El documento describe los Cinco Principios Fundamentales del Diseño Instruccional propuestos por David M. Merrill: 1) Problema, donde los estudiantes resuelven problemas del mundo real; 2) Activación, activando conocimientos previos; 3) Demostración, demostrando lo que se aprenderá; 4) Aplicación, aplicando los nuevos conocimientos; y 5) Integración, integrando los conocimientos en su vida diaria.

1. Principios fundamentales del Diseño Instruccionalde David M. Merrill Ph.DPor miriamm.Julio 2011

2. ¿Qué puedo entender por Diseño Instruccional?El Diseño Instruccional es un procedimiento, una serie de pasos para elaborar una propuesta formativa de enseñanza y aprendizaje; es una herramienta útil para el diseñador de cursos.El Dr. David M. Merrill propuso Cinco Principios para el Diseño Instruccional;problema, activación, demostración, aplicación e integración , que permiten a la instrucción, ser efectiva; para obtener un aprendizaje completo.

3. Cómo sería un esquema de los cinco principios juntos

4. Qué indica el 1º principio: problema Las situaciones más efectivas de instrucción se basan en el planteamiento y la solución de problemas. Por ello el estudiantado debe estar implicado en la resolución de problemas, tareas y situaciones del mundo real, sobre el estánlos otros cuatro.(TaskCenteredorProblem(Real-worldtask))

5. Qué muestra el 2º principio: activaciónQue se activen los conocimientos y experiencias previas relevantes de los estudiantes; como fundamentos, para los nuevos aprendizajes de conocimientos y destrezas. (Activation)

6. Y el 3º principio qué señala, demostraciónQue se demuestre, qué es lo que se ha de aprender, es decir, el aprendizaje se facilita a través de la demostración del conocimiento, en lugar de la simple transmisión de información.(Demonstration):

7. Qué sucede en el 4º principio: aplicaciónQue el alumnado utilice y aplique sus nuevos conocimientos y destrezas ante situaciones diseñadas en la instrucción.(Application)

8. Qué pasa en el 5º principio: integraciónQue el alumnado integre los nuevos conocimientos y destrezas en su mundo, en su quehacer diario. El aprendizaje se facilita cuando el estudiante puededemostrar, discutir su nuevo conocimiento o habilidad, y cuando puede crear, inventar o explorar nuevas formas de utilización.(Integration)

9. ¿Cuándo sea estudiante de un curso, qué otros elementos puedo observar?a) Instrucciones sí, pero también mostrar lo que me van a enseñar y lo que aprenderé a hacer.b) Practicar lo aprendido, en problemas del mundo real; responder un examen de opción múltiple no es el mundo real.c) Con el aprendizaje obtenido, podré encontrar y desarrollar soluciones y ser predictivo con los cambios de condiciones.D) ¿Me siento motivado?un factor decisivo e importante, es la motivación real, esta viene del aprendizaje, cuando somos capaces de hacer algo que antes no eramoscapaces de hacer.e) Evitar tener un falso concepto de motivación, creemos que viene de la animación, juegos y entretenimiento.

10. Fuentes bibliográficas, julio 2011http://www.youtube.com/watch?v=cd6Y5e-PuR0http://www.google.com.mx/search?hl=es&rlz=1T4ADRiA_esCA426MX427&biw=1280&bih=510&tbm=isch&btnG=Buscar&oq=david+merrill++design+instruction&aq=f&aqi=&q=david%20merrill%20design%20instructionhttp://masterfulgames.com/instruction.php?url=indexhttp://fasfacts.org.za/fas-informationhttp://manuelgross.bligoo.com/content/view/1088354/10-trucos-para-agilizar-el-cerebro.htmlhttp://webworks.rootaccount.com/servicios/http://es.123rf.com/photo_5552383_resolver-rompecabezas-de-piezas-de-color-azules-rojos-verdes-y-amarillo.htmlhttp://www.es.dreamstime.com/item.php?imageid=10765736http://institutoalianza.edu.mx/agenda.htmlhttp://www.mathpuzzle.com/Aug52001.htmhttp://asiber.ifs.hr/olympic_illustrations_en.html http://www.mathpuzzle.com/Aug52001.htm miriamm.