Modelo de merrill
•Descargar como PPTX, PDF•
3 recomendaciones•14,884 vistas
El documento describe los cinco principios de instrucción de Merrill: 1) Activación del conocimiento previo del estudiante, 2) Demostración de las ventajas del nuevo conocimiento, 3) Aplicación del conocimiento en diferentes situaciones, y 4) Integración del conocimiento en el mundo personal del estudiante. El modelo de Merrill busca construir el nuevo conocimiento sobre la base del conocimiento previo a través de la demostración y aplicación práctica.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Metodos Activos
Este documento describe varios métodos activos de enseñanza, incluyendo el método de descubrimiento guiado, donde el profesor plantea problemas para que el estudiante los resuelva, y el método individualizado-socializado, que busca desarrollar habilidades de trabajo en grupo e integración social al mismo tiempo que se atiende al individuo. También presenta otros métodos como los de proyectos, enseñanza programada y enseñanza por unidades.
Modelos del Diseño Instruccional
Este documento presenta una comparación de cuatro modelos de diseño instruccional: el modelo de Gagné y Briggs, el modelo de Davis, y el modelo de Dick y Carey. Describe las fases principales de cada modelo y realiza un análisis de sus similitudes y diferencias. Todos los modelos comparten etapas como el análisis de necesidades, objetivos y evaluación, pero difieren en aspectos como la inclusión de la evaluación formativa, revisión del sistema y preparación del instructor. El documento concluye que los modelos sirven como guías para el
Teoria curricular
Este documento resume las perspectivas de varios teóricos sobre la teoría curricular. Franklin Bobbit definió el currículo como el rango total de experiencias dirigidas para desarrollar habilidades. Ralph Tyler consideró el currículo como las experiencias de aprendizaje planeadas por la escuela para alcanzar metas educativas. Posteriormente, otros teóricos discutieron el currículo como un proceso dinámico y proyecto educativo integral.
Comparación de modelos de diseño instruccional
Este documento compara diferentes modelos de diseño instruccional, incluyendo los modelos de Gagné y Briggs, ASSURE de Heinich, Dick y Carey, Jonassen y ADDIE. Cada modelo se describe con sus generalidades, ventajas y limitaciones. Los modelos varían en su enfoque, desde uno basado en sistemas hasta uno centrado en el estudiante, pero comparten el objetivo común de mejorar el diseño de materiales educativos.
Modelos Instruccionales ASSURE y ADDIE
Este documento describe y compara dos modelos instruccionales: ASSURE y ADDIE. Explica las fases de cada modelo, sus ventajas y desventajas. El modelo ASSURE consta de seis fases - análisis de aprendices, establecimiento de objetivos, selección de medios y materiales, utilización de los mismos, requerimiento de participación estudiantil, y evaluación/revisión. El modelo ADDIE consiste en cinco fases - análisis, diseño, desarrollo, implantación, y evaluación. Amb
El constructivismo
El documento presenta los fundamentos teóricos del constructivismo como paradigma educativo. Explica que desde esta perspectiva, el conocimiento se construye de manera activa a través de la interacción y la experiencia. Detalla los aportes de pensadores como Piaget, Vigotsky y Bruner a la concepción constructivista del aprendizaje. Asimismo, describe los roles del estudiante y el docente en el modelo constructivista, donde priman la participación, la construcción colaborativa del conocimiento y la mediación del maestro.
Diferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey
Comparación y Contraste sobre los modelos instruccionales A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey.
Puedes descargar el documento y seguirme a través de rodriguezcruzy.com
Antecedentes históricos de la teoría curricular
El documento resume la historia de la teoría curricular desde principios del siglo XX. Explica que Franklin Bobbitt publicó el primer libro sobre el currículo en 1918, estableciendo las bases para definir el currículo como la identificación de habilidades y aprendizajes necesarios. Más tarde, en 1950, Ralph Tyler desarrolló un modelo curricular influyente que enfocaba en los objetivos, experiencias, organización y evaluación. Otras teorías como las de Hilda Taba y John Goodlad también influyeron, pero el modelo de Tyler sigue siendo la base
Recomendados
Metodos Activos
Este documento describe varios métodos activos de enseñanza, incluyendo el método de descubrimiento guiado, donde el profesor plantea problemas para que el estudiante los resuelva, y el método individualizado-socializado, que busca desarrollar habilidades de trabajo en grupo e integración social al mismo tiempo que se atiende al individuo. También presenta otros métodos como los de proyectos, enseñanza programada y enseñanza por unidades.
