M. David Merrill propuso los Cinco Principios de Instrucción, que incluyen la integración, activación, demostración, aplicación e integración. Estos principios buscan facilitar el aprendizaje al involucrar a los estudiantes con problemas del mundo real, activar su conocimiento previo relevante, demostrar lo que se debe aprender en lugar de repetir información, requerir la aplicación del nuevo conocimiento para resolver problemas, y motivar la transferencia del conocimiento a la vida diaria.

1. Los Cinco Principios de
Merril

2. ¿QUIÉN ES M. DAVID MERRILL?
EL Dr. David Merrill, es consultor de la eficacia educativa y profesor
emérito de la Universidad Estatal de Utah. Actualmente imparte cursos
en línea en la Universidad Brigham Young de Hawaii y la Universidad
de Hawaii.
Desde que recibió su doctorado de la Universidad de Illinois en 1964
ha sido miembro de la facultad de George Peabody College de la
Universidad Brigham Young de Provo, la Universidad de Stamford, la
Universidad del Sur de California, Utah State University, Brigham Young
University Hawaii, y la Universidad Estatal de Florida. Reconocido
internacionalmente como uno de los principales en el campo de la
tecnología educativa, ha publicado numerosos libros y artículos en el
campo enfocados hacia los intereses de la investigación, tales como:
• TICCIT Creación del sistema (1970),
• Componentes de visualización y Teoría de la Elaboración de (1980);
.

3. M. David Merrill propuso los “Cinco principios para la
instrucción”, entendidos casi como principios invariables para
una instrucción efectiva.

4. Integración: EL aprendizaje es facilitado cuando los
alumnos están implicados en resolver problemas del
mundo real.
Activación. Cuando se activa experiencia previa
relevante para el alumno.
Demostración. El aprendizaje es facilitado cuando la
instrucción demuestra lo que se ha de aprender, en
lugar de repetir información.
Aplicación. Cuando se requiere al alumno a que utilice
su nuevo conocimiento o destreza para resolver
problemas.
Integración. Cuando son motivados a transferir el
nuevo conocimiento o destreza a la vida cotidiana.