El método científico es un proceso estructurado que permite a los científicos observar fenómenos, formular preguntas, plantear hipótesis, diseñar experimentos y analizar resultados para desarrollar conclusiones. Este proceso implica varias etapas como la observación, formulación de un problema, establecimiento de hipótesis, diseño experimental, y la recopilación y análisis de resultados. El informe final debe contener todos estos elementos, así como la discusión de los hallazgos y las conclusiones derivadas del experimento.

1. Método Científico
Método Científico

2.  La Ciencia, tal como la conocemos
La Ciencia, tal como la conocemos
hoy, se ha desarrollado gracias a un
hoy, se ha desarrollado gracias a un
trabajo planificado de búsqueda en el
trabajo planificado de búsqueda en el
que se suceden acciones cada vez
que se suceden acciones cada vez
más complejas que requieren la
más complejas que requieren la
aplicación de la inteligencia del
aplicación de la inteligencia del ser
ser
humano
humano.
.
 El trabajo científico permite al
El trabajo científico permite al
hombre de ciencia abordar
hombre de ciencia abordar
problemas, explicar fenómenos,
problemas, explicar fenómenos,
realizar descubrimientos y llegar a
realizar descubrimientos y llegar a
conclusiones de carácter general.
conclusiones de carácter general.

3. Etapas del método
Etapas del método
científico
científico

4. Observar es examinar cuidadosa y
Observar es examinar cuidadosa y
críticamente los fenómenos tal como
críticamente los fenómenos tal como
se presentan.
se presentan.
¿Qué fenómenos se pueden observar?
¿Qué fenómenos se pueden observar?
Infinitos. Puede ser que el goteo de
Infinitos. Puede ser que el goteo de
una llave de agua despierte tu
una llave de agua despierte tu
curiosidad y quieras saber cuánta
curiosidad y quieras saber cuánta
agua se pierde en una hora, un día o
agua se pierde en una hora, un día o
un mes. Dependerá de nuestra
un mes. Dependerá de nuestra
inquietud en particular.
inquietud en particular.
1º ETAPA: OBSERVACIÓN
1º ETAPA: OBSERVACIÓN

5.  Cuando se trata de observar, se
Cuando se trata de observar, se
quiere decir, entre otras cosas, que
quiere decir, entre otras cosas, que
se debe mirar: forma, color,
se debe mirar: forma, color,
apariencia, etc.
apariencia, etc.
 En muchos casos hay que valerse de
En muchos casos hay que valerse de
instrumentos tales como la lupa o el
instrumentos tales como la lupa o el
microscopio, que aumentan el
microscopio, que aumentan el
tamaño de lo observado, permitiendo
tamaño de lo observado, permitiendo
ver las características en forma más
ver las características en forma más
detallada.
detallada.

6.  En otros casos hay que ayudarse de
En otros casos hay que ayudarse de
instrumentos de medición si se desea
instrumentos de medición si se desea
determinar la variación del tamaño
determinar la variación del tamaño
de un cuerpo, por ejemplo.
de un cuerpo, por ejemplo.

7. OBSERVAR, EN LA ACTIVIDAD
CIENTÍFICA, SIGNIFICA USAR
TODOS LOS SENTIDOS, MÁS EL
INGENIO, PARA OBTENER
CONOCIMIENTO DE LOS HECHOS,
OBJETOS, FENÓMENOS Y SERES
VIVOS.

8. Al observar un hecho o un
Al observar un hecho o un
fenómeno que nos genera dudas
fenómeno que nos genera dudas
estamos frente a un problema:
estamos frente a un problema:
¿Por qué ocurre?, ¿Cómo
¿Por qué ocurre?, ¿Cómo
ocurre?, ¿De qué factores
ocurre?, ¿De qué factores
depende que ocurra?
depende que ocurra?
2º ETAPA: FORMULAR UN
2º ETAPA: FORMULAR UN
PROBLEMA
PROBLEMA

9. ¿Cómo formular el problema?
¿Cómo formular el problema?
Un problema debe plantearse
Un problema debe plantearse
como una interrogante:
como una interrogante:
¿Cómo….?, ¿De qué manera…?,
¿Cómo….?, ¿De qué manera…?,
¿Cuáles….?
¿Cuáles….?
Un problema debe llevar hacia la
Un problema debe llevar hacia la
formulación de una posible
formulación de una posible
respuesta, una suposición que
respuesta, una suposición que
permita aventurar respuestas
permita aventurar respuestas
posibles.
posibles.