Modelos del Diseño Instruccional
Este documento presenta una comparación de cuatro modelos de diseño instruccional: el modelo de Gagné y Briggs, el modelo de Davis, y el modelo de Dick y Carey. Describe las fases principales de cada modelo y realiza un análisis de sus similitudes y diferencias. Todos los modelos comparten etapas como el análisis de necesidades, objetivos y evaluación, pero difieren en aspectos como la inclusión de la evaluación formativa, revisión del sistema y preparación del instructor. El documento concluye que los modelos sirven como guías para el
Teoria curricular
Este documento resume las perspectivas de varios teóricos sobre la teoría curricular. Franklin Bobbit definió el currículo como el rango total de experiencias dirigidas para desarrollar habilidades. Ralph Tyler consideró el currículo como las experiencias de aprendizaje planeadas por la escuela para alcanzar metas educativas. Posteriormente, otros teóricos discutieron el currículo como un proceso dinámico y proyecto educativo integral.
Comparación de modelos de diseño instruccional
Este documento compara diferentes modelos de diseño instruccional, incluyendo los modelos de Gagné y Briggs, ASSURE de Heinich, Dick y Carey, Jonassen y ADDIE. Cada modelo se describe con sus generalidades, ventajas y limitaciones. Los modelos varían en su enfoque, desde uno basado en sistemas hasta uno centrado en el estudiante, pero comparten el objetivo común de mejorar el diseño de materiales educativos.
Modelos Instruccionales ASSURE y ADDIE
Este documento describe y compara dos modelos instruccionales: ASSURE y ADDIE. Explica las fases de cada modelo, sus ventajas y desventajas. El modelo ASSURE consta de seis fases - análisis de aprendices, establecimiento de objetivos, selección de medios y materiales, utilización de los mismos, requerimiento de participación estudiantil, y evaluación/revisión. El modelo ADDIE consiste en cinco fases - análisis, diseño, desarrollo, implantación, y evaluación. Amb
El constructivismo
El documento presenta los fundamentos teóricos del constructivismo como paradigma educativo. Explica que desde esta perspectiva, el conocimiento se construye de manera activa a través de la interacción y la experiencia. Detalla los aportes de pensadores como Piaget, Vigotsky y Bruner a la concepción constructivista del aprendizaje. Asimismo, describe los roles del estudiante y el docente en el modelo constructivista, donde priman la participación, la construcción colaborativa del conocimiento y la mediación del maestro.
Diferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey
Comparación y Contraste sobre los modelos instruccionales A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey.
Puedes descargar el documento y seguirme a través de rodriguezcruzy.com
Antecedentes históricos de la teoría curricular
El documento resume la historia de la teoría curricular desde principios del siglo XX. Explica que Franklin Bobbitt publicó el primer libro sobre el currículo en 1918, estableciendo las bases para definir el currículo como la identificación de habilidades y aprendizajes necesarios. Más tarde, en 1950, Ralph Tyler desarrolló un modelo curricular influyente que enfocaba en los objetivos, experiencias, organización y evaluación. Otras teorías como las de Hilda Taba y John Goodlad también influyeron, pero el modelo de Tyler sigue siendo la base
PPD II - U3 - Métodos de enseñanza
Este documento describe diferentes métodos de enseñanza para la asimilación de conocimiento y desarrollo cognitivo. Se dividen en cuatro grupos: 1) métodos inductivos como la inducción básica y construcción de conceptos, 2) métodos de instrucción como la transmisión y transmisión significativa, 3) métodos de flexibilidad cognitiva como el diálogo reflexivo, y 4) seminarios de lectura y debate para promover la autonomía estudiantil. Cada método incluye su secuencia básica de fases y actividades.
Modelo ASSURE y ADDIE
El documento describe el modelo ASSURE, un modelo sistemático y ampliamente utilizado para el diseño de instrucción. ASSURE es un acrónimo que representa las etapas del diseño instruccional: analizar los objetivos y características de los estudiantes, seleccionar los medios de instrucción, secuenciar los eventos de instrucción, utilizar los medios de instrucción, requerir la participación del estudiante, y evaluar y revisar la instrucción. El modelo se basa en la teoría del aprendizaje de Robert G
Estrategias de enseñanza...
El documento describe diferentes tipos de estrategias de enseñanza, incluyendo preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales. Las preinstruccionales preparan a los estudiantes activando su conocimiento previo y estableciendo objetivos. Las coinstruccionales apoyan el aprendizaje durante la instrucción a través de ilustraciones y mapas conceptuales. Y las posinstruccionales promueven la comprensión integral del material a través de resúmenes y retroalimentación. Además, se mencionan estrategias
Modelo de dick y carey
El documento describe el modelo de diseño instruccional de Dick y Carey. El modelo se basa en la idea de que existe una relación predecible entre un estímulo (materiales didácticos) y la respuesta del estudiante (aprendizaje). Consta de 10 fases: 1) identificar metas, 2) análisis de instrucción, 3) análisis de estudiantes y contexto, 4) objetivos, 5) evaluación, 6) estrategias instructivas, 7) materiales, 8) evaluación formativa, 9) evaluación sumativa, 10) revisión
Paradigma educativo: Constructivismo
El constructivismo propone que el aprendizaje es un proceso activo donde el estudiante construye nuevo conocimiento basado en sus experiencias y información previa. Este enfoque reconoce que el aprendizaje es subjetivo y está influenciado por factores sociales como la cultura, el lenguaje y las interacciones con otros. El constructivismo promueve que los estudiantes sean líderes activos de su propio aprendizaje a través de la investigación, la colaboración y la resolución de problemas.
