Este documento presenta un sílabo institucional para el curso de Informática de cuarto semestre de la carrera de Medicina. El curso se enfoca en enseñar el uso básico de herramientas informáticas como Microsoft Word, Excel, PowerPoint y utilitarios. El curso consta de 6 unidades y se evaluará a los estudiantes a través de exámenes, tareas, informes y un trabajo de investigación.
El documento presenta la información general de un curso de Informática para estudiantes de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El curso tiene como objetivo enseñar el uso de herramientas informáticas básicas y su aplicación práctica a través del estudio y manejo de software. Los contenidos incluyen unidades sobre herramientas Web 2.0, trabajo colaborativo, introducción a computadoras y programas de Microsoft Office. El curso se evaluará a través de exámenes, tareas, informes y proyect
Este documento presenta el sílabo institucional de la asignatura "Informática Básica" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general del docente, los objetivos y contenidos de la asignatura, las estrategias metodológicas, los resultados de aprendizaje esperados y el sistema de evaluación. La asignatura busca enseñar al estudiante el uso básico de herramientas informáticas como Word, Excel y PowerPoint aplicadas a su formación profesional.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Informática para el cuarto nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El silabo describe los objetivos generales de la asignatura, los contenidos organizados en seis unidades temáticas, las estrategias metodológicas, los recursos tecnológicos a utilizar, los resultados de aprendizaje esperados y el sistema de evaluación. La asignatura busca enseñar el uso de herramientas informáticas básicas y su aplicación
El documento presenta la información general de un sílabo para la asignatura de Informática en la Escuela de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos tecnológicos, resultados de aprendizaje, ambientes de aprendizaje y sistema de evaluación para la asignatura. El curso se centra en el desarrollo de habilidades con herramientas informáticas y de productividad para apoyar el aprendizaje y el trabajo de los
El documento presenta la información general de un curso de Informática para estudiantes de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El curso cubre temas como herramientas Web 2.0, trabajo colaborativo, introducción a computadoras y programas de Microsoft Office. El objetivo es enseñar a los estudiantes a usar herramientas informáticas básicas y aplicarlas en su vida profesional para mejorar sus habilidades académicas e investigativas. El curso se evaluará a través de exámenes, t
El documento presenta la información general de un sílabo para la asignatura de Informática en la Escuela de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos tecnológicos, resultados de aprendizaje, ambientes de aprendizaje y sistema de evaluación para la asignatura. El curso se centra en el desarrollo de habilidades con herramientas informáticas y de productividad para apoyar el aprendizaje y el trabajo de los
El documento presenta la información general de un sílabo para la asignatura de Informática en la Escuela de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos tecnológicos, resultados de aprendizaje, ambientes de aprendizaje, sistema de evaluación y bibliografía de la asignatura. El curso se enfoca en desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas y de productividad para apoyar el trabajo acadé
El documento presenta la información general de un curso de Informática para estudiantes de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El curso busca enseñar el uso de herramientas informáticas básicas y su aplicación práctica a través del estudio y manejo de software. Los contenidos incluyen unidades sobre herramientas Web 2.0, trabajo colaborativo, introducción a computadoras y aplicaciones de Microsoft Office. El curso se evaluará a través de exámenes, tareas, informes y proyectos de
El documento presenta la información general de un curso de Informática para estudiantes de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El curso tiene como objetivo enseñar el uso de herramientas informáticas básicas y su aplicación práctica a través del estudio y manejo de software. Los contenidos incluyen unidades sobre herramientas Web 2.0, trabajo colaborativo, introducción a computadoras y programas de Microsoft Office. El curso se evaluará a través de exámenes, tareas, informes y proyect
Este documento presenta el sílabo institucional de la asignatura "Informática Básica" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general del docente, los objetivos y contenidos de la asignatura, las estrategias metodológicas, los resultados de aprendizaje esperados y el sistema de evaluación. La asignatura busca enseñar al estudiante el uso básico de herramientas informáticas como Word, Excel y PowerPoint aplicadas a su formación profesional.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Informática para el cuarto nivel de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El silabo describe los objetivos generales de la asignatura, los contenidos organizados en seis unidades temáticas, las estrategias metodológicas, los recursos tecnológicos a utilizar, los resultados de aprendizaje esperados y el sistema de evaluación. La asignatura busca enseñar el uso de herramientas informáticas básicas y su aplicación
