Me quiere, no me quiere
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Este poema corto explora los temas del amor verdadero y las relaciones, sugiriendo que aunque el amor puede doler a veces y requerir cambios, cuando se encuentra a la media naranja o al príncipe azul, la pasión los mantendrá unidos para siempre.
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Tema 1. El origen de la filosofía
Este documento presenta una comparación entre el mito, la filosofía y la ciencia como formas de explicar el mundo. Explica que el mito se basa en explicaciones mágicas y el destino, la filosofía usa la razón para buscar verdades abiertas y la necesidad, y la ciencia se basa en la demostración y las leyes universales. También describe las características de la filosofía como reflexiva, abierta, crítica, sintética y radical.
el origen vital de la filosofia
en este power point se explica un poco de filosofia: que es pensar, los elementos necesarios para pensar y pensar y discurrir
Historia de tu móvil (copia compartida)
Mapa visual para registrar hábitos de uso del móvil en adolescentes. Material para uso educativo. Citar autor.
Sueño de pez (storyboard)
Este documento fue realizado por alumnos de 1o de Bachillerato del I.E.S. San José en Badajoz.
Tema 5: el ser humano
Este documento explora las diferentes perspectivas sobre la naturaleza humana. Examina las teorías religiosas y filosóficas sobre quiénes somos, incluyendo nuestra racionalidad, socialidad y libertad. También discute si somos determinados o libres, y los derechos y deberes que tenemos como seres sociales.
La inteligencia humana
Este documento explora la inteligencia humana y animal. Examina conceptos como la atención, la memoria y el aprendizaje. Discute que los animales pueden tener acciones automáticas e intencionales, y que poseen emociones y sentimientos. También cubre la inteligencia emocional y la voluntad como la capacidad de dirigir el comportamiento de manera deliberada.
Filosofía medieval
1) La filosofía medieval se desarrolló entre los siglos V y XV d.C. bajo la influencia del cristianismo, adaptando el pensamiento grecolatino a los dogmas cristianos.
2) En la Patrística (siglos II-VIII d.C.), los Padres de la Iglesia como Agustín de Hipona defendieron la fe frente al paganismo, viendo la razón como un instrumento al servicio de la fe.
3) La Escolástica (siglos IX-XIII d.C.) surgió en las universidades,
El Helenismo
El documento resume el período helenístico (323 a.C. - mediados del siglo I a.C.) tras la muerte de Alejandro Magno. Alejandro unificó gran parte del mundo bajo la cultura griega, pero tras su muerte el imperio se fragmentó en tres reinos. El período helenístico se caracterizó por avances científicos en Alejandría y el surgimiento de escuelas filosóficas como el epicureísmo, estoicismo y escepticismo.
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1) La filosofía medieval se desarrolló entre los siglos V y XV d.C. bajo la influencia del cristianismo, adaptando el pensamiento grecolatino a los dogmas cristianos.
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Tema 3 (segunda parte)
El documento habla sobre la hominización y la humanización. La hominización se refiere al proceso evolutivo por el cual nuestra especie se convirtió en humana, desarrollando rasgos anatómicos como la posición bípeda y el aumento del tamaño cerebral. La humanización se refiere a los rasgos que nos diferencian de otros animales, como el lenguaje, la inteligencia adaptativa, la empatía y la capacidad de crear tecnología. Ambos procesos, la hominización y la humanización,
Aristóteles
Este documento compara las filosofías de Platón y Aristóteles. Ambos creían que se podía conocer objetivamente las cosas mediante las ideas universales, pero difieren en el origen de las ideas y en cómo se llega a ellas. Mientras que Platón creía en ideas innatas, Aristóteles pensaba que las ideas se extraen de la experiencia a través de un proceso inductivo de abstracción.