Ralph Tyler el padre de la evaluación
Ralph W. Tyler nació en 1902 en Estados Unidos y fue un destacado educador conocido principalmente por su modelo de desarrollo curricular. Se desempeñó como profesor y decano en varias universidades estadounidenses. Escribió numerosos libros y artículos sobre evaluación educativa y desarrollo curricular. Su publicación más influyente fue "Principios básicos del currículo" de 1949, en la que propuso un modelo basado en 4 preguntas que ha guiado el desarrollo de planes de estudio en EE.UU. El
Presentación 2: Modelos de diseño instruccional
El documento presenta una descripción general de varios modelos de diseño instruccional, incluyendo el modelo de Dick y Carey, el modelo de Hannafin y Peck, el modelo de Gagné y Briggs, el modelo de Jonassen, el modelo de Kemp y el modelo ASSURE. Cada modelo se compone de varias etapas como el análisis de necesidades, los objetivos, el desarrollo de materiales, la implementación y la evaluación. Los modelos proveen un marco sistemático para el diseño efectivo de instrucción.
Cuadro comparativo: Diseño instruccional
Los modelos presentados se basan en enfoques conductistas y constructivistas para el diseño de sistemas de aprendizaje. El modelo de Dick y Carey propone 10 pasos que incluyen el análisis de necesidades, objetivos y evaluación formativa. El modelo de Branson analiza tareas, diseña contenido y evalúa de forma continua. El modelo ASSURE busca asegurar el uso efectivo de materiales mediante análisis, objetivos, diseño y evaluación.
Modelos para el diseño curricular
Este documento resume seis modelos de diseño curricular: el modelo de Tyler, el modelo de Taba, el modelo de Arnaz, el modelo de Glazman e Ibarrola, el modelo de Pansza y el modelo de Díaz y colaboradores. Cada modelo propone diferentes etapas y elementos a considerar en el diseño curricular, como objetivos, contenidos, experiencias de aprendizaje y evaluación. Todos los modelos buscan crear un currículo integral y efectivo que prepare a los estudiantes para la sociedad actual.
Modelos de Diseño Instruccional
Se presenta un cuadro comparativo sobre los distintos modelos que existen para la elaboración de un diseño instruccional.
Modelos.DiseñoCurricular. Tyler, Taba,...Act. 1- Nivel 5- Mod. 2
El documento presenta una descripción de varios modelos para el diseño curricular propuestos por diferentes autores. Algunos de los modelos más destacados son el de Tyler de 1960, que enfatiza la filosofía institucional y la psicología del aprendizaje, y el de Taba de 1962, que vincula la teoría y la práctica con la sociedad, la cultura y el contenido. Los autores coinciden en que el diseño curricular debe basarse en el análisis del contexto, la identificación del perfil profesional y los objetivos de
Intervencion pedagogica
La intervención pedagógica se refiere a acciones intencionales realizadas en el contexto educativo para lograr los objetivos de la educación. Estas intervenciones no actúan directamente sobre los sujetos, sino sobre los procesos sociales, culturales y simbólicos que los rodean. Existen diferentes modelos de intervención como los comunitarios, integrados, asistencialistas y preventivos, cada uno con sus propios principios orientadores y enfoques sobre los agentes sociales.
Diseño instruccional – componentes básicos o esenciales
Este documento describe los componentes básicos del diseño instruccional, incluyendo expresiones de logro (objetivos, metas, fines), contenidos, evaluación, estrategias, métodos, técnicas de enseñanza-aprendizaje, recursos didácticos y criterios para la ejecución. Explica los modelos tecnicista y de proceso, y analiza conceptos como objetivos, competencias y reflexiones sobre el diseño instruccional.
Perspectivas curriculares definición, características, representantes.
Este documento describe cuatro concepciones curriculares: la concepción académica, que se centra en la adquisición organizada de conocimiento; la concepción humanista, que busca el crecimiento personal a través de experiencias satisfactorias; la concepción tecnológica, que se enfoca en los métodos de enseñanza más que en el contenido; y la concepción socioreconstruccionista, que considera la educación en relación con las metas sociales y la transformación de la sociedad.
Cuadro comparativo de modelos de diseño instruccional
Este documento describe y compara varios modelos de diseño instruccional, incluyendo el Modelo de Dick y Carey, el Modelo de los Procedimientos de Interservicios para el Desarrollo de Sistemas Instruccionales, el Modelo Assure, el Modelo Instruccional de Kemp, el Modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje Constructivistas de Jonassen, el Modelo ADDIE y el Modelo de Gagné. Cada modelo se caracteriza por su paradigma, autores, ventajas y desventajas.
LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNDAC VI
Este documento describe la importancia de la planeación didáctica en la labor docente. Explica que la planeación didáctica permite al docente seleccionar y organizar actividades de aprendizaje que desarrollen competencias críticas en los estudiantes. También orienta los procesos de enseñanza y aprendizaje para alcanzar los objetivos de manera organizada. La planeación considera aspectos como las características de los estudiantes, los contenidos, recursos y la metodología para distribuir el tiempo y lograr los propósitos educ
Conceptos de evaluación de los aprendizajes
Este documento describe los conceptos de evaluación de los aprendizajes. Explica que la evaluación ha sufrido una transformación para enfocarse más en los resultados y desempeño del estudiante. También destaca que la evaluación debe ser un proceso continuo, sistemático y formativo que analiza de manera global el progreso del estudiante y guía el proceso pedagógico.
Planeacion por competencias laura frade
Este documento describe los conceptos de objetivos y competencias, así como la planeación y evaluación por competencias. Explica que una competencia implica desempeñar una tarea con responsabilidad y se manifiesta a través de indicadores de desempeño. También cubre cómo diseñar competencias, niveles de dominio de conocimiento y habilidades de pensamiento, y las ventajas de trabajar con un enfoque de competencias.
Diseño curricular
El documento presenta varios modelos de diseño curricular. El modelo de Margarita Pansza incluye cuatro pasos: 1) elaboración de objetivos, contenidos y actividades de aprendizaje, 2) estructuración del currículo, 3) implementación que considera el currículo oculto, y 4) evaluación interna y externa. El modelo de Raquel Glazman y María De Ibarrola incluye cuatro pasos: 1) determinación de objetivos generales, 2) operacionalización de objetivos, 3) estructuración de objetivos intermedios,
Modelos de diseño instruccional
El documento describe diferentes modelos de diseño instruccional como el de Gagné y Briggs, ASSURE, Dick y Carey y ADDIE, destacando sus características, paradigmas, ventajas y desventajas. Los modelos varían en su enfoque, desde lo holístico hasta lo reduccionista, y contemplan aspectos como la evaluación, el análisis del entorno y la interacción con los estudiantes.
10 frases sobre formación educación
El documento presenta 10 frases célebres sobre formación y educación de diferentes pensadores a lo largo de la historia, que destacan la importancia de aprender de manera continua, de pensar por uno mismo y de enseñar a través del ejemplo.
Frases de reflexion para practicantes docentes
Frases de reflexión para quienes inician en la práctica docente en la Universidad Regiomontana,Espero sirvan de apoyo ante una nueva experiencia
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
PPD II - U3 - Métodos de enseñanza
Este documento describe diferentes métodos de enseñanza para la asimilación de conocimiento y desarrollo cognitivo. Se dividen en cuatro grupos: 1) métodos inductivos como la inducción básica y construcción de conceptos, 2) métodos de instrucción como la transmisión y transmisión significativa, 3) métodos de flexibilidad cognitiva como el diálogo reflexivo, y 4) seminarios de lectura y debate para promover la autonomía estudiantil. Cada método incluye su secuencia básica de fases y actividades.
Modelo ASSURE y ADDIE
El documento describe el modelo ASSURE, un modelo sistemático y ampliamente utilizado para el diseño de instrucción. ASSURE es un acrónimo que representa las etapas del diseño instruccional: analizar los objetivos y características de los estudiantes, seleccionar los medios de instrucción, secuenciar los eventos de instrucción, utilizar los medios de instrucción, requerir la participación del estudiante, y evaluar y revisar la instrucción. El modelo se basa en la teoría del aprendizaje de Robert G
Estrategias de enseñanza...
El documento describe diferentes tipos de estrategias de enseñanza, incluyendo preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales. Las preinstruccionales preparan a los estudiantes activando su conocimiento previo y estableciendo objetivos. Las coinstruccionales apoyan el aprendizaje durante la instrucción a través de ilustraciones y mapas conceptuales. Y las posinstruccionales promueven la comprensión integral del material a través de resúmenes y retroalimentación. Además, se mencionan estrategias
Modelo de dick y carey
El documento describe el modelo de diseño instruccional de Dick y Carey. El modelo se basa en la idea de que existe una relación predecible entre un estímulo (materiales didácticos) y la respuesta del estudiante (aprendizaje). Consta de 10 fases: 1) identificar metas, 2) análisis de instrucción, 3) análisis de estudiantes y contexto, 4) objetivos, 5) evaluación, 6) estrategias instructivas, 7) materiales, 8) evaluación formativa, 9) evaluación sumativa, 10) revisión
Paradigma educativo: Constructivismo
El constructivismo propone que el aprendizaje es un proceso activo donde el estudiante construye nuevo conocimiento basado en sus experiencias y información previa. Este enfoque reconoce que el aprendizaje es subjetivo y está influenciado por factores sociales como la cultura, el lenguaje y las interacciones con otros. El constructivismo promueve que los estudiantes sean líderes activos de su propio aprendizaje a través de la investigación, la colaboración y la resolución de problemas.