El documento presenta la información general de un sílabo para la asignatura de Informática en la Escuela de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos tecnológicos, resultados de aprendizaje, ambientes de aprendizaje y sistema de evaluación para la asignatura. El curso se centra en el desarrollo de habilidades con herramientas informáticas y de productividad para apoyar el aprendizaje y el trabajo de los
El documento presenta la información general de un curso de Informática para estudiantes de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El curso cubre temas como herramientas Web 2.0, trabajo colaborativo, introducción a computadoras y programas de Microsoft Office. El objetivo es enseñar a los estudiantes a usar herramientas informáticas básicas y aplicarlas en su vida profesional para mejorar sus habilidades académicas e investigativas. El curso se evaluará a través de exámenes, t
El documento presenta la información general de un sílabo para la asignatura de Informática en la Escuela de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos tecnológicos, resultados de aprendizaje, ambientes de aprendizaje y sistema de evaluación para la asignatura. El curso se centra en el desarrollo de habilidades con herramientas informáticas y de productividad para apoyar el aprendizaje y el trabajo de los
El documento presenta la información general de un sílabo para la asignatura de Informática en la Escuela de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos tecnológicos, resultados de aprendizaje, ambientes de aprendizaje, sistema de evaluación y bibliografía de la asignatura. El curso se enfoca en desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas y de productividad para apoyar el trabajo acadé
El documento presenta la información general de un curso de Informática para estudiantes de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El curso busca enseñar el uso de herramientas informáticas básicas y su aplicación práctica a través del estudio y manejo de software. Los contenidos incluyen unidades sobre herramientas Web 2.0, trabajo colaborativo, introducción a computadoras y aplicaciones de Microsoft Office. El curso se evaluará a través de exámenes, tareas, informes y proyectos de
Este documento presenta un trabajo de biología para nivelar el primer y segundo período escolar. El trabajo consiste en investigar sobre ecosistemas, cadenas alimenticias, pirámides de energía, desarrollo humano y ADN. También incluye realizar experimentos, cadenas alimenticias, cuadros comparativos y cuentos. Los estudiantes deben enviar el trabajo al correo provisto antes del 15 de junio en un archivo de Word con su nombre y curso. La nota será enviada por correo electrónico y deben estudiar para una
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo utilizar herramientas de aprendizaje digital como Smart Notebook, un programa de pizarra digital, y ATube Catcher, un programa para descargar videos y archivos de audio de YouTube. Explica cómo descargar e instalar estos programas, utilizar sus barras de herramientas, y cómo insertar videos y archivos de audio descargados en Smart Notebook para crear presentaciones interactivas.
Cuadro comparativo modalidad del comercio electronicomiguelangel2708
Este documento describe varios modelos de negocios en línea, incluyendo plataformas B2C, C2C, B2B, C2B, B2G y G2C; así como proveedores de acceso a Internet, portales horizontales y verticales, tiendas virtuales, y leyes relevantes como la LMUCE y la LMDFE. También cubre el e-learning y cómo puede realizarse a través de comunicación asíncrona y sincrónica.
El documento anuncia un carnaval que se llevará a cabo del 9 al 12 de agosto en el Colegio Paulo VI. La media especializada presentará diversas expresiones del carnaval como Congo, Mundial en Colombia, Los Negritos, Las Negritas, Marimondas y La 26 de Bogotá, así como el Carnaval de blancos y negros.
El documento trata sobre dispositivos de almacenamiento secundario. Explica que los dispositivos magnéticos como discos duros, disquetes y cintas almacenan datos usando partículas magnéticas, mientras que los dispositivos ópticos como CDs y DVDs usan láseres. También describe cómo se organizan y almacenan los datos en estos dispositivos y los métodos para medir su rendimiento.
Este documento describe brevemente las herramientas básicas de comunicación como el teléfono, correo, fax e Internet. Explica que el teléfono transmite conversaciones a través de señales eléctricas, el correo transporta documentos y paquetes pequeños por todo el mundo, y el fax permite transmitir escritos o gráficos a distancia a través de la línea telefónica. También define el wiki, foro, correo electrónico y blog como aplicaciones de Internet.
Las cinco generaciones de computadoras se han definido por los componentes tecnológicos utilizados. La primera generación empleó bulbos y fueron equipos grandes y pesados. La segunda generación introdujo el transistor, haciendo los computadores más rápidos, pequeños y eficientes. La tercera generación utilizó circuitos integrados, miniaturizando aún más los computadores.
