2. La lectura, para el ser humano en si, es un habito de la
vida cotidiana, puesto que no necesariamente consiste
en el contorno de leer un libro o un texto, si no que la
utilizamos en todos los lugares ya sea en un aviso o
pequeños párrafos.
3. "El lector puede ser considerado el personaje principal
de la novela, en igualdad con el autor; sin él no se hace
nada."
5. Lectura de corrección: utilizada cuando se pretende
corregir o rectificar conceptos, leyendo específicamente
el capítulo o párrafo que contiene el punto específico a
aclarar.
Lectura de distracción: se realiza por libre elección,
escogiendo lo que se desea leer y leyendo por el propio
placer que deja o implica este tipo de lectura.
Lectura crítica: lectura que se realiza con el objeto de
formarse un concepto valorativo de un libro, artículo, etc.
6. Lectura informativa: se realiza cuando se pretende
buscar una información determinada o captar toda o
parte
Lectura explorativa: a través de este tipo de lectura se
obtiene una visión general del escrito verificando con un
vistazo el índice, bibliografía, conclusión y final de
algunos capítulos.
Lectura de repaso: el objetivo es memorizar y
comprender aspectos importantes de un libro o cualquier
otro material.
7. la lectura proporciona una mayor desenvoltura y seguridad
ante los demás ya que, la persona que lee y permite a la
persona desarrollarse mejor en cualquier ámbito, ya sea
académico, profesional o social.
8.
9. Los niños que crecen en
un ámbito de lectura
desarrollan una conciencia
por la lectura son capaces
de comprender más
rápidamente.
Los niños que se
enfrentan a una
educación no apropiada y
corren el riesgo de no
alcanzar un nivel
satisfactorio.
10. Distribuir libros hacer que estos sean leídos y
comprendidos. Señalar la necesidad de expandir el
hábito de lectura, pero lo que no se procura es facilitar el
acceso estudiantes al libro a través de programas.
11. La razón es que estos dedican la mayor parte de su
tiempo libre a ver programas de televisión, en su
mayoría poco educativos.