Presentación

5. 1.2 Outras denominacións da Sociedade da Información Sociedade do coñecemento Sociedade do aprendizaxe Sociedade da intelixencia

6. 1.3 Características da Sociedade da Información O fenómeno de globalización Sociedade do Coñecemento e da Aprendizaxe Tecnoloxías de Información e Coñecemento (TIC) Continuar

7. O fenómeno de globalización Globalización da actividade económica Transformacíón do mercado de traballo e das estructuras laborais. Novos modelos educativos e novas necesidades de formación Traballo colaborativo internacional, sen maior restricción que a dispoñebilidade de tecnoloxías, accesibles con mínimas inversións. Transnacionalización das actividades de ocio e cultura Perda de soberanía dos Estados Diminución progresiva do sector público Crecente protagonismo do rexional e local frente ó Estado Volver atrais

8. Tecnoloxías de Información e Coñecemento (TIC) Permiten levar a globalidade ó mundo da comunicación, facilitando a interconexión entre as persoas e instittucións a nivel mundial, e eliminando barreiras espaciais e temporais. Volver atrais

9. Sociedade do Coñecemeno e da Aprendizaxe Sociedade do coñecemento: é un periodo evolutivo na Sociedade da Información ao que chegaremos grazas ás oportunidades que ofrecen os medios tecnolóxicos e á progresiva humanización da sociedade actual que deberá permitir e posibilitar que todos os individuos esteñan en disposición de xerar coñecemento, a partir da información dispoñíbel, de maneira colaborativa e solidaria. Trátase de construir coñecemento compartido. Sociedade da aprendizaxe: é un periodo evolutivo na Sociedade da Información no sentido de que ésta (a S.I.) debe evolucionar cara unha situación na que a educación e a formación se extendan fóra das institucións educativas tradicionais… e que teñan lugar tamén no fogar, na comunidade, nas empresas e nas colectividades sociais. Volver atrás

10. 1.4 A alfabetización Informacional. Definición. É saber cando e porque necesitas información, onde encontrala e como avaliala, utilizala e comunicala de maneira ética. Definición

12. 2. A Alfabetización Dixital 1.1 Definicións Ten como obxectivo ensinar e avaliar os conceptos e habilidades básicas da informática para que as persoas poidan utilizar a tecnoloxía informática na vida cotiá e desenvolver novas oportunidades sociais e económicas para eles, as súas familias e as súas comunidades. Representa a habilidade do individuo para realizar tarefas efectivamente nun ambiente dixital, onde “dixital” significa a información representada en forma numérica e utilizada polas computadoras e “alfabetización” inclúe a habilidade de ler e interpretar os textos, sons e imaxes, reproducir datos e imaxes a través da manipulación dixital ademáis de avaliar e aplicar novo coñecemnento adquirido polas comunidades dixitais.

13. 2.1 Competencias da Alfabetización Dixital Identificar e resolver problemas habituais de software e hardware Capacidade para o manexo técnico básico das TICs Ser capaz de manexar diversas ferramentas TIC Habilidades para buscar, obter, procesar e comunicar información e para transformala en coñecemento Dominio de linguaxes específicas básicas Habilidades para procesar e xestionar información de distinto tipo e en distintos entornos Comprender o impacto das TIC no ámbito personal e sociolaboral Ser capaz de analizar información de maneira crítica

15. A) Determinar a natureza e o nivel de necesidade de información B) Acceder á información de maneira eficaz e eficiente C) Avaliar críticamente a información obtida e as súas fuentees D) Comunicar a información E) Usar a información ética, legal e respestuosamente - Definir e articular as súas necesidades de información. - Identificar unha gran variedade de tipos e formatos de fontes potenciais de información. - Tomar en consideración os costes e beneficios da adquisición da información necesaria. - Replantexar constantemente a natureza e o nivel da información que necesita.