Este documento presenta información sobre ESLY KARINA GONZÁLEZ ORTEGA, estudiante de TECNOLOGÍA EDUCATIVA, e incluye detalles sobre blogs y sitios web, específicamente cómo los blogs permiten que varios autores publiquen textos o artículos en línea en orden cronológico y pueden usarse para publicar ideas y opiniones propias, y los diferentes tipos de blogs como periodísticos, empresariales, corporativos o tecnológicos.
Este documento describe diferentes tipos de medios de transmisión guiados como el cable coaxial, par trenzado y fibra óptica. Explica que el cable coaxial se divide en grueso y delgado, y que el par trenzado puede ser no blindado (UTP), blindado (STP) o encintado (FTP). También proporciona detalles sobre las características, ventajas y desventajas de cada medio de transmisión guiado.
Este documento habla sobre la innovación curricular en respuesta a demandas sociales y políticas. Propone incorporar tecnologías de la información, enfocarse en el aprendizaje por proyectos y problemas reales, y centrarse en el aprendizaje del estudiante basado en principios constructivistas. También sugiere que el currículo sea flexible y contribuya a la formación por competencias, considerando el proceso del docente para incorporar nuevos modelos educativos.
El documento trata sobre los dispositivos de almacenamiento secundario. Explica que las memorias RAM y ROM son consideradas almacenamiento primario porque el ordenador no puede funcionar sin ellas. Luego describe los diferentes dispositivos de almacenamiento magnético como discos duros, disquetes y cintas magnéticas, así como los dispositivos ópticos como CD y DVD. Finalmente, explica cómo se organizan y almacenan los datos en estos dispositivos.
El documento resume la estructura del examen de Filosofía para la selectividad en Andalucía. Se trata de un comentario de texto orientado con 3 cuestiones. La primera cuestión implica contextualizar histórica y filosóficamente el texto. La segunda cuestión implica explicar conceptos clave y la temática del texto. La tercera cuestión implica relacionar el texto con otra corriente filosófica y evaluar su vigencia actual. Se ofrecen 8 autores entre los cuales elegir para comentar.
Este documento proporciona las pautas para la presentación de un trabajo escrito, incluyendo los requisitos de formato, estructura y citas. Establece que el papel debe ser tamaño carta con márgenes específicos, la fuente debe ser Arial 12, y el interlineado sencillo. Describe las secciones generales como la dedicatoria, agradecimientos, contenido y resumen. Explica que el cuerpo del trabajo incluye la introducción, capítulos, conclusiones y recomendaciones. Por último, indica cómo insertar
El documento presenta el syllabus estándarizado de la asignatura Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC’s) impartida en la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos, contenidos y metodología de la asignatura, la cual busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas informáticas y de gestión de contenidos en internet para apoyar su formación académica y futura práctica profesional como ingenieros civiles.
El documento compara diferentes plataformas de comercio electrónico y sistemas de aprendizaje en línea. Virtue Mart, PrestaShop y Magento son plataformas de comercio electrónico que ofrecen funcionalidades como gestión de contenido, pagos seguros y flexibilidad en diseño. Os Commerce se basa en módulos que permiten ampliar su funcionalidad. Zen Cart es gratuito bajo GPL y atrae pequeñas empresas. Spree Commerce ofrece licencias empresariales. Blackboard y WebCT son sistemas de aprendizaje
Este documento ofrece orientación sobre cómo realizar proyectos de integración y aplicación en ciencias. Explica que estos proyectos buscan resolver preguntas o problemas mediante actividades planificadas, e integran conocimientos de varias asignaturas. Además, detalla 10 pasos para llevar a cabo con éxito un proyecto, como elegir un tema, planear objetivos e hipótesis, desarrollar actividades, analizar resultados y comunicar el proyecto.
El documento habla sobre las nuevas tecnologías de la comunicación y sus características. Describe que estas tecnologías permiten expandir la capacidad de crear, compartir y dominar el conocimiento. También menciona que tienen características como la inmaterialidad, interactividad, digitalización e interconexión que las convierten en poderosas herramientas educativas. Finalmente, explica que estas tecnologías están influyendo en la opinión pública y jugando un rol importante en el cambio social y cultural, especialmente en el ámbito educativo.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Medicina. El curso se enfoca en enseñar el uso de herramientas informáticas y de software como Word, Excel y Google Drive. El documento describe los objetivos del curso, los contenidos de las unidades incluyendo temas como hardware, redes sociales y trabajo colaborativo, y los métodos de evaluación.