10. Un problema debe dar la
Un problema debe dar la
posibilidad de encontrar una
posibilidad de encontrar una
respuesta a través de una
respuesta a través de una
actividad práctica, ya sea en el
actividad práctica, ya sea en el
laboratorio, en salidas a terreno
laboratorio, en salidas a terreno
o mediante investigación
o mediante investigación
bibliográfica.
bibliográfica.

11.  Es una idea para explicar un hecho;
Es una idea para explicar un hecho;
será una afirmación que deberá ser
será una afirmación que deberá ser
comprobada; sus resultados
comprobada; sus resultados
determinarán si es aceptada,
determinarán si es aceptada,
modificada o rechazada.
modificada o rechazada.
 La
La h
hipótesis se formula del siguiente
ipótesis se formula del siguiente
modo:
modo:
Si (algo es así)…………,
Si (algo es así)…………, entonces (eso
entonces (eso
significa que)………………
significa que)………………
3º ETAPA: HIPÓTESIS
3º ETAPA: HIPÓTESIS

12.  Cuando planteamos “Si” (algo es
Cuando planteamos “Si” (algo es
así), se quiere decir que después de
así), se quiere decir que después de
la palabra “S
la palabra “Si
i” viene una suposición.
” viene una suposición.
 Una suposición es una afirmación
Una suposición es una afirmación
que se considera siempre como algo
que se considera siempre como algo
verdadero en ciencias.
verdadero en ciencias.
 También ello es así en la vida diaria:
También ello es así en la vida diaria:
estudiamos porque suponemos que
estudiamos porque suponemos que
obtendremos buenas calificaciones,
obtendremos buenas calificaciones,
cruzamos la calle por el paso de
cruzamos la calle por el paso de
cebra, porque suponemos que es el
cebra, porque suponemos que es el
lugar más seguro para hacerlo.
lugar más seguro para hacerlo.

13. 2º: Después de la palabra “entonces”
2º: Después de la palabra “entonces”
debe continuar con una predicción,
debe continuar con una predicción,
es decir, con aquello que podría
es decir, con aquello que podría
ocurrir bajo la idea de que la
ocurrir bajo la idea de que la
suposición anterior es correcta.
suposición anterior es correcta.

14. Ejemplos:
Ejemplos:
SUPOSICIÓN: Si el estudio influye en las
SUPOSICIÓN: Si el estudio influye en las
calificaciones escolares,
calificaciones escolares,
PREDICCIÓN: Entonces estudiando más
PREDICCIÓN: Entonces estudiando más
horas al día obtendremos mejores
horas al día obtendremos mejores
calificaciones
calificaciones.
.
SUPOSICIÓN: Si las semillas germinan
SUPOSICIÓN: Si las semillas germinan
bajo ciertas condiciones ambientales,
bajo ciertas condiciones ambientales,
PREDICCIÓN: Entonces poniendo semillas
PREDICCIÓN: Entonces poniendo semillas
bajo condiciones ambientales adecuadas,
bajo condiciones ambientales adecuadas,
germinarán.
germinarán.

15. 4º Etapa: Diseño experimental
4º Etapa: Diseño experimental
En esta etapa se debe crear un
En esta etapa se debe crear un
experimento para comprobar la
experimento para comprobar la
hipótesis planteada a raíz del
hipótesis planteada a raíz del
problema inicial. Se debe incluir:
problema inicial. Se debe incluir:
Materiales a utilizar
Materiales a utilizar.
.
Procedimiento a seguir para
Procedimiento a seguir para
desarrollar el experimento.
desarrollar el experimento.

16.  El diseño experimental debe se
El diseño experimental debe ser
r
claro, de manera que cualquier
claro, de manera que cualquier
persona pueda repetirlo, por lo que
persona pueda repetirlo, por lo que
si es posible se debe acompañar de
si es posible se debe acompañar de
un dibujo o esquema.
un dibujo o esquema.

17. 5º Etapa: Resultados
5º Etapa: Resultados
 Acá el científico registra lo que
Acá el científico registra lo que
obtuvo del paso anterior, es decir
obtuvo del paso anterior, es decir,
,
del experimento.
del experimento.
 Los resultados pueden ser
Los resultados pueden ser
observaciones, por ejemplo, cambios
observaciones, por ejemplo, cambios
de forma que sufrió la semilla, o
de forma que sufrió la semilla, o
pueden ser datos, como centímetros
pueden ser datos, como centímetros
de crecimiento de la raíz o el tallo de
de crecimiento de la raíz o el tallo de
la nueva planta
la nueva planta.
.