Ralph Tyler el padre de la evaluación
Ralph W. Tyler nació en 1902 en Estados Unidos y fue un destacado educador conocido principalmente por su modelo de desarrollo curricular. Se desempeñó como profesor y decano en varias universidades estadounidenses. Escribió numerosos libros y artículos sobre evaluación educativa y desarrollo curricular. Su publicación más influyente fue "Principios básicos del currículo" de 1949, en la que propuso un modelo basado en 4 preguntas que ha guiado el desarrollo de planes de estudio en EE.UU. El
Presentación 2: Modelos de diseño instruccional
El documento presenta una descripción general de varios modelos de diseño instruccional, incluyendo el modelo de Dick y Carey, el modelo de Hannafin y Peck, el modelo de Gagné y Briggs, el modelo de Jonassen, el modelo de Kemp y el modelo ASSURE. Cada modelo se compone de varias etapas como el análisis de necesidades, los objetivos, el desarrollo de materiales, la implementación y la evaluación. Los modelos proveen un marco sistemático para el diseño efectivo de instrucción.
Cuadro comparativo: Diseño instruccional
Los modelos presentados se basan en enfoques conductistas y constructivistas para el diseño de sistemas de aprendizaje. El modelo de Dick y Carey propone 10 pasos que incluyen el análisis de necesidades, objetivos y evaluación formativa. El modelo de Branson analiza tareas, diseña contenido y evalúa de forma continua. El modelo ASSURE busca asegurar el uso efectivo de materiales mediante análisis, objetivos, diseño y evaluación.
Modelos para el diseño curricular
Este documento resume seis modelos de diseño curricular: el modelo de Tyler, el modelo de Taba, el modelo de Arnaz, el modelo de Glazman e Ibarrola, el modelo de Pansza y el modelo de Díaz y colaboradores. Cada modelo propone diferentes etapas y elementos a considerar en el diseño curricular, como objetivos, contenidos, experiencias de aprendizaje y evaluación. Todos los modelos buscan crear un currículo integral y efectivo que prepare a los estudiantes para la sociedad actual.
Modelos de Diseño Instruccional
Se presenta un cuadro comparativo sobre los distintos modelos que existen para la elaboración de un diseño instruccional.
Modelos.DiseñoCurricular. Tyler, Taba,...Act. 1- Nivel 5- Mod. 2
El documento presenta una descripción de varios modelos para el diseño curricular propuestos por diferentes autores. Algunos de los modelos más destacados son el de Tyler de 1960, que enfatiza la filosofía institucional y la psicología del aprendizaje, y el de Taba de 1962, que vincula la teoría y la práctica con la sociedad, la cultura y el contenido. Los autores coinciden en que el diseño curricular debe basarse en el análisis del contexto, la identificación del perfil profesional y los objetivos de
Intervencion pedagogica
La intervención pedagógica se refiere a acciones intencionales realizadas en el contexto educativo para lograr los objetivos de la educación. Estas intervenciones no actúan directamente sobre los sujetos, sino sobre los procesos sociales, culturales y simbólicos que los rodean. Existen diferentes modelos de intervención como los comunitarios, integrados, asistencialistas y preventivos, cada uno con sus propios principios orientadores y enfoques sobre los agentes sociales.
Diseño instruccional – componentes básicos o esenciales
Este documento describe los componentes básicos del diseño instruccional, incluyendo expresiones de logro (objetivos, metas, fines), contenidos, evaluación, estrategias, métodos, técnicas de enseñanza-aprendizaje, recursos didácticos y criterios para la ejecución. Explica los modelos tecnicista y de proceso, y analiza conceptos como objetivos, competencias y reflexiones sobre el diseño instruccional.
Perspectivas curriculares definición, características, representantes.
Este documento describe cuatro concepciones curriculares: la concepción académica, que se centra en la adquisición organizada de conocimiento; la concepción humanista, que busca el crecimiento personal a través de experiencias satisfactorias; la concepción tecnológica, que se enfoca en los métodos de enseñanza más que en el contenido; y la concepción socioreconstruccionista, que considera la educación en relación con las metas sociales y la transformación de la sociedad.
Cuadro comparativo de modelos de diseño instruccional
Este documento describe y compara varios modelos de diseño instruccional, incluyendo el Modelo de Dick y Carey, el Modelo de los Procedimientos de Interservicios para el Desarrollo de Sistemas Instruccionales, el Modelo Assure, el Modelo Instruccional de Kemp, el Modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje Constructivistas de Jonassen, el Modelo ADDIE y el Modelo de Gagné. Cada modelo se caracteriza por su paradigma, autores, ventajas y desventajas.
LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNDAC VI
Este documento describe la importancia de la planeación didáctica en la labor docente. Explica que la planeación didáctica permite al docente seleccionar y organizar actividades de aprendizaje que desarrollen competencias críticas en los estudiantes. También orienta los procesos de enseñanza y aprendizaje para alcanzar los objetivos de manera organizada. La planeación considera aspectos como las características de los estudiantes, los contenidos, recursos y la metodología para distribuir el tiempo y lograr los propósitos educ
Conceptos de evaluación de los aprendizajes
Este documento describe los conceptos de evaluación de los aprendizajes. Explica que la evaluación ha sufrido una transformación para enfocarse más en los resultados y desempeño del estudiante. También destaca que la evaluación debe ser un proceso continuo, sistemático y formativo que analiza de manera global el progreso del estudiante y guía el proceso pedagógico.
Planeacion por competencias laura frade
Este documento describe los conceptos de objetivos y competencias, así como la planeación y evaluación por competencias. Explica que una competencia implica desempeñar una tarea con responsabilidad y se manifiesta a través de indicadores de desempeño. También cubre cómo diseñar competencias, niveles de dominio de conocimiento y habilidades de pensamiento, y las ventajas de trabajar con un enfoque de competencias.
Diseño curricular
El documento presenta varios modelos de diseño curricular. El modelo de Margarita Pansza incluye cuatro pasos: 1) elaboración de objetivos, contenidos y actividades de aprendizaje, 2) estructuración del currículo, 3) implementación que considera el currículo oculto, y 4) evaluación interna y externa. El modelo de Raquel Glazman y María De Ibarrola incluye cuatro pasos: 1) determinación de objetivos generales, 2) operacionalización de objetivos, 3) estructuración de objetivos intermedios,
Modelos de diseño instruccional
El documento describe diferentes modelos de diseño instruccional como el de Gagné y Briggs, ASSURE, Dick y Carey y ADDIE, destacando sus características, paradigmas, ventajas y desventajas. Los modelos varían en su enfoque, desde lo holístico hasta lo reduccionista, y contemplan aspectos como la evaluación, el análisis del entorno y la interacción con los estudiantes.
La actualidad más candente (20)
Modelos.DiseñoCurricular. Tyler, Taba,...Act. 1- Nivel 5- Mod. 2
Modelos.DiseñoCurricular. Tyler, Taba,...Act. 1- Nivel 5- Mod. 2
Diseño instruccional – componentes básicos o esenciales
Diseño instruccional – componentes básicos o esenciales
Perspectivas curriculares definición, características, representantes.
Perspectivas curriculares definición, características, representantes.
Cuadro comparativo de modelos de diseño instruccional
Cuadro comparativo de modelos de diseño instruccional
LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNDAC VI
LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNDAC VI
Destacado
10 frases sobre formación educación
El documento presenta 10 frases célebres sobre formación y educación de diferentes pensadores a lo largo de la historia, que destacan la importancia de aprender de manera continua, de pensar por uno mismo y de enseñar a través del ejemplo.
Frases de reflexion para practicantes docentes
Frases de reflexión para quienes inician en la práctica docente en la Universidad Regiomontana,Espero sirvan de apoyo ante una nueva experiencia
Frases De ReflexióN Sobre La EnseñAnza
Este documento contiene consejos para ser un buen profesor. Algunos de los puntos clave son: ser un recurso para los estudiantes pero no hacer su trabajo por ellos; enfocarse en desarrollar la autonomía y capacidad de elaboración de los estudiantes; y reflexionar constantemente sobre la propia experiencia docente para mejorar continuamente.
Maestria Frases Clebres De Mafalda
Este documento contiene varias frases célebres de Mafalda, la famosa niña de historieta argentina, que cuestionan y critican aspectos de la sociedad, la política y la vida moderna desde la perspectiva inocente de una niña. Algunas de las frases se refieren a la dificultad de responder preguntas complejas, la nostalgia por un pasado idealizado, y la necesidad de cambiar el mundo antes de que sea demasiado tarde.
Reflexiones sobre la Educación
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
10 frases sobre educación que me han hecho mejor docente
Este documento presenta 12 frases sobre educación que han ayudado al autor a mejorar como docente. Algunas de las ideas clave incluyen: 1) Ser empático con los estudiantes en lugar de enfocarse solo en la productividad. 2) Valorar el proceso de aprendizaje más que solo el resultado. 3) Transformar los conflictos en oportunidades a través del diálogo.
Destacado (6)
10 frases sobre educación que me han hecho mejor docente
10 frases sobre educación que me han hecho mejor docente
Similar a Modelo de merrill
Trabajo karol vera 11 e
Ultilizacion de los modelos de diseños intruccional para realizar mejoras a aplicaciones tecnológicas
modelos de diseño instruccional
Este documento presenta una introducción a varios modelos de diseño instruccional. Brevemente describe el modelo ADDIE, el cual es un proceso interactivo que incluye las etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. También describe el modelo de Dick y Carey, el cual es un proceso sistémico que considera los componentes como partes interrelacionadas dirigidas a una meta definida. Finalmente, introduce otros modelos como el modelo de los Procedimientos de Interservicios, el modelo de Kemp Morrison y Ross, y el modelo ASS
Block
El documento resume los principios de instrucción de David Merrill. Según Merrill, el conocimiento se construye a partir de la experiencia y el aprendizaje es un proceso activo donde el significado se desarrolla sobre la base de la experiencia. Merrill también sostiene que la mayoría de los modelos de diseño instruccional se enfocan en los contenidos más que en cómo debe ser enseñado y que la instrucción debe situarse sobre acuerdos realistas con la prueba integrada a las tareas.
