Este documento describe los medios de comunicación, incluyendo que son instrumentos que permiten la comunicación masiva en la sociedad, y que existen diferentes tipos como medios masivos, auxiliares y alternativos. También discute la importancia de los medios para mantener informada a la sociedad y promover la democracia, así como sus funciones de informar, entretener, educar y persuadir. Finalmente, analiza la influencia de la televisión en niños y adolescentes y sus aspectos positivos y negativos.

1. MENÚ

2. Medios de Comunicación
Vanessa Noemy Reyes
Lemus #18
1° General “C”.

3. ¿Qué son los medios de
comunicación?
• Son los instrumentos mediante los
cuales se informa y se comunica de
manera masiva en la sociedad
contemporánea.
• Todo instrumento o medio que
permita y facilite la comunicación
entre los seres humanos y van en
constante evolución.

4. Tipos de Medios de
Comunicación:
• Medios Masivos: Son aquellos que afectan a un mayor
número de personas en un momento dado. También se
conocen como medios medidos. Dentro de este grupo
se encuentran los siguientes:

5. • Medios Auxiliares o Complementarios: Éstos
afectan a un menor número de personas en
un momento dado. También se conocen como
medios no medidos.

6. • Medios Alternativos: Son aquellas formas
nuevas de promoción de productos, algunas
ordinarias y otras muy innovadoras, entre
estos están:

7. Importancia que tienen los medios
de comunicación
• Los medios de comunicación tienen una gran
importancia ya que gracias a ellos la sociedad se puede
mantener informada de los acontecimientos que pasen
en ella.Por otro lado tiene una labor fundamental para
mantener la democracia en el mundo entero.
Tienen la labor de expresar las opiniones de la sociedad
y tratar de ser un anexo entre el estado y la nación.
Se puede obtener, digitar, leer, editar, información de
una forma más rápida con los distintos medios.
+POSITIVAMENTE

8. —Negativamente
• Los medios de comunicación han dejado de lado sus
códigos deontológicos, por el lucro; ya que no todos los
medios no presentan noticias con una verdadera
investigación o no son objetivos si no que se basan en
opiniones o en lo que dice la gente mas no, en una
investigación seria.
• Las personas ven a los medios de comunicación como
un medio de entretenimiento más no como un medio
de información.
• Cambio de valores, forma de pensar, de actitudes, ya
que a veces se muestran hechos de violencia y
rebeldía.

9. Funciones
• Informar. En un sentido amplio, todo lo que aparece en
los medios es información.
• Entretener. Entrenar o entregar diversión también se ha
convertido en una función básica de los medios de
comunicación.
• Educar. La función educativa de los medios se remonta a
la aparición de la imprenta, la cual impulsó la difusión
masiva de textos.
• Persuadir, orientar y formar opinión. Esta función es
aquella que pretende convencer al receptor sobre un tema
o sobre algo específico y utiliza la argumentación como
soporte principal y fundamental para este fin.

10. Influencia de la televisión
Dentro de los grupos más expuestos figuran los niños y los
adolescentes porque su edad no les permite distinguir las intenciones
de los mayores.
Aunque el adolescente ha pasado ya la etapa de la infancia, donde la
falta de criterio al seleccionar la oferta televisiva ocasiona los mayores
problemas debido a que el niño aprende por imitación, no deja de ser
vulnerable a los mensajes de la televisión, porque se encuentre aun en
una etapa de crecimiento.
El adolescente ya distingue la realidad de la fantasía pero aún no tiene
un criterio sólido y una posición personal frente a las cosas que lo hace
fácilmente influenciable. Por esta razón asume nuevas actitudes y
comportamientos, buscando siempre una imagen de sí mismo que se
ajuste más a su idea del comportamiento de los adultos.
Los siguientes aspectos son los más sobresalientes de su influencia:
• La violencia, ya que la reiterada observación de escenas violentas en
TV, repercute sobre la agresividad del niño, que comienza a registrarse ya
a partir de los tres años de vida.

11. Hay numerosos estudios que confirman que el alto índice de violencia televisiva interviene
como factor importante en la determinación de las conductas masculinas y femeninas.
Cuanto mayor sea el tiempo de exposición a programas televisivos violentos, mayor es el
riesgo de asociación de conductas violentas en niños y adolescentes.
• El rendimiento escolar: los alumnos que ven más de dos horas diarias de televisión
obtienen rendimientos escolares más bajos. La causa de este hecho se debe al retraso del
proceso madurativo y a una menor capacidad de abstracción, cuando existe abuso
televisivo desde la edad preescolar. La UNESCO ha llamado la atención de que el uso
indiscriminado y masivo de la televisión, puede resultar peligroso para el aprendizaje del
niño, ya que aumenta la pasividad intelectual, le aparta del trabajo escolar y limita su
creatividad.
• El sexo y la sexualidad: Muchos adolescentes igualan el mundo real con lo que ve en
televisión, y como resultado de ello se produce las relaciones sexuales desde muy
temprana edad y de manera precoz, y esto trae a consecuencia un incremento del
porcentaje de embarazos y enfermedades de transmisión sexual.
• La televisión se ha constituido como agente exclusivo de educación sexual, y el sexo es
utilizado para vender cualquier cosa, desde un jabón hasta un auto.
• Algunas recomendaciones a los padres de familia son que supervisen a sus hijos
y seleccionen los programas cuando los niños son pequeños.

12. Aspectos Positivos y Negativos
+• Ofrecen
información, cultura y
recreación.
• Comunican con otras
culturas, creencias, paíse
s, conocimientos, entre
otros.
• Son excelentes medios
para desarrollar
programas de cultura y
educación.
—
• Presentan algunos programas
con poco o ningún contenido
educativo.
• Presentación de novelas cuyos
dramas y escenas violentas no
dejan enseñanzas o mensajes
positivos a la población.
• Transmisión de programas que
distorsionan los valores
atentando así contra la paz y
el bienestar social.