Tema 3 (primera parte)
Este documento trata sobre la antropología y la evolución humana. La antropología estudia al ser humano como sociedad y observa nuestras costumbres, creencias, normas y formas de vida sin juzgarlas. Existen diferentes tipos de antropología como la física, cultural y filosófica. Somos seres biológicos en constante evolución y también seres sociales que creamos cultura. Tanto nuestra naturaleza como nuestra cultura nos hacen humanos. A lo largo de la historia han existido diferentes teorías
Platón
Platón fue discípulo de Sócrates y quedó impresionado por su honradez y filosofía. Desarrolló teorías sobre el conocimiento, el alma, las ideas y la política. Creía que el alma es inmortal y preexistente, que conocemos las ideas a través de la razón y la reencarnación. Propuso que la sociedad justa es gobernada por sabios que conocen las ideas supremas del Bien y la Justicia. Su mito de la caverna explica el proceso de aprendizaje hacia la verdad y la
Los sofistas y sócrates
Los sofistas eran maestros ambulantes que enseñaban retórica y habilidades políticas a cambio de dinero en Atenas. Sostenían posturas relativistas y escépticas, creyendo que no hay verdades absolutas y que las leyes son convenciones humanas. Sócrates se diferenciaba de los sofistas en que buscaba la verdad a través del diálogo y la mayéutica, no cobraba por enseñar, y creía que el conocimiento lleva a la virtud.
La democracia ateniense
Este documento resume las etapas históricas de la filosofía antigua en Grecia, comenzando con los primeros poetas y continuando con la expansión griega y el desarrollo de la democracia ateniense. Explica cómo Atenas se consolidó como potencia tras derrotar a los persas, pero luego entró en guerra civil con Esparta que sumió a Grecia en la miseria y marcó el fin de la democracia ateniense.
Edmodo: códigos parentales
El documento explica que cada estudiante en Edmodo tiene asignado un código parental único conocido solo por el profesor. El profesor debe facilitar este código a los padres para que puedan acceder a Edmodo como padres y ver las tareas pendientes y calificaciones de sus hijos. El documento proporciona instrucciones sobre cómo los profesores pueden encontrar los códigos parentales de los estudiantes y cómo los padres pueden registrarse e ingresar a la cuenta de Edmodo usando el código parental provisto por el profesor.
La imagen fija
Este documento describe los elementos básicos de la imagen fija, incluyendo puntos, líneas, formas, tamaño, peso visual, nivel de iconicidad, simplicidad y complejidad. También explica conceptos como composición, encuadre, color, óptica, textura y luz y cómo estos elementos se combinan para crear significado en una imagen.
De qué va la ética
La ética trata de la capacidad humana de pensar antes de actuar y tomar decisiones basadas en los motivos y valores. Los seres humanos pueden comportarse de forma ética al evaluar situaciones y elegir opciones guiados por la moral, el deber o el interés propio. La ética implica tener valores propios para guiar las elecciones entre opciones que pueden entrar en conflicto.
Tema 1. Aprendemos a pensar
Este documento trata sobre la filosofía y la ciudadanía. Explica que los seres humanos pensamos por curiosidad para investigar, comparar, valorar y juzgar, mientras que los animales actúan por instinto para la supervivencia. También describe los diferentes tipos de pensamiento como la intuición, el razonamiento inductivo y deductivo, y los componentes necesarios para pensar como la información, las operaciones mentales, las reglas y los criterios para evaluar con un objetivo en mente.
Filosofía y ciudadanía (presentación del curso)
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para la asignatura de Filosofía y Ciudadanía de 1o de Bachillerato. Se divide el curso en tres evaluaciones que cubren temas como el pensamiento filosófico, científico y ético, la evolución humana, y la democracia y ciudadanía. La evaluación se basará en proyectos grupales, pruebas prácticas individuales y pruebas teóricas.
