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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Después de estudiar el por que y
el que de la investigación,
pasamos a precisar la tercera
característica
3. Hay investigaciones que buscan contribuir a resolver un problema en
especial y otras que tienen como objetivo primordial probar una teoría o
aportar evidencia empírica a favor de ella. En este sentido, el objetivo
de nuestra investigación corresponde a la aspiración o el propósito que
se desea alcanzar y en él se exponen de manera clara y precisa los
resultados que se quieren obtener.
De este modo, en todo estudio, es fundamental determinar qué se
pretende, es decir, cuál es su finalidad. Para ello, debemos establecer
cuáles son nuestros objetivos, los que constituyen las guías de nuestro
estudio, por lo que debemos tenerlos presente durante todo su
desarrollo, y expresarlos con claridad para evitar posibles desviaciones
en el proceso de investigación.
4.
5. ¿Qué es un objetivos?
Los objetivos expresan los fines o
propósitos que se esperan alcanzar
6. Redacción de objetivos:
El objetivo general su correcta redacción debe
comenzar con un verbo en infinitivo:
- Determinar
- Identificar
- Establecer
- Distinguir
- Medir
- Cuantificar
- Etc.
9. Debe ser redactado en la forma más específica,
definiendo un estado o situación cuantificable
en tiempo y lugar determinado
10. Se refieren a los aspectos del problema que deben ser
estudiados o los resultados que se pretende obtener.
Son las guías del estudio y deben estar presentes en todo el
desarrollo de la investigación, debiendo ser congruentes entre
sí.
Deben ser expresados con claridad, directos y medibles, para
que permitan guiar el proceso de investigación, siendo
susceptibles de ser alcanzados.
Objetivos
11. Deben ser enunciados en infinitivo y no menos de uno y no
más de tres. Los objetivos se alimentan de las variables,
debiendo estar descritas antes.
Dentro del proceso de investigación, la formulación de
objetivos, nos permitirá: orientar las demás fases del proceso
de investigación, determinar los límites y la amplitud del
estudio, definir las etapas que requiere el estudio y situar el
estudio dentro de un contexto general.
Objetivos
12. Características de los objetivos:
1.- El objetivo es Orientador, es nuestro punto de
referencia de cual se desarrolla la investigación.
2.- Debe enfocarse a la solución del problema-
3.- Se declara en forma Clara y precisa donde no
queda lugar a las dudas el resultado al cual se quiere
arribar como conclusión de la investigación
14. ¿Qué características debe tener el
objetivo general?
El objetivo general es lo que se pretende lograr a modo general, con la
realización del proyecto, por lo tanto, puede ser abstracto.
Debes tener presente:
→ La investigación debe tener un único objetivo general.
→ Este señala es el objetivo principal del trabajo y se formula atendiendo al
propósito global de la investigación.
→ Tiene relación con el área temática que se pretende estudiar y con el
título de investigación.
15. Objetivo General:
Debe explicar lo que se espera lograr
con el estudio en términos de
conocimiento.
Debe ser una noción clara de lo que se
pretende describir, determinar, identificar,
comparar y verificar
16. ¿Qué características deben tener los
objetivos específicos?
Los objetivos específicos son logros parciales que facilitan el control sistemático de la
investigación y que, al ser alcanzados en conjunto, nos permiten garantizar que el objetivo
general será logrado.
Corresponden, entonces, a las acciones o actividades necesarias para concretar el objetivo
general. Son precisos, acotados y concretos. Se utiliza la misma estructura que en el general.
Es necesario considerar que:
→ La investigación debe tener un mínimo de tres objetivos específicos.
→ Deben ser enumerados en orden de importancia, orden lógico, orden temporal.
→ Deben ser medibles y observables.
→ Deben ser apropiados para responder a problemas específicos y para permitir el
objetivo general.
17. Objetivos Específicos
Son la descomposición y secuencia lógica del
objetivo general.
Son un anticipo del diseño de investigación
Se refieren a los subtemas o partes del objetivo
general
Deber ser: observables, medibles, realizables
El infinitivo verbal es menos abarcador(identificar,
enumerar, determinar, enunciar)
19. Ejemplos de objetivos:
Formulación del problema
¿Qué factores de riesgo
incidieron en el desarrollo de
las infecciones
intrahospitalarias, en el servicio
de Pediatría del Hospital San
Juan De Dios de la ciudad de
Santa Cruz, durante la gestión
2018?
20. Objetivo General:
Identificar y
cuantificarlos factores de
riesgo que incidieron en
el desarrollo de las
infecciones
intrahospitalarias en el
Servicio de Pediatría del
Hospital San Juan de
Dios de la ciudad de
Santa Cruz durante la
gestión 2018
Objetivo Específico
- Determinar la Tasa de
incidencia de infecciones
intrahospitalarios
- Determinar las
características de los
niños hospitalizados
según sexo, edad y
estado nutricional.
- Determinar los
factores de riesgo
asociados a la
infección
intrahospitallaria
21. Ejemplos de objetivos:
Formulación del problema
¿ Existe asociación entre índice
de masa corporal elevado y el
desarrollo de la Diabetes
Mellitus tipo 2 en pacientes que
acudieron al centro de Salud
Villa Primero de Mayo de la
ciudad de Santa Cruz entre los
meses Enero y Abril de 2019?
22. Objetivo General:
Determinar la
prevalencia de la
Diabetes Mellitus tipo 2
en pacientes con Índice
de masa corporal
elevado (sobrepeso y
obesidad) en pacientes
que acudieron al centro
de Salud Villa Primero
de Mayo de la ciudad de
Santa Cruz entre los
meses Enero y Abril de
2019
Objetivo Específico
- Determinar IMC a través
del peso y talla
- Determinar los niveles
sanguíneos de
glucosa basal y
postprandial.
- Relacionar los niveles
de glucosa sanguínea
con el IMC.
- Relacionar la actividad
física con la Diabetes
Mellitus tipo 2
