El documento proporciona información sobre cómo estructurar una investigación. Explica que una investigación debe incluir una propuesta, un anteproyecto, objetivos claros y una estructura formal para el resumen. También detalla los componentes clave de cada sección como el planteamiento del problema, la formulación de objetivos y la metodología a seguir.

1. FACILITADORES:
ING. Erick José Carbono Camargo
ecarbono@unilibrebaq.edu.co
ecarbono18@hotmail.com

2. Investigar :
?
Dar respuesta a uninterrogante

3. Recordemos
Método
Forma o manera de hacer algo
La investigación se desarrolla a
partir del método científico y
permite superar el conocimiento
común de los procesos y fenómenos
que rodean nuestra vida

4. RECORDEMOS
La investigación logra con
su conocimiento, diferentes
interpretaciones de la
realidad

5. Entre mas profundo sea
el conocimiento más se
puede lograr modificar la
realidad

6. Por ello en la investigación, cuando se busca
el sentido de la realidad y se logran
explicaciones que permiten entenderla, se
cambia el conocimiento que se tenia de esa
realidad y al lograrlo diremos analógicamente
que se cambia la realidad.

7. ¿COMO SE
ESTRUCTURA?

8. PROPUESTA
Esta debe contener como mínimo los preliminares:
• Tema
• Título
• Objetivos
• Descripción del problema
• Justificación
• Clase de investigación
• Colaboradores
• Presupuesto
• Recursos
• Bibliografía

9. ANTEPROYECTO
• Título
• Definición del problema (formulación del problema, descripción y
antecedentes del problema)
• Objetivo General y Objetivos Específicos
• Marco Referencial (teórico, conceptual, histórico, estado actual,
científico y tecnológico)
• Diseño metodológico (método, o estructura de la unidad de análisis,
criterios de validez y confiabilidad, definición de hipótesis, variables e
indicadores, universo o población, muestra, instrumentos, estudio piloto
y elementos pertinentes al tipo de estudio)
• Esquema temático (capítulos del informe de investigación)
• Nombres de las personas que participan en el proceso.
• Justificación.
• Recursos disponibles (materiales, institucionales y financieros)
• Cronograma.
• Bibliografía.
• Mecanismo de publicación.

10. LOS TÍTULOS NO DEBEN EXCEDER DE 16 PALABRAS
DEBEN CONTENER LA IDEA GLOBAL DEL TRABAJO
EN FORMA EXPLÍCITA Y CLARA SIN AMBIGUEDADES.
EVITAR LAS ABREVIATURAS, LAS FÓRMULAS Y LAS SIGLAS
EL TÍTULO DEBE GUARDAR RELACIÓN CON LOS
OBJETIVOS DEL TRABAJO Y LAS
CONCLUSIONES.

11. RESUMEN
Se define como textos condensados, reducidos, con sintaxis elaboradas,
ricos en léxico y condicionantes por el tópico, el género y la necesidad de
compactar contenidos.
Los Resúmenes Son Síntesis De Una Investigación, Sin Embargo, Deben
Poseer Un Nivel Argumentativo Adecuado Que Constate La Relevancia De
La Investigación Realizada.

12. EL RESUMEN POSEE LA SIGUIENTE
ESTRUCTURA FORMAL:
• Introducción o propósito
• Metodología y objetivos
• Resultados
• Conclusiones

13. UNRESUMENBIENELABORADODEBECUMPLIRCONLOS
SIGUIENTESREQUISITOS:
• Deberá explicitar las cuatro partes del patrón o estructura
convencionalmente aceptada.
• Debe seguir el orden lógico establecido.
• Se estructura en un párrafo físico y conceptual debe tomarse en
cuenta: la dimensión social, con qué fin se produce, función de los
interlocutores (los lectores de los resúmenes).