Este documento presenta un trabajo de biología para nivelar el primer y segundo período escolar. El trabajo consiste en investigar sobre ecosistemas, cadenas alimenticias, pirámides de energía, desarrollo humano y ADN. También incluye realizar experimentos, cadenas alimenticias, cuadros comparativos y cuentos. Los estudiantes deben enviar el trabajo al correo provisto antes del 15 de junio en un archivo de Word con su nombre y curso. La nota será enviada por correo electrónico y deben estudiar para una
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo utilizar herramientas de aprendizaje digital como Smart Notebook, un programa de pizarra digital, y ATube Catcher, un programa para descargar videos y archivos de audio de YouTube. Explica cómo descargar e instalar estos programas, utilizar sus barras de herramientas, y cómo insertar videos y archivos de audio descargados en Smart Notebook para crear presentaciones interactivas.
Cuadro comparativo modalidad del comercio electronicomiguelangel2708
Este documento describe varios modelos de negocios en línea, incluyendo plataformas B2C, C2C, B2B, C2B, B2G y G2C; así como proveedores de acceso a Internet, portales horizontales y verticales, tiendas virtuales, y leyes relevantes como la LMUCE y la LMDFE. También cubre el e-learning y cómo puede realizarse a través de comunicación asíncrona y sincrónica.
El documento anuncia un carnaval que se llevará a cabo del 9 al 12 de agosto en el Colegio Paulo VI. La media especializada presentará diversas expresiones del carnaval como Congo, Mundial en Colombia, Los Negritos, Las Negritas, Marimondas y La 26 de Bogotá, así como el Carnaval de blancos y negros.
El documento trata sobre dispositivos de almacenamiento secundario. Explica que los dispositivos magnéticos como discos duros, disquetes y cintas almacenan datos usando partículas magnéticas, mientras que los dispositivos ópticos como CDs y DVDs usan láseres. También describe cómo se organizan y almacenan los datos en estos dispositivos y los métodos para medir su rendimiento.
Este documento describe brevemente las herramientas básicas de comunicación como el teléfono, correo, fax e Internet. Explica que el teléfono transmite conversaciones a través de señales eléctricas, el correo transporta documentos y paquetes pequeños por todo el mundo, y el fax permite transmitir escritos o gráficos a distancia a través de la línea telefónica. También define el wiki, foro, correo electrónico y blog como aplicaciones de Internet.
Las cinco generaciones de computadoras se han definido por los componentes tecnológicos utilizados. La primera generación empleó bulbos y fueron equipos grandes y pesados. La segunda generación introdujo el transistor, haciendo los computadores más rápidos, pequeños y eficientes. La tercera generación utilizó circuitos integrados, miniaturizando aún más los computadores.
Este documento presenta información sobre ESLY KARINA GONZÁLEZ ORTEGA, estudiante de TECNOLOGÍA EDUCATIVA, e incluye detalles sobre blogs y sitios web, específicamente cómo los blogs permiten que varios autores publiquen textos o artículos en línea en orden cronológico y pueden usarse para publicar ideas y opiniones propias, y los diferentes tipos de blogs como periodísticos, empresariales, corporativos o tecnológicos.
Este documento describe diferentes tipos de medios de transmisión guiados como el cable coaxial, par trenzado y fibra óptica. Explica que el cable coaxial se divide en grueso y delgado, y que el par trenzado puede ser no blindado (UTP), blindado (STP) o encintado (FTP). También proporciona detalles sobre las características, ventajas y desventajas de cada medio de transmisión guiado.
Este documento habla sobre la innovación curricular en respuesta a demandas sociales y políticas. Propone incorporar tecnologías de la información, enfocarse en el aprendizaje por proyectos y problemas reales, y centrarse en el aprendizaje del estudiante basado en principios constructivistas. También sugiere que el currículo sea flexible y contribuya a la formación por competencias, considerando el proceso del docente para incorporar nuevos modelos educativos.
El documento trata sobre los dispositivos de almacenamiento secundario. Explica que las memorias RAM y ROM son consideradas almacenamiento primario porque el ordenador no puede funcionar sin ellas. Luego describe los diferentes dispositivos de almacenamiento magnético como discos duros, disquetes y cintas magnéticas, así como los dispositivos ópticos como CD y DVD. Finalmente, explica cómo se organizan y almacenan los datos en estos dispositivos.