Modelo_Merrill_-_Electiva_I_Presentacion.pptx
El documento describe el Modelo Merrill, un modelo de diseño instruccional que propone cinco etapas para el aprendizaje. Estas etapas incluyen involucrar a los estudiantes en problemas del mundo real, activar conocimientos previos, proveer demostraciones, aplicar nuevos conocimientos, e integrarlos. El modelo ofrece ventajas como enfocarse en objetivos reales y permitir diversidad, pero también limitaciones como tiempos de aprendizaje flexibles.
Planeacion de una leccion de aprendizaje asistido por computadora
El documento describe los principales modelos y teorías del diseño instruccional, incluyendo el modelo de Desarrollo de Sistemas Instruccionales (ISD) de cuatro fases, la teoría de componentes de diseño (CDT) de Merril, y la teoría de elaboración de Reigeluth. También discute factores como la motivación del estudiante, el aprendizaje activo y la retroalimentación oportuna que deben considerarse en el diseño efectivo de instrucciones.
Planeacion de una leccion de aprendizaje asistido por computadora
El documento describe los principales modelos y teorías del diseño instruccional, incluyendo el modelo de Desarrollo de Sistemas Instruccionales (ISD) de cuatro fases, la teoría de Component Design (CDT) de Merril, y la teoría de elaboración de Reigeluth. También discute factores como la motivación del estudiante, el aprendizaje activo y la retroalimentación oportuna que deben considerarse en el diseño efectivo de instrucciones.
Presentación guía Merril David
Preguntas guía sobre el video presentado por Merril David, respecto al tema Panorama general del Diseño Instruccional ante el desafío de la Educación Superior.
Modelo Instruccional de Merrill
Este documento describe las cinco fases del Modelo Instruccional de Merrill: 1) demostración, 2) aplicación, 3) tareas, 4) activación, y 5) integración. Explica que cada fase promueve el aprendizaje significativo a través de estrategias centradas en tareas y proyectos, y permite que los estudiantes apliquen y discutan nuevos conocimientos.
Itinerario formativo módulo I DIEVEA 2017
Este documento presenta la descripción del curso "Diseño Instruccional en Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (DIEVEA)" impartido por la UNELLEZ. El curso busca brindar una metodología de trabajo basada en el enfoque de sistemas para diagnosticar necesidades de aprendizaje y diseñar soluciones viables en ambientes virtuales. El objetivo es adquirir conocimientos filosóficos, teóricos y técnicos para el diseño de unidades didácticas en entornos virtuales.
Diseño instruccional
El documento describe los Cinco Principios Fundamentales del Diseño Instruccional propuestos por David M. Merrill: 1) Problema, donde los estudiantes resuelven problemas del mundo real; 2) Activación, activando conocimientos previos; 3) Demostración, demostrando lo que se aprenderá; 4) Aplicación, aplicando los nuevos conocimientos; y 5) Integración, integrando los conocimientos en su vida diaria.
Semana 3, Curso Introducción al e-Learning
Este documento presenta los principios para crear un curso e-learning fascinante. Explica que el contenido debe promover el compromiso de los alumnos a través de actividades interactivas. También destaca que la tecnología debe usarse de forma criteriosa para lograr los objetivos de aprendizaje y que la excelencia depende más de la enseñanza que de la tecnología. Además, enfatiza la importancia de la comunidad y la presencia social, así como la necesidad de evaluación y refinamiento continuos para alcanzar la excelencia
Evolución de la formación de empleados públicos en España
Este documento describe la evolución de la formación de empleados públicos en España desde 1990 hasta la actualidad. Se han producido varias épocas en las que se han introducido nuevas metodologías de formación y se han consolidado los departamentos de formación. Sin embargo, la crisis económica actual plantea nuevos retos como recursos limitados y la necesidad de aprendizaje informal a través de redes. El documento argumenta que se necesita un nuevo modelo de formación basado en la eficiencia del gasto y formas alternativas de aprendizaje impulsadas por la
Bloque Cinco Competencias Un Tema En Proceso De ConstruccióN
Este documento describe un bloque de capacitación de 12 horas para maestros sobre el enfoque basado en competencias. Los maestros aprenderán sobre el concepto de enfoque basado en competencias a través de lecturas y discusiones. Producciones incluyen respuestas a preguntas sobre videos y lecturas, cuadros comparativos de diferentes perspectivas sobre competencias, mapas conceptuales y ejemplos de cómo enseñar utilizando un enfoque basado en competencias. Los materiales proporcionados son lecturas, videos y cuadros sobre el tema.