Tema 1. Mito y presocráticos
Este documento describe la filosofía antigua griega y el surgimiento del mito y la filosofía. Explica que los antiguos griegos explicaban el mundo a través de los mitos, los cuales eran narraciones sobre los dioses y héroes. Luego, surgieron los primeros filósofos como los sofistas y Sócrates, quienes comenzaron a cuestionar los mitos y usar la razón para entender el mundo. El documento también resume las principales figuras de la filosofía antigua como Platón y Aristóteles
Paso del mito al logos
Este documento describe el paso del mito al logos (razón filosófica). Explica que originalmente el conocimiento se basaba en narrativas míticas, pero los primeros filósofos griegos en Mileto rechazaron los elementos poéticos e imaginativos del mito para enfocarse en explicaciones racionales basadas en la observación de la naturaleza. Introdujeron conceptos como principios fundamentales y leyes para explicar los fenómenos naturales en lugar de atribuirlos a los dioses. Esto marcó el nacimiento de la filosof
Mito y presocráticos
El documento resume la evolución del pensamiento filosófico en la Antigua Grecia, desde los primeros filósofos de la naturaleza que intentaron explicar el mundo sin recurrir a los mitos, hasta los presocráticos como Tales, Anaximandro, Heráclito y Parménides. Explica las diferentes teorías sobre el arjé o principio primero de las cosas según cada filósofo, así como sus ideas sobre la naturaleza, el cambio, la razón y la opinión.
Organización del curso
Este documento presenta un resumen de los contenidos que se abordarán en un curso de historia de la filosofía. Incluye información sobre la filosofía antigua, medieval, moderna y contemporánea, destacando los autores que entrarán en el examen de selectividad. También incluye ejemplos de preguntas tipo y consejos para preparar el examen.
Horkheimer (contexto)
La Escuela de Frankfurt surgió en Alemania en el contexto de la Primera Guerra Mundial, la República de Weimar y el ascenso de los totalitarismos como el nazismo. Sus principales miembros como Horkheimer y Adorno se exiliaron a Estados Unidos para escapar del antisemitismo. Criticaron la Ilustración y el proyecto moderno, analizaron fenómenos como el totalitarismo, el consumismo y cuestionaron el Estado de bienestar. Sus ideas influyeron en los movimientos sociales de los años 60 que lucharon por la dem
Nietzsche (teoría)
Nietzsche rechaza las filosofías y religiones que ponen la razón por encima de la vida. Defiende que la vida es superior a la razón y que la realidad está en constante cambio. Critica duramente el racionalismo platónico, el cristianismo y el positivismo científico. Propone la figura del Superhombre como aquel que crea sus propios valores vitales más allá del bien y el mal.
Nietzsche (contexto)
Nietzsche vivió en el siglo XIX pero influyó profundamente en el siglo XX. Aunque rompió con la filosofía anterior, se vio influenciado por pensadores como Schopenhauer, Feuerbach y Wagner. Defendió una filosofía vitalista centrada en la vida por encima de la razón, y conceptos como la voluntad de poder y lo apolíneo frente a lo dionisíaco. Tuvo una gran influencia en filósofos posteriores como Unamuno, Ortega y Gasset y en el existencialismo.
Recursos Educativos Con Ti Cs
Este documento lista y describe recursos educativos con TICs disponibles en Linex, la intranet, internet y otros sitios web. Incluye aplicaciones para el control de aula, edición de imágenes, vídeo y audio, creación de unidades didácticas interactivas, simulaciones y actividades multimedia. También menciona bancos de imágenes, vídeos educativos, wikis y otros recursos útiles como Wikipedia, Youtube y blogs.
Linex En El Aula
El documento describe Linex, una distribución de Linux diseñada para uso educativo. Explica las características del escritorio Linex, incluyendo el panel, navegador de archivos y menú principal. También describe las herramientas educativas disponibles organizadas por materia, como programas de geografía, música y conjugación de verbos. Por último, menciona dos herramientas de control de aula diseñadas para mejorar la enseñanza con apoyo informático.
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Platón fue discípulo de Sócrates y quedó impresionado por su honradez y filosofía. Desarrolló teorías sobre el conocimiento, el alma, las ideas y la política. Creía que el alma es inmortal y preexistente, que conocemos las ideas a través de la razón y la reencarnación. Propuso que la sociedad justa es gobernada por sabios que conocen las ideas supremas del Bien y la Justicia. Su mito de la caverna explica el proceso de aprendizaje hacia la verdad y la
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