El documento resume la estructura del examen de Filosofía para la selectividad en Andalucía. Se trata de un comentario de texto orientado con 3 cuestiones. La primera cuestión implica contextualizar histórica y filosóficamente el texto. La segunda cuestión implica explicar conceptos clave y la temática del texto. La tercera cuestión implica relacionar el texto con otra corriente filosófica y evaluar su vigencia actual. Se ofrecen 8 autores entre los cuales elegir para comentar.
Este documento proporciona las pautas para la presentación de un trabajo escrito, incluyendo los requisitos de formato, estructura y citas. Establece que el papel debe ser tamaño carta con márgenes específicos, la fuente debe ser Arial 12, y el interlineado sencillo. Describe las secciones generales como la dedicatoria, agradecimientos, contenido y resumen. Explica que el cuerpo del trabajo incluye la introducción, capítulos, conclusiones y recomendaciones. Por último, indica cómo insertar
El documento presenta el syllabus estándarizado de la asignatura Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC’s) impartida en la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos, contenidos y metodología de la asignatura, la cual busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas informáticas y de gestión de contenidos en internet para apoyar su formación académica y futura práctica profesional como ingenieros civiles.
El documento compara diferentes plataformas de comercio electrónico y sistemas de aprendizaje en línea. Virtue Mart, PrestaShop y Magento son plataformas de comercio electrónico que ofrecen funcionalidades como gestión de contenido, pagos seguros y flexibilidad en diseño. Os Commerce se basa en módulos que permiten ampliar su funcionalidad. Zen Cart es gratuito bajo GPL y atrae pequeñas empresas. Spree Commerce ofrece licencias empresariales. Blackboard y WebCT son sistemas de aprendizaje
Este documento ofrece orientación sobre cómo realizar proyectos de integración y aplicación en ciencias. Explica que estos proyectos buscan resolver preguntas o problemas mediante actividades planificadas, e integran conocimientos de varias asignaturas. Además, detalla 10 pasos para llevar a cabo con éxito un proyecto, como elegir un tema, planear objetivos e hipótesis, desarrollar actividades, analizar resultados y comunicar el proyecto.
El documento habla sobre las nuevas tecnologías de la comunicación y sus características. Describe que estas tecnologías permiten expandir la capacidad de crear, compartir y dominar el conocimiento. También menciona que tienen características como la inmaterialidad, interactividad, digitalización e interconexión que las convierten en poderosas herramientas educativas. Finalmente, explica que estas tecnologías están influyendo en la opinión pública y jugando un rol importante en el cambio social y cultural, especialmente en el ámbito educativo.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Medicina. El curso se enfoca en enseñar el uso de herramientas informáticas y de software como Word, Excel y Google Drive. El documento describe los objetivos del curso, los contenidos de las unidades incluyendo temas como hardware, redes sociales y trabajo colaborativo, y los métodos de evaluación.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Medicina. El curso busca enseñar el uso de herramientas informáticas básicas como blogs, Google Drive, MS Word y MS Excel para aplicar en la vida académica y profesional. El curso consta de 6 unidades que cubren temas como herramientas web 2.0, trabajo colaborativo, introducción a computadoras y aplicaciones de Office. Se evaluará a los estudiantes a través de exámenes
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. La asignatura tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas informáticas para mejorar su conocimiento y aplicación en contextos académicos y profesionales. El curso cubrirá temas como herramientas web 2.0, trabajo colaborativo, componentes de computadoras, y software como Word, Excel y presentaciones. La asignatura se evaluará a través de exámenes,
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática en el cuarto semestre de la carrera de Medicina. Describe los objetivos generales que son enseñar el uso de herramientas informáticas y su aplicación práctica. El curso consta de 6 unidades que cubren temas como herramientas web 2.0, MS Office Word y Excel. La evaluación considera exámenes, tareas, informes y trabajo en equipo.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El curso busca desarrollar la capacidad de utilización de herramientas informáticas y web 2.0 para aplicar en actividades académicas y profesionales. El programa incluye unidades sobre hardware, software, Office y herramientas colaborativas. Se evaluará a los estudiantes a través de exámenes, tareas, informes y trabajos grupales utilizando recursos tecnológic
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El objetivo general es desarrollar la capacidad de utilización de herramientas tecnológicas e informáticas para su aplicación profesional y personal. Los contenidos incluyen unidades sobre hardware, software, herramientas web 2.0, trabajo colaborativo y las aplicaciones MS Office. El aprendizaje se evaluará a través de exámenes, tareas, informes y trabajos en equipo utilizando recurs
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El curso tiene como objetivo desarrollar la capacidad de utilización de herramientas informáticas y web 2.0 para aplicaciones profesionales y personales. El contenido incluye unidades sobre hardware, software, herramientas web 2.0, Office Word, Excel y trabajo colaborativo. El aprendizaje se llevará a cabo a través de investigaciones, proyectos y presentaciones utilizando recursos tecn