14. LAS PALABRAS CLAVE
• Las Palabras Clave Son Aquellas Palabras Motoras Y
Esenciales Que Encierran El Contenido Del Trabajo De
Investigación.
• Estas Palabras Deben Ser Seleccionadas
Cuidadosamente De Manera Que El Lector Que No
Conozca El Trabajo Pueda Llegar A Saber Cuál Es Su
Contenido Y Abordar Los Tópicos De Su Interés.

15. INTRODUCCIÓN
• Se expone los motivos del trabajo y estado de la cuestión.
• Tiene el carácter de puente entre el resumen y las secciones que
conforman el trabajo de investigación, por lo tanto a la vez, tiene
carácter unificador y esclarecedor.
• La introducción debe concluir con una frase donde se
establezcan los objetivos centrales y enuncie la conclusión
fundamental del trabajo.

16. • En el área de ciencias formales o duras como es el caso
de ingeniería para elaborar la introducción se requiere de
una revisión bibliográfica actualizada y debe
considerarse, aparte de las características mencionadas,
otros aspectos tales como:
(1)Expresar lo que se ha hecho hasta el momento y
quienes lo hicieron en orden cronológico (breve
sustentación teórica).
• (2) explicar el aporte o ventajas de la investigación que
se publica respecto a las ya publicadas.
CONT. INTRODUCCIÓN

17. CAPITULO I
FECHA TOPE DE
ENTREGA: 03 al 03/15
CAPÍTULO I:
EL PROBLEMA
Planteamiento del
Problema
Formulación del
Problema
Objetivos de la
investigación
Objetivo General
Objetivos
Específicos
Delimitación de
la Investigación
Justificación de
la Investigación.

18. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Significa afinar y estructurar más formalmente
la idea del investigador.
LAS ETAPAS DE PROBLEMATIZACIÓN SON LAS SIGUIENTES:
• Percepción, detección y descubrimiento.
• Planteamiento y formulación.
• Resolución y solución.
• Disolución y aplicación.
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA

19. REQUISITOS QUE DEBE CUMPLIR EL PLANTEAMIENTO DE
PROBLEMAS
DEBEN ESTAR BIEN CONCEBIDOS:
Su enunciación ha de ser clara y no deben poseer presuposiciones falsas contradictorias,
ni por decidir.
Se trata de evadir ambigüedades que sean insuperables cognoscitivamente en ese
momento, círculos viciosos, que resten valor, significación e interés investigativo al
problema en cuestión.
La redacción del problema debe hacerse a partir de lo más general hasta llegar a lo más
específico que es el problema detectado. Debe hacerse en forma de embudo:
General (aspectos nacionales)
Regionales.
Locales (el problema específico).
Al cerrar el embudo se formula el problema.

20. REQUISITOS QUE DEBE CUMPLIR EL PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
Debe plantear y responder a una serie de interrogantes:
¿Qué pasa en su objeto investigación?
Elabore un diagnóstico de la situación actual:
Identifique los hechos, situaciones que se observan al analizar su objeto de investigación,
entendidos como los síntomas del problema.
Con el inventario de síntomas, identifique los eventos o causas que producen la situación
problema. Con los síntomas (variables dependientes) y sus causas (variables independientes)
ya identificadas, haga un relato de la situación actual.
Elabore el pronóstico: Suponga que las situaciones identificadas en el diagnóstico subsisten
en el objeto de investigación: ¿Qué puede pasar?, ¿Cuáles serán los resultados de tal
permanencia?

21. REQUISITOS QUE DEBE CUMPLIR EL PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
Como investigador Ud. debe buscar alternativas que se anticipen al
pronóstico. Esto quiere decir, que es necesario plantear que el pronóstico
no se dé en el objeto de investigación. La forma como Ud. lo anticipe y
las decisiones que tome son el control al pronóstico.
Tome el relato del diagnóstico de la situación actual, y del control del
pronóstico. Redáctelo, establezca coherencia en su redacción y corríjalo.
su resultado será: el planteamiento del problema.

22. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
EL PROCESO PARA LLEGAR A LA FORMULACIÓN ADECUADA DEL PROBLEMA ES:
•Análisis del problema
•Descripción del problema
•Elementos del problema
•Formulación del problema

23. Con base en el planteamiento del problema, piense: ¿cuál es el problema que
será objeto de su investigación?. Para ello, formule una pregunta general, la
misma, debe incluir todo lo que se propone conocer en el proceso de
investigación. Esta pregunta es: la formulación del problema.
La formulación del problema, admite una serie de subpreguntas que, aunque
forman parte de esa pregunta general planteada, puede especificarse. Haga
esas preguntas. Realice esas preguntas; éstas permite la: sistematización del
problema.
En algunos casos, el planteamiento del problema debe ser fundamentado con
estadísticas, o con autores que hayan investigado sobre la temática para
sustentar más aún la investigación.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

24. Partiendo del planteamiento del problema, se orienta la búsqueda de respuestas
de la situación descrita, objeto de investigación. Por ello, es de mucha ayuda
responder a la pregunta: ¿Para qué y qué busca con la investigación propuesta?.
La respuesta a esta interrogante permite delimitar el marco de estudio y sus
alcances, entendidos como los objetivos de la investigación.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

25. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
El problema se formula a través de una gran pregunta.
La pregunta puede ser más o menos general.
La pregunta original durante la investigación pueden modificarse al igual que sucede con los
objetivos.
La pregunta no deben dar como respuesta un sí o un no, pues no puede desarrollarse la
investigación.
La pregunta nos dice qué respuestas deben encontrarse mediante la investigación.
La pregunta y los objetivos de investigación deben ser congruentes entre sí y deben ir en la
misma dirección.

26. El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de los
propósitos por los cuales se lleva a cabo la investigación. Establecen qué
pretende la investigación.
Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos de
la investigación.
Esto significa que al final de la investigación, los objetivos han de ser
identificables con los resultados; es decir toda investigación deberá estar
respondiendo a los objetivos propuestos.
LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN:

27. Los objetivos tienen que expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigación y deben ser
susceptibles de alcanzarse.
Los objetivos son las guías del estudio y hay que tenerlos presentes
durante todo su desarrollo.
Evidentemente los objetivos que se especifiquen deben ser
congruentes entre sí.
LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN:

28. LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN:
• Es importante señalar que durante la investigacion es posible que surjan objetivos
adicionales, se modifiquen los objetivos iniciales o incluso se sustituyan por nuevos
objetivos, según la dirección que tome la investigación.
OBJETIVO GENERAL
• Consiste en enunciar lo que se desea conocer, lo que se desea buscar y lo que se
pretende realizar en la investigación; es decir, el enunciado claro, preciso de las metas
que se persiguen en la investigación a realizar .
• Para el logro del objetivo general nos apoyamos en la formulación de los objetivos
específicos.

29. OBJETIVO GENERAL
El logro del objetivo general se debe evidenciar en los resultados.
OBJETIVO GENERAL = RESULTADOS
Detrás de cada objetivo general debe haber un problema al cual trata de presentársele
alternativas de solución a partir de un enunciado.

30. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los objetivos generales dan origen a los objetivos específicos que son los que identifican las
acciones que el investigador va a realizar para ir logrando dichos objetivos.
Los objetivos específicos se van realizando en cada una de las etapas de la investigación. Estos
objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados.

31. + OBJETIVOS ESPECÍFICOS = OBJETIVO GENERAL
RESULTADOS
La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y, por tanto, a los resultados
esperados de la investigación.
Conviene resaltar que son los objetivos específicos los que se investigan (son operativos) y
no el objetivo general, ya que éste se logra como resultado.

32. PARA LA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS SE DEBE TENER EN CUENTA:
1. cada objetivo es una acción para alcanzar un logro, por lo tanto, no debe haber
más de un verbo en infinitivo.
2. los verbos a utilizar para los objetivos generales deben ser de largo alcance. debe
ser un verbo que ayude a desarrollar toda la investigación.
3. los verbos a utilizar para los objetivos específicos deben ser más operativos y de
corto alcance.

