El documento analiza el impacto de la televisión en el desarrollo infantil, señalando que, aunque puede tener beneficios como la promoción de la educación y el civismo, también presenta riesgos significativos como la reducción del rendimiento escolar y la fomenta de estereotipos y conductas negativas. Se presentan datos estadísticos del consumo televisivo en España y se sugieren recomendaciones para padres y políticos para limitar la exposición a contenidos nocivos. El texto concluye con la importancia de regular la oferta televisiva y promover programas más educativos y menos violentos.

1. LA TELEVISIÓN EN ELLA TELEVISIÓN EN EL
DESARROLLO DEL NIÑODESARROLLO DEL NIÑO
Sergio Benito Fernández Alberto del Campo Fernández
Febrero 2008 5º Medicina

2. Índice
1. Introducción
2. Datos estadísticos
3. Aspectos positivos de la televisión
4. Aspectos negativos de la televisión
5. Recomendaciones
6. Bibliografía

3. YouTube - family guy wheres my money

4. Datos estadísticos
o España  4º País europeo en consumo televisivo.
o 90%  La ven a diario.
o 20%  La ven más de 6h diarias.
o Los niños:
o Dedican entre 1500-2000 horas al año (900)
o Entre 2-3 años dedican una media de 2,5 horas/día
o 30%  Pasan entre 3-8 horas/día.
o 8.00 am: Audiencia 900.000 niños.
o 14.00-15.00 pm: 3.000.000 niños.
o 17.00-21.00 pm: 4.000.000 niños.
o 10.000 spots/año.

5. ASPECTOSASPECTOS
POSITIVOS DE LAPOSITIVOS DE LA
TELEVISIÓNTELEVISIÓN

6. • Ventana abierta al mundo, a los múltiples
conocimientos culturales, históricos, científicos y
sociales.
• Estimula la fantasía, imaginación y curiosidad.
• Ayuda a conocer los valores humanos, adquisición
de actitudes y estilos de vida.
• Contribuye al civismo, la solidaridad, a acortar
distancias generacionales y de clase.

7. • Favorece el diálogo, aprendizaje, cultura,
educación, ocio…
• Promoción de la salud.
• Programas infantiles educativos para la familia y la
escuela.
• Estimula la afición a otros medios: lectura, cine,
radio, etc…(educación multimedia)
• Entretener y descansar.

8. Aspectos negativos de la
TV (I)
• Disminuye el tiempo de lectura, deporte, juego,
ocio y comunicación familiar.
• Disminuye el rendimiento escolar.
• Puede influir y crear estereotipos raciales, de
sexo y clase social.
• Refuerza la agresividad, fomenta la violencia y
produce insensibilidad frente a ella.
• Estimula el deseo y la necesidad de consumir a
través de la publicidad.

9. Aspectos negativos de la
TV (II)
• Fomenta el culto al dinero, sexo y poder.
• Manipulación de la información.
Pseudivulgación médica.
• Puede crear una visión diferente del
mundo, estableciendo modas, conductas y
valores.
• Produce pasividad e indiferencia ante los
problemas reales.

10. Aspectos negativos de la
TV (III)
• Sedentarismo y consumo de alimentos
hipercalóricos, favoreciendo la obesidad.
• Contribuye a la anorexia y bulimia.
• Puede desencadenar una epilepsia
fotosensible.
• Puede crear dependencia o “zapping
disease”.

11. Oferta televisiva
• Publicidad
• Filmes y series
• Reality shows o talks shows
• Concursos
• Teleencuestas
• Cámara oculta
• Documentales
• “Compre ya”
• Violencia
• Informativos (“lo he visto en la tele, por tanto
tiene que ser verdad”)

12. INFLUENCIA DE LAINFLUENCIA DE LA
TELEVISIÓN EN …TELEVISIÓN EN …

13. Violencia
Publicidad y consumismo
Rendimiento escolar
Estereotipos
Obesidad y deporte
Sexo y sexualidad
Tabaco y alcohol
Sueño

14. Violencia
• > exposición  >Agresividad.
• Comienza a manifestarse desde los 3 años.
• Mayor influencia en varones.
• En el 25% de escenas en las que se usan armas de
fuego la violencia queda sin castigar.
• El 73% de perpetuadores de actos violentos no
sufren consecuencias negativas por sus actos.
• Solo el 16% de programas indica las consecuencias
negativas del comportamiento violento
• Mayor tendencia a la práctica de deportes
violentos (karate)

15. Publicidad y consumismo
• Aproximación epistemológica:
– Creación de necesidades.
– Creación de nuevas capas consumidoras.
• Venta de valores
• Reflejo de la sociedad:
– Consumista
– Masificadora
– Clasista
– Materialista
– Unidireccional
– Absurda

16. Rendimiento escolar
• > 2horas/día Rendimiento ®
• Causas …
– Retraso del proceso madurativo
– Menor capacidad de abstracción
− 〈 Pasividad intelectual
- Le aparta del trabajo escolar
− ® La creatividad
− ® Tiempo dedicado a la lectura

17. Estereotipos
• Modelos de convivencia ,valores y actitudes
• Aprendizaje no adecuado en:
– Relación con padres y maestros
– Sexualidad
– Modas
– Alimentación  Anorexia Nerviosa
– Comportamiento social

18. Obesidad
• Por cada hora de incremento de visión
de TV 〈 Prevalencia obesidad
(Predictor de obesidad)
• Causas:
– Disminución de la actividad física
(deporte y juego)
〈 Ingesta de comidas altamente
calóricas
– 2/3 Anuncios, venden alimentos ricos en
grasas, colesterol, azúcar y sal

19. Sexo y sexualidad
• Identificación del mundo real con la
televisión.
• Televisión como principal “educador
sexual”
• Consecuencias:
– Mayor precocidad
– Mayor número de embarazos no
deseados
– ETS

20. Tabaco y alcohol
• Vende una imagen de diversión y
éxito para “ligar”
• No se anuncian bebidas >20º, pero se
anuncian otras como cerveza,
“baileys”…
• Tampoco se anuncia tabaco, aunque su
presencia en series y películas es
clara

21. Sueño
• Se acuestan más tarde
• Se levantan más temprano
• Disminuyen las horas totales de sueño

22. RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

23. Para los padres …
• Limitar el tiempo de TV a 1 o como mucho 2
horas/día.
• Evitar la TV en la habitación del niño.
• Ver la TV con los niños.
• Evitar que los niños menores de 3 años se
sienten ante el televisor.
• TV apagada durante las comidas.
• La distancia (m) = Número de pulgadas x
0,15
• Limitadores de tiempo

24. Para los medios de
comunicación e industria
televisiva …
• Restringir el sexismo, violencia,
publicidad y sexualidad sin valor
formativo.
• De haber contenidos violentos, se
deberían mostrar las consecuencias.
• Cumplir su código ético.
• Producir más programas sin violencia.

25. Para los políticos e
instituciones …
• Hacer cumplir la legislación vigente
• Consejos Asesores Audiovisuales en
cada Comunidad Autónoma
• Asegurar la información plural, veraz
y respetuosa
• Defensor del menor

26. BIBLIOGRAFÍA
• “La televisión como hábito no saludable
en el niño”. C. Redondo, A. Bercedo,
L.Capa, M.A. González-Alciturri.
• “Medicina de la adolescencia”.
G.Castellano, M.I. Hidalgo, A.M Redondo.
• “Niños, adolescentes y medios de
comunicación”. F. Muñoz García
• www.educaweb.com