EDUCACION

1. NOMBRE: MAYERLI ESTEFANI VILLCA
MELEAN
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ
CALDERON
2023

2. INTRODUCCION
LA LITERATURA INFANTIL ES CUALQUIER
LITERATURA QUE SEA DISFRUTADA POR
LOS NIÑOS Y JÓVENES. MÁS
ESPECÍFICAMENTE, SE REFIERE A LOS
LIBROS ESCRITOS Y PUBLICADOS PARA
JÓVENES QUE AÚN NO ESTÁN
INTERESADOS EN LA LITERATURA PARA
ADULTOS O QUE PUEDEN NO TENER LAS
HABILIDADES DE LECTURA O LA
COMPRENSIÓN

3. OBJETIVOS
 El objetivo principal que se pretenden conseguir con esta
propuesta de intervención es
 que los niños conozcan una versión más actual del
cuento tradicional de la Caperucita Roja.
OBJETIVOS ESPECIFICO
 Educar y enseñar a partir de la literatura.
 Transmitir los nuevos valores de los cuentos más actuales.
 Trabajar la comprensión literaria.
 Fomentar la creatividad y la imaginación inventando
historias y otros finales
 Sensibilizar y como medio la capacidad lúdica y recreada
del lenguaje.

4. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
 El tiempo y el lugar generalmente son imanentes o arquetipales, establecidos
 mediante referentes tales como “Había una vez”, “En un lugar muy lejos
 aquí”, “Hace mucho tiempo”, entre otros.
 Imágenes de maravillosa sencillez (no por ello triviales).
 Estilo no recargado ni retórico; por el contario: muy ágil, dinámico y bastante
depurado.
 Empleo frecuente del diálogo, en un estilo narrativo directo, poco referencial.
 Actualmente se observa con mucha frecuencia la presencia de personajes
 genéricos como “topo”, “sapo”, “ardilla
 Empleo exhaustivo del sinsentido, el absurdo, la hipérbole, y otros recursos humorísticos.
 No se detiene mucho en la descripción de personajes o lugares, para ganar tensión
narrativa.

5. MARCO TEORICO
 La literatura infantil como intermedio de desarrollo
cognitivo de los niños y niñas en la edad de preescolar e
influencia en el desarrollo de la memoria, atención,
lenguaje, léxico e inteligencia. Los textos infantiles
constituyen las bases sobre las cuales el alumno
desarrollará competencias lectoras y literarias, además de
fomentar en el lector una serie de valores que le ayuden
en su desarrollo personal. Se puede afirmar que el niño,
desde muy pequeño, participa de la literatura como
juego, diversión o entretenimiento.

6. VENTAJAS:
 La literatura infantil suele tratar temas muy importantes en la vida: la
amistad, el compañerismo, los cambios vitales, el valor de las cosas, la
muerte, el tiempo, la autoestima y más, de una manera amena y cercana,
permitiendo una primera aproximación a esas nociones.
 Los libros son recursos excelentes ya que les permiten conocer personas y
lugares diferentes, estimulando su curiosidad e imaginación, y así como al
jugar, hacen de escenario para tramitar vivencias y explorar sin riesgos.
 Los niños y niñas que practican la lectura a temprana edad, suelen
familiarizarse mucho más con la escritura y el vocabulario, aprendiendo de
ortografía, mejorando la pronunciación de las palabras, su comunicación y
expresividad.

7. DESVENTAJAS
 Podríamos mencionar a las personas obsesionadas con la
lectura, hasta llegar a una crisis como antisocial, se pasan
el resto del día terminándose libros y acaban perdiendo
tiempo que realmente sirve para hacer otras actividades
recreativas.
 Otra desventaja es cuando los maestros dejan como tarea
leer un libro en una semana y es por esto que ocasionan
que los alumnos tomen esto como algo aburrido.

8. CONCLUCIONES
 La enseñanza de la literatura infantil son las acciones que
el docente utiliza para propiciar un aprendizaje
significativo a través de los diferentes tipos de textos
literarios (cuento, poesía, entre otros.) dirigidos a los
niños y niñas, sean oral o escrita, de una manera lúdica y
animada, propiciando la imaginación para la producción
de texto literario.

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