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El documento describe la asignatura, sus objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía. La asignatura busca desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas y web 2.0 aplicables a la actividad profesional y personal de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El objetivo general es desarrollar la capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías web 2.0 para aplicar en actividades académicas y profesionales. El contenido incluye unidades sobre hardware, software, herramientas web 2.0, Office Word, Office Excel y trabajo colaborativo. La evaluación considera exámenes, tareas, informes y trabajo en equipo.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El documento describe la información general de la asignatura, sus objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía. La asignatura busca desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas y web 2.0 aplicables a la actividad profesional y personal de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El objetivo general es desarrollar la capacidad de utilización de herramientas tecnológicas e informáticas para su aplicación profesional y personal. Los contenidos incluyen unidades sobre hardware, software, herramientas web 2.0, trabajo colaborativo y las aplicaciones MS Office. El aprendizaje se evaluará a través de exámenes, tareas, informes y trabajo en equipo utilizando recursos
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El documento describe la información general de la asignatura, sus objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía. La asignatura busca desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas y web 2.0 aplicables a la actividad profesional y personal de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El documento describe la información general de la asignatura, sus objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía. La asignatura busca desarrollar capacidades en el uso de herramientas informáticas y web 2.0 aplicables a la actividad profesional y personal de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El documento describe la información general de la asignatura, sus objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía. La asignatura busca desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas y web 2.0 aplicables a la actividad profesional y personal de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El documento describe la asignatura, sus objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía. La asignatura busca desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas y web 2.0 aplicables a la actividad profesional y personal de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El curso busca desarrollar la capacidad de utilización de herramientas informáticas y web 2.0 para aplicar en actividades académicas y profesionales. El programa incluye contenidos sobre hardware, software, Office y herramientas colaborativas. Se evaluará a los estudiantes a través de exámenes, tareas, informes y trabajos grupales utilizando recursos tecnoló
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El documento describe la asignatura, sus objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía. La asignatura busca desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas y web 2.0 aplicables a la carrera de Medicina.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El objetivo general es desarrollar la capacidad de utilización de herramientas tecnológicas e informáticas para su aplicación profesional y personal. Los contenidos incluyen unidades sobre hardware, software, herramientas web 2.0, trabajo colaborativo y las aplicaciones MS Office. El aprendizaje se evaluará a través de exámenes, tareas, informes y trabajos en equipo utilizando recurs
1. “Saber para Ser”
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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
SÍLABO INSTITUCIONAL
1. INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD SALUD PUBLICA
ESCUELA MEDICINA
CARRERA MEDICINA
SEDE RIOBAMBA
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO DE INFORMATICA
NIVEL CUARTO SEMESTRE
PERÍODO
ACADÉMICO
MARZO 2013 – JULIO 2013
ÁREA CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
GENERAL MFO3014 3
NÚMERO DE
HORAS SEMANAL
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
4 NINGUNO NINGUNO
NOMBRE DEL DOCENTE MIGUEL ANGEL AVALOS PEREZ
NÚMERO TELEFÓNICO
0995763219 (Movistar)
0980371701 (Claro)
CORREO ELECTRÓNICO
miavalos@espoch.edu.ec
mavalos1009@hotmail.com
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
TERCER NIVEL
INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y COMPUTACIÓN
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
MAGISTER EN INFORMÁTICA APLICADA
2. “Saber para Ser”
Página 2 de 8
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. INDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN
RELACIÓN AL PERFIL PROFESIONAL
La tecnología de la información ha logrado tan alto grado de desarrollo que
hoy en día está en todas partes y, si no en todas, en la mayoría de las
actividades del ser humano. Conocer la tecnología y utilizarla ya no se
constituye ningún privilegio. Por el contrario, se ha convertido en una
necesidad. El uso de la tecnología es un factor determinante en los niveles
de eficiencia, competitividad tanto a nivel empresarial como personal.
