Matriz sep
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Este documento presenta el ciclo 2 de cuarto a quinto grado y el área de Tecnología y sociedad. Identifica situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales producto de la utilización de procesos y artefactos tecnológicos. Los contenidos incluyen identificar bienes y servicios de la comunidad como salud, utilizar fuentes de información, identificar autoridades responsables de la protección de bienes, involucrarse en proyectos tecnológicos relacionados con recursos naturales y residuos,
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Los servicios
Los servicios son actividades que brindan bienestar a las personas sin necesidad de un objeto físico, como la educación o la medicina. Se caracterizan por ser intangibles, producirse y consumirse al mismo tiempo, ser heterogéneos y perecederos. Existen servicios públicos brindados por el gobierno y privados ofrecidos por empresas.
Ciclo2
El documento presenta los componentes, competencias y contenidos del ciclo 2 para los grados 4 y 5 de primaria. Se enfoca en temas como tecnología y sociedad, solución de problemas con tecnología, naturaleza y evolución de la tecnología, y apropiación y uso de la tecnología. Describe las habilidades que los estudiantes deben desarrollar en cada área como identificar efectos sociales de la tecnología, comparar ventajas y desventajas tecnológicas, y reconocer y utilizar
Sanidad 2.0: Alma-Ata revisited
Este documento discute cómo la conferencia de Alma-Ata de 1978 sobre atención primaria de salud para todos puede actualizarse a la era digital mediante el uso de redes sociales y la participación ciudadana. Propone que la medicina debe basarse más en la experiencia de los pacientes y que los profesionales de la salud deben colaborar más allá de las fronteras geográficas tradicionales mediante plataformas en línea. También argumenta que la educación y promoción de la salud 2.0 pueden generar beneficios a trav
Wade and Touch: Recursion, Ambient Research, and the Future of Writing
The document discusses frameworks of ambient research and how writing and recursion are related. It explores how ambient research and new technologies that push and pull information can foster cognitive recursion beyond traditional formats like books and screens. It questions whether these new platforms genuinely promote generative thought and leave meaningful traces in the form of interlinked ideas.
Matriz 1
Este documento presenta el ciclo, componente, competencia y desempeños relacionados con la tecnología y la sociedad para grados de primero a tercero. Los contenidos incluyen artefactos tecnológicos del pasado y presente, la contaminación ambiental y sus causas y consecuencias, los beneficios y perjuicios del uso de artefactos tecnológicos, y la conservación y protección del medio ambiente a través de la reducción, reutilización y reciclaje.
[ Persistent Backchannels and Social Graphs ]
Slides for my talk at the 2010 Conference on College Composition and Communication, Louisville, KY. 3.19.10
My presentation explores the surfacing and tracing of the interstitial writing work that holds together sociotechnical communication. This is writing work that makes visible and persistent previously ephemeral phatic and backchannel communication, and that holds our social graphs together.
[ YouTube as Boundary Object :: Appropriation in Overlapping Publics ]
Slides from my talk at the 2010 Popular Culture Association national conference, St. Louis, MO, 4.2.2010.
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configurer la barre des tâches windows et la personnaliser pour gagner en efficacité. tutoriel proposé par aideinfor disponible sur http://aideinfor.fr/wordpress/
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Las tic2
El documento discute los desafíos que enfrentan los docentes y estudiantes en la era digital. Los estudiantes ahora nacen en un mundo de exceso de información disponible en línea, lo que les dificulta leer, procesar y sintetizar la información como se esperaba en el pasado. Los docentes deben adaptarse y enfocarse en enseñar a los estudiantes a discernir información confiable y actualizada de fuentes confiables, en lugar de simplemente encontrar información.
Yesterday2
O poema descreve a reflexão de um homem sobre sua juventude passada, quando vivia impulsivamente sem se preocupar com o futuro. Agora mais velho, ele vê como os anos passaram rápido e como desperdiçou oportunidades, tendo que pagar pelos erros de sua juventude. O poema expressa arrependimento sobre uma vida vivida apenas para o prazer momentâneo sem considerar seu significado maior.