33. 4.- Debe tenerse en cuenta los verbos a utilizar para redactar los objetivos generales y los
objetivos específicos.
5.- Lo que se busca con un objetivo es la comunicación exacta de lo que se tiene en mente,
por ello, el mejor enunciado es aquel que excluye el mayor número de interpretaciones
posibles. Por lo tanto, se debe seleccionar la palabra o el verbo que más convenga a su
sentido de exactitud respecto a lo que se piensa.
Cont. PARA LA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS
SE DEBE TENER EN CUENTA:

34. PARA LA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS SE DEBE TENER EN CUENTA:
6.- Es importante evaluar a profundidad el significado y alcance del verbo que se selecciona
atendiendo al tipo de estudio de que se trate.
7.- Algunos verbos pueden funcionar como objetivo general y en otra investigación como objetivo
específico, esto depende del tipo de investigación y del alcance del verbo en la investigación (qué
fase cumple).

35. VERBOS RECOMENDADOS PARA LA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES
NOTA: RECORDAR QUE ES IMPORTANTE SELECCIONAR BIEN EL VERBO.
ANALIZAR, CALCULAR, CATEGORIZAR, COMPARAR, COMPILAR, CONCRETAR, CONTRASTAR,
CREAR, DEFINIR, DEMOSTRAR, DESCRIBIR, DIAGNOSTICAR, DISCRIMINAR, DISEÑAR, EFECTUAR,
ENUMERAR, ESTABLECER, EVALUAR, EXPLICAR, EXAMINAR, EXPONER, FORMULAR,
FUNDAMENTAR, GENERAR, INFERIR, MOSTRAR, ORIENTAR, OPONER, RECONSTRUIR, RELATAR,
REPLICAR, REPRODUCIR, REVELAR, PLANEAR, PRESENTAR, PROBAR, PRODUCIR, PROPONER,
SITUAR, TASAR, TRAZAR, VALUAR.

36. VERBOS RECOMENDADOS PARA LA REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
NOTA: RECORDAR QUE ES IMPORTANTE SELECCIONAR BIEN EL VERBO.
ADVERTIR, ANALIZAR, BASAR, CALCULAR, CALIFICAR, CLASIFICAR, CATEGORIZAR, COMPARAR,
COMPONER, CONCEPTUALIZAR, CONSIDERAR, CONTRASTAR, DEDUCIR, DEFINIR, DEMOSTRAR,
DETALLAR, DETERMINAR, DESIGNAR, DESCOMPONER, DESCRIBIR, DISCRIMINAR, DISTINGUIR,
ESTABLECER, ENUNCIAR, ENUMERAR, ESPECIFICAR, ESTIMAR, EXPLICAR, FRACCIONAR,
IDENTIFICAR, INDICAR, INTERPRETAR, JUSTIFICAR, MENCIONAR, MOSTRAR, OPERACIONALIZAR,
ORGANIZAR, REGISTRAR, RELACIONAR, RESUMIR, SELECCIONAR, SEPARAR, SINTETIZAR,
SUGERIR.

37. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Teórica: Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos
teóricos referidos al objeto de conocimiento.
¿Usted quiere ampliar un modelo teórico?
¿Usted quiere contrastar la forma como un modelo teórico se presenta en la
realidad?
¿Usted quiere refutar o reafirmar la validez de un modelo teórico en una realidad?
¿Usted espera que los resultados de su trabajo sean un complemento teórico de
aquél en el cual fundamenta su investigación?

38. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Metodológica: Son las razones que sustentan un aporte por la utilización o creación
de instrumentos y modelos de investigación.
¿La investigación utiliza métodos y/o procedimientos metodológicos validados
universalmente?
El resultado de la investigación, ¿Es un modelo matemático, o un instrumento
(cuestionario) o un software que podrá ser empleado por otras investigaciones
posteriores?