Este crecimiento acelerado de la tecnología, tanto a nivel de software como
en hardware, ha generado que un gran número de profesionales y
personas en general que tienen acceso a estos recursos tecnológicos, la
utilicen de forma inadecuada o incompleta, mientras que muchos otros se
quedan en el rezago por la desmotivación que implica la utilización nuevas
herramientas.
2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL
La Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, preocupada por los
cambios globalizadores en materia educativa y consciente de la necesidad
de fomentar el aprendizaje y el buen uso de las herramientas
computacionales e informáticas, ha promovido la participación activa del
estudiante junto con el docente en el uso extensivo de la tecnología dentro
de sus actividades académicas.
El perfil profesional de la Facultad de Salud Pública y las Escuelas que la
conforman, está relacionado con los problemas de salud, nutrición,
gastronomía y medicina. De lo anterior se desprende la necesidad de que
estos profesionales conozcan y manejen adecuadamente herramientas
informáticas, plasmándolas en el desarrollo eficaz y eficiente de sus
labores académicas, ya sea en actividades de logro personal, grupal y en
la vinculación con la comunidad. Esto le permitirá al estudiante sentirse
competente en el ámbito profesional.
3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Instruir al estudiante en el uso de herramientas informáticas básicas y su
aplicación en la vida práctica, mediante el estudio y manejo de utilitarios
software, con claridad, precisión y fluidez siendo auténticos y responsables.
3. “Saber para Ser”
Página 3 de 8
4. CONTENIDOS
UNIDADES OBJETIVOS TEMAS
Unidad 1:
El Computador
Aprender la evolución
tecnológica del
computador y las
diferentes partes que lo
constituyen, para tener
una visión más amplia de
los componentes
hardware/software y su
funcionalidad.
Introducción.
Historia del computador.
Software y hardware.
Sistema operativo (SO).
Ambiente de trabajo del
SO.
Administración y
configuración básica del
SO.
Unidad 2:
MS Office Word
Obtener los conocimientos
básicos necesarios para
manejar el procesador de
texto MS Word, facilitando
la creación y manipulación
de todo tipo de
documentos con gran
rapidez, agilizando y
mejorando el trabajo
diario.
Introducción a MS Word.
Reconocimiento del
ambiente de trabajo.
Trabajo con tabuladores y
sangrías.
Manejo de numeraciones,
viñetas y esquemas
numerados.
Salto de página y salto de
sección.
Encabezado y pie de
página.
Imagen, formas, SmartArt y
editor de ecuaciones.
Manejo de Tablas.
Manejo de Estilos, Índices y
Tablas de Contenidos e
Ilustraciones.
Combinar correspondencia.
Citas y bibliografía.
Unidad 3:
MS Office Excel
Dotar al alumno de la
formación necesaria que
le permita gestionar
fácilmente gran cantidad
de datos numéricos y
operaciones matemáticas.
Introducción a MS Excel.
Reconocimiento del
ambiente de trabajo.
Tipos de datos.
Errores en los datos.
Formato de celdas.
Opciones de autorelleno
(series).
Diseño de formatos.
4. “Saber para Ser”
Página 4 de 8
Fórmulas y funciones
básicas.
Manejo de filtros y
ordenación de datos.
Elaboración y configuración
de gráficos estadísticos.
Seguridad de datos.
Unidad 4:
MS Office Power
Point
Preparar al alumno en la
utilización de herramientas
básicas para crear, aplicar
formatos y preparar
presentaciones con
gráficos, diagramas y
efectos, para su
distribución y
visualización.
Introducción a MS Power
Point.
Reconocimiento del
ambiente de trabajo.
Diseño y estructuración de
una diapositiva.
Animacionesy transiciones.
Aplicaciones multimedia.
Hipervínculos.
Unidad 5:
Utilitarios
Aprender a utilizar de
manera óptima,
programas
complementarios que
permitan manejar y
proteger adecuadamente
la información gestionada
en un computador.
Virus Vs. Antivirus.
Compresión y
descompresión de archivos.
Administración de archivos
PDF.
Servicios del portal web de
la institución.
Unidad 6:
Blogs
Impartir conocimientos
básicos sobre los servicios
que ofrecen los blogs para
la publicación de trabajos
informáticos, compartir
conocimientos y
experiencias.
Introducción al diseño de
blogs.
Diseño de blog en blogger.
Crear y editar entradas.
Publicar el blog.
Mantenimiento y
actualización del blog.