Las funciones 1
Este documento introduce las funciones en Excel y proporciona ejemplos de su uso. Explica funciones comunes como SUMA, SI, PROMEDIO, MAX, MIN y MODA y muestra cómo aplicarlas para calcular notas de alumnos, incluyendo promedios, evaluaciones condicionales y estadísticas descriptivas. El documento proporciona definiciones, sintaxis y ejemplos detallados de cómo utilizar funciones para analizar y resumir datos tabulares.
[ Undergraduate Research as a Curricular Outcome ]
This document discusses undergraduate research as a curricular outcome and presents various models for integrating research experiences into the undergraduate curriculum through vertical curricula and applied knowledge work. It provides examples of courses and programs at Ball State University that engage students in qualitative studies of emerging technologies and contribute public works through collaboration and applied knowledge.
EFMA
The Egyptian Facilities Management Academy (EFMA) was founded in 2016 as the first institution in Egypt providing training and accreditation for facilities management practitioners. EFMA offers courses taught by certified instructors on technical and managerial aspects of facilities management. It supports career development for new and experienced facilities management professionals in Egypt.
H2 alma rosa_heidil_olivia
Forma fácil de aprender las generalidades de los análisis de Laboratorio Clínico, ¿qué es?, ¿para que sirve?, ¿qué estudios se realizan?...
Parent workshop pyp intro 2015
The document provides an introduction to the Primary Years Programme (PYP) of the International Baccalaureate. It discusses the key elements of the PYP including the learner profile, written, taught and assessed curriculum. The learner profile outlines desirable attributes of students including being inquirers, knowledgeable, thinkers, communicators, principled, open-minded, caring, risk-takers, balanced and reflective. The written curriculum is organized around six transdisciplinary themes and each theme is explored through units of inquiry with central ideas. The taught curriculum makes purposeful connections across subject areas to support transdisciplinary learning.
PYP Exhibition Info
The document summarizes the Aspengrove School PYP Exhibition for 2010/2011. It explains that the exhibition requires students to conduct an inquiry into a self-selected topic related to the human body and extend their learning into real-world issues. Students synthesize and apply their learning from previous years. They demonstrate the key elements of the PYP through a written piece, oral presentation, and examples of models or experiments. The timeline, mentor support, and home learning requirements are outlined. Parents are encouraged to support and celebrate their child's learning. Student work will be assessed both through process and final products.
BIS PYP Exhibition 2010
The Grade 5 Exhibition is a culminating project for students at the end of their Primary Years Programme (PYP) studies. It is a student-centered inquiry process where students explore real-world topics in depth over 6 weeks. Students work individually and in groups to research their topics, take action related to their inquiries, and present their findings. The Exhibition allows students to demonstrate the essential elements and transdisciplinary skills they have learned throughout the PYP, while transferring responsibility for their learning to prepare them for the Middle Years Programme.
Our Exhibition Journey
2009 PYP Exhibition from Grade 5 students of The Prem Tinsulanonda International school located in Chiang Mai, Thailand.
Matrices
El documento describe los contenidos de aprendizaje para el componente de Solución de problemas con tecnología en los grados 1ro a 3ro. Los estudiantes aprenderán a reconocer y describir productos tecnológicos de su entorno cotidiano, detectar fallas simples, indagar cómo están construidos y funcionan los artefactos, y utilizarlos de forma segura y adecuada.
Matriz sep
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Cuadro comparativo renza
Este documento presenta un cuadro comparativo de las competencias en tecnología esperadas para estudiantes de cuarto y quinto grado. Cubre cuatro áreas: naturaleza y evolución de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología, y tecnología y sociedad. Describe los desempeños esperados de los estudiantes en cada área y competencia para cada grado.
Estandar, competencia e indicadores de desempeño
Este documento presenta un estándar sobre tecnología y sociedad. Reconoce las causas y efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y promueve actuar de manera ética y responsable. Incluye indicadores para analizar la influencia de la tecnología, considerar diversos puntos de vista, ejercer la ciudadanía responsablemente y utilizar la tecnología de forma segura y sostenible.
Matrices curriculare1
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Estándar,Competencia e Indicadores de desempeño del 4° periodo.
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Presentació456
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Estandares tecnologia 4 5
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Paciente corresponsable
Material de base para una participación de dos horas con comités de bioética de Bizkaia.
Hospital de Galdakao, 15-02-2011
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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