Comparación de Modelos de Diseño Instruccional
Este documento compara dos modelos de diseño instruccional: el modelo de Jerrold Kemp y el modelo de Gerlach y Ely. El modelo de Jerrold Kemp toma un enfoque holístico que considera factores como los temas, características del aprendiz, objetivos y evaluación. Este modelo es cíclico e interactivo pero depende demasiado del tema inicial. El modelo de Gerlach y Ely se enfoca en niveles K-12 y superior, utiliza recursos diversos, estructura los pasos y objetivos específicamente para el
Metodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocer
Las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos en todo el mundo e impulsando mejores resultados académicos de los estudiantes, el aula de clase, ha dejado de ser el principal escenario de aprendizaje, sustituido por la vida y la realidad.
LINEA DE TIEMPO DEL DISEÑO INSTRUCIONAL
Este documento presenta una línea de tiempo del diseño instruccional desde la década de 1920 hasta la actualidad. Resalta las teorías y modelos pedagógicos más influyentes en cada década, como el conductismo en la década de 1960 y la teoría cognitiva en la década de 1980. También describe los modelos de diseño instruccional más usados como el modelo de Gagné, el modelo de Dick y Carey, y el modelo ADDIE. El documento provee información sobre la evolución del diseño instruccional a través del tiempo
Camilo gomez herrera 11 a
Este documento describe tres modelos de diseño instruccional - el modelo ADDIE, los principios instruccionales de Merrill y los eventos instruccionales de Gagné. También explica las aplicaciones tecnológicas y qué es el diseño instruccional como disciplina y proceso. El diseño instruccional crea experiencias de aprendizaje efectivas mediante el análisis de necesidades, el diseño de objetivos y materiales, y la evaluación del aprendizaje.
Aprendizaje basado en_proyectos[1]
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, donde los estudiantes trabajan en equipos para resolver problemas reales. Los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que aplican el conocimiento del mundo real. Este enfoque mejora las habilidades de los estudiantes como la colaboración y la resolución de problemas, a la vez que aumenta su motivación.
Trabajo final diplomado
Este documento propone estrategias para aplicar un modelo práctico de enseñanza en el derecho. El modelo práctico permite desarrollar competencias profesionales mediante la aplicación de conocimientos a situaciones concretas y el desarrollo de habilidades. Los autores encuestaron estudiantes y entrevistaron profesores para analizar este modelo. Concluyeron que el modelo práctico facilita el aprendizaje de conceptos complejos y desarrolla completamente las capacidades del abogado, pero no se utiliza habitualmente en la ense
Trabajo final diplomado
Este documento propone estrategias para aplicar un modelo práctico de enseñanza en el derecho. El modelo práctico permite desarrollar competencias mediante la aplicación de conocimientos a situaciones concretas y el desarrollo de habilidades. Se realizaron encuestas y entrevistas que mostraron que el modelo práctico mejora el aprendizaje y la preparación profesional al facilitar la comprensión de conceptos complejos. Sin embargo, el documento concluye que este modelo no se usa comúnmente y se necesita un cambio en
Similar a Modelo de merrill (20)
Planeacion de una leccion de aprendizaje asistido por computadora
Planeacion de una leccion de aprendizaje asistido por computadora
Planeacion de una leccion de aprendizaje asistido por computadora
Planeacion de una leccion de aprendizaje asistido por computadora
Evolución de la formación de empleados públicos en España
Evolución de la formación de empleados públicos en España
Bloque Cinco Competencias Un Tema En Proceso De ConstruccióN
Bloque Cinco Competencias Un Tema En Proceso De ConstruccióN
Metodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocer
Metodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocer
Último
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Último (20)
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Modelo de merrill
- 1. Modelos de diseño pedagógico e instruccional Los cinco principios de instrucción de Merrill Autor: José Vicente Romero
- 2. Modelos de diseño Instruccional Un modelo de diseño instruccional proporciona las bases para generar contenido educativo de calidad. Existen varios modelos ampliamente difundidos. Ejemplos: Dickand Carey Hannafinand Peck Knirky Gustafson PRADDIE ADDIE
- 3. Modelo de Merrill INTEGRACIÓN ACTIVACIÓN PROBLEMA APLICACIÓN DEMOSTRACIÓN
- 4. Elementos del modelo de Merrill PROBLEMA Parte de un problema de la vida real
- 5. Elementos del modelo de Merrill Activación de los conocimientos previos El nuevo conocimiento se construye sobre la base del conocimiento previo. ACTIVACIÓN
- 6. Elementos del modelo de Merrill DEMOSTRACIÓN Demostración de las ventajas del nuevo conocimiento al alumnado
- 7. Elementos del modelo de Merrill APLICACIÓN Aplicación del conocimiento en la realidad y en diferentes situaciones
- 8. Elementos del modelo de Merrill INTEGRACIÓN Integración del nuevo conocimiento en el mundo personal