18.  Los datos se deben
Los datos se deben
anotar en tablas y
anotar en tablas y
expresar en
expresar en
gráficos.
gráficos.
 Ejemplo:
Ejemplo:
“
“Crecimiento de la
Crecimiento de la
planta de poroto “
planta de poroto “
Día Longitud
raíz (cm)
Longitud
tallo
(cm)
1 0 0
3 1 0
5 1,5 0,5
7 2,5 1,5
9 3 2
11 4,5 2,5
13 5 3,5
15 5 4,5
17 5,5 6

19. Gráfico
Gráfico
“Edad v/s altura”
“Edad v/s altura”

20. • Una vez concluido el trabajo
Una vez concluido el trabajo
experimental, se debe discutir y
experimental, se debe discutir y
analizar los resultados y
analizar los resultados y
observaciones obtenid
observaciones obtenido
os para
s para
poder afirmar o rechazar la
poder afirmar o rechazar la
hipótesis.
hipótesis.
* También se pueden construir las
* También se pueden construir las
tablas de datos o los gráficos (si
tablas de datos o los gráficos (si
corresponde), es decir, se va
corresponde), es decir, se va
creando el
creando el informe de
informe de
laboratorio
laboratorio.
.

21. El informe o comunicado
El informe o comunicado
científico
científico
Un informe debe incluir:
Un informe debe incluir:
a)
a) En la primera hoja (tapa)
En la primera hoja (tapa):
:
identificación del trabajo.
identificación del trabajo.
b)
b) Introducción:
Introducción: pequeña explicación en la
pequeña explicación en la
cual se da a conocer el
cual se da a conocer el problema
problema que se
que se
debe investigar, el o los
debe investigar, el o los objetivos
objetivos y las
y las
actividades
actividades.
.
c)
c) Planteamiento de la hipótesis
Planteamiento de la hipótesis.
.

22. d) Diseño de las actividades:
d) Diseño de las actividades: en este
en este
punto debe estar claramente
punto debe estar claramente
especificado:
especificado:
 Lista de los materiales que fueron
Lista de los materiales que fueron
utilizados.
utilizados.
 Procedimiento.
Procedimiento.
e) Resultados:
e) Resultados: en esta etapa del informe
en esta etapa del informe
se describen las observaciones,
se describen las observaciones,
mediciones y los resultados obtenidos
mediciones y los resultados obtenidos
durante el desarrollo de las actividades.
durante el desarrollo de las actividades.
Organizar las mediciones en tablas de
Organizar las mediciones en tablas de
datos con su correspondiente Nº y título.
datos con su correspondiente Nº y título.
Lo mismo corresponde hacer al
Lo mismo corresponde hacer al
confeccionar gráficos
confeccionar gráficos.
.

23. f) Presentación
f) Presentación de esquemas y diagramas.
de esquemas y diagramas.
g) Interpretación de resultados:
g) Interpretación de resultados: esta
esta
sección del informe es un
sección del informe es una
a de las más
de las más
importantes
importantes,
, ya que debe incluir la
ya que debe incluir la
relación que se establece entre los datos.
relación que se establece entre los datos.
 Análisis e interpretación de las
Análisis e interpretación de las
observaciones y resultados obtenidos.
observaciones y resultados obtenidos.
 Si la interpretación es profunda y de una
Si la interpretación es profunda y de una
buena relación entre los resultados,
buena relación entre los resultados,
permitirá a los investigadores recoger
permitirá a los investigadores recoger
información que será fundamental para
información que será fundamental para
rechazar o verificar la hipótesis planteada.
rechazar o verificar la hipótesis planteada.

24.  h) Conclusiones:
h) Conclusiones: con todo el
con todo el
análisis realizado en el punto "g", se
análisis realizado en el punto "g", se
podrá concluir si la hipótesis fue
podrá concluir si la hipótesis fue
verdadera o falsa. En ambos casos,
verdadera o falsa. En ambos casos,
se debe fundamentar por
se debe fundamentar por qué es
qué es
verdadera o falsa.
verdadera o falsa.
i) Bibliografía.
i) Bibliografía.