5. “Saber para Ser”
Página 5 de 8
5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Desarrollo de trabajos durante la duración del semestre.
Investigación frecuente con ayuda de Internet.
Preparación de exposiciones y defensa de sus trabajos de investigación.
Presentación de informes y datos estadísticos.
Procedimientos y técnicas para la búsqueda de nuevos conocimientos.
Elegir una situación cotidiana para realizar una práctica de aplicación.
Publicación de trabajos.
6. USO DE TECNOLOGÍAS
1
Aula de clases con adecuaciones elementales como pizarra de tiza líquida y
pupitres.
2 Aula de clases con facilidades audiovisuales.
3 Laboratorio de computación con hardware y software adecuado.
4 Proyector multimedia y pantalla de proyección
5 Servicios WEB de la ESPOCH, E-Virtual e internet inalámbrico.
7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCION
(ALTA,MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE SERÁ
CAPAZ DE
a. Aplicación de las Ciencias
Básicas de la Carrera.
N/A
b. Identificación y definición
del Problema.
Alta
Conocer y delimitar un problema
correctamente para plantear
posibles vías de solución
mediante la utilización del
computador.
c. Solución de Problemas.
Alta
Tomar decisiones para la
solución de problemas de
manera eficiente con el apoyo
del computador y la informática.
6. “Saber para Ser”
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d. Utilización de herramientas
especializadas.
Alta
Aplicar los conocimientos
científicos y tecnológicos
básicos de la informática con
eficiencia y eficacia, en la
elaboración de trabajos
investigativos y/o la ejecución
de proyectos.
e. Trabajo en equipo.
Alta
Desarrollar habilidades y
destrezas que posibiliten
trabajar en un ambiente con
varias personas.
f. Comportamiento ético. Media
g. Comunicación efectiva. Media
h. Compromiso del
aprendizaje continuo. Alta
Establecer compromisos de
estudio y actualización
constante.
i. Conocimiento entorno
contemporáneo.
Alta
Investigar los avances
tecnológicos y nuevas
herramientas informáticas, que
surgen en el transcurrir del
tiempo, ampliando su capacidad
de manejo hardware/software
con seguridad.
8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
El curso se desarrollará en las aulas y laboratorios de cómputo de la facultad,
los mismos que están provistos de equipos multimedia de última tecnología.
Para complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizará el
campus virtual de la ESPOCH.
7. “Saber para Ser”
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9. SISTEMA DE EVALUACIÓN E LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES A
EVALUAR
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
EVALUACIÓN
PRINCIPAL
SUSPENSIÓN
Exámenes 3 3 3 12 20
Lecciones
Tareas Individuales 1 2 2
Informes 1 1 1
Fichas de Observación
Trabajo en Equipo 1 1 1
Trabajo de Investigación 1 2 2
Portafolios
Aula Virtual 1 1 1
Otros
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
10.BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
CERNUDA, J. (2010). El libro del Portátil. Alfaomega.
CONCAHMBAY, F., y LÓPEZ A. (2006). Compendio de Computación Paso a Paso. Ciencia
Futura
GONZÁLEZ, M. (2010). Tecnologías de la Información. McGraw-Hill Educación – 2da edición.
MARQUÉS, A. (2011). Microsoft Excel 2010 en Profundidad. Alfaomega.
SLUSARCZYK, M. (2010). Texto básico: Informática Aplicada II. S.ES.
COMPLEMENTARIA
PARDO, M. (2010). Guía Visual de Access 2010. Anaya.
RODIL, I., y PARDO, C. (2010). Operaciones Auxiliares con Tecnologías de la información y la
comunicación. Paraninfo.
SCOTT, C. (2003). Avanza PC. McGraw-Hill Interamericana.
LECTURAS RECOMENDADAS
PC World.
Diario “El Comercio”. Artículo dominical – Sección Tecnología.
WEBGRAFÍA
www.aulaclic.es/
www.monografias.com
www.lawebdelprogramador.com
www.copernic.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica
http://mundo30.com/manual-office-2010-guia-gratuita-en-pdf-ebook/
http://www.gratisprogramas.org/descargar/curso-de-microsoft-office-2010-en-espanol-pdfmu/
8. “Saber para Ser”
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FIRMA DEL DOCENTE DE LA
ASIGNATURA
FIRMA DEL COORDINADOR
DE ÁREA
FIRMA DEL DIRECTOR DE
ESCUELA
LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIÓN
Riobamba, 08 de marzo de 2013