16. A) Determinar a naturaleza e o nivel de necesidade de información B) Acceder á información de maneira eficaz e eficiente C) Avaliar críticamente a información obtida e as súas fuentees D) Comunicar a información E) Usar a información ética, legal e respestuosamente - Seleccionar os sistemas de recuperación da información máis adecuados ó tipo de información que necesita - Construir e por en práctica estratexias de búsqueda deseñadas eficazmente - Obter información presencial ou en liña - Redeseñar a súa estratexia se é necesario - Extraer, rexistrar e xestionar as fontes e a información e as súas fontes

18. A) Determinar a naturaleza e o nivel de necesidade de información B) Acceder á información de maneira eficaz e eficiente C) Avaliar críticamente a información obtida e as súas fuentees D) Comunicar a información E) Usar a información ética, legal e respestuosamente - Aplicar a información anterior e a nova para a planificación e creación dun producto ou actividade particular. - Revisar o proceso de desenvolvemento do producto ou actividade. - Comunicar ós demáis con eficacia o producto ou actividade.

19. A) Determinar a naturaleza e o nivel de necesidade de información B) Acceder á información de maneira eficaz e eficiente C) Avaliar críticamente a información obtida e as súas fuentees D) Comunicar a información E) Usar a información ética, legal e respestuosamente - Comprende as cuestións éticas, legais e sociais que envolven á información e ás tecnoloxías da información. - Cumprir as regras e políticas institucionais, así como as normas de cortesía, en relación co acceso e uso dos recursos de información. - Recoñecer a utilización das súas fontes de información á hora de comunicar o producto ou a actividade.

21. 3. TIC 3.1 Significado siglas Tecnoloxías da Comunicación

22. 3.2 Definicións Son o conxunto de tecnoloxías desenvolvidas para xestionar información e enviala dun lugar a outro. Inclúen as tecnoloxías para almacear información e recuperala despois, enviar e recibir información dun sitio a outro, ou procesar información para poder calcular resultados e elaborar informes. Son o conxunto de avances tecnolóxicos que nos proporciona a informática, as telecomunicacións e as tecnoloxías audivisuais… Estas tecnoloxías básicamente proporciónanos información, ferramentas para o seu proceso e canais de comunicación.

24. 3.4 Características das TIC Interactividade Instantaneidade Interconexión Dixitalización Diversidade Colaboración

26. 4.1 Significado da integración das Tics na educación A utilización nos procesos de ensinanza e aprendizaxe que se realizan no aula e fóra dela para o logro dos obxectivos educativos previstos. 4. Integración Tics na educación

28. Infraestructuras físicas Mantemento dos equipos Recursos educativos dixitais Formación e actitudes do profesorado Coordinación pedagóxica Tic Integración no currículum Integración nos procesos organizativos Apoio da dirección e claustro 4.3 Aspectos a ter en conta para a integración das Tics na educación

30. 5. A fenda dixital 5.1 Definicións Expresión que fai referencia á diferenza socioeconómica entre aquelas comunidades que teñen Internet e as que non. Tamén se pode refirir a tódalas novas tecnoloxías da información e comunicación. Diferenzas que hai entre grupos según a súa capacidade para utilizar as TIC de xeito eficaz, debido aos seus distintos niveis de alfabetización e capacidade tecnolóxica.

31. Factores de tipo social Factores de tipo económico Factores de tipo cultural Factores de tipo político Factores de tipo ambiental ou xeográfico 5.2 Causas da fenda dixital

32. 5.3 A fenda dixital en Galiza A posición de Galiza con respecto ao resto de Comunidades Autónomas, en canto ao uso das TIC nos fogares , empeorou nos últimos anos. A porcentaxe de fogares con ordenador creceu, pero este crecemento foi menor que o de otras Comunidades, situando a Galiza no penúltimo lugar. En canto a vivendas con acceso a Internet, Galiza perde unha posición con respecto ao ano 2007 e sitúase no último lugar con un 39,7% de fogares que teñen acceso a Internet. Con respecto ás TIC nas empresas , os datos son un pouco máis esperanzadores. A porcentaxe de empresas con ordenadores aumentou nun 1,32%, situándose nun 97,8%, o que supón que Galiza sube ata o décimo posto. Outro dato significativo é o de empresas con conexión a Internet. Galiza sitúase no posto número 13 no ano 2007, ascendendo dende o posto 17 que ocupaba o ano 2005. A pesar diso, esta progresión no é tan acusada si se compara con a de outras Comunidades

33. 5.4 Outros conceptos ” Inforricos” Aqueles que teñen acceso a un gran caudal de información. ” Infopobres” Aqueles que permanecen marxinados de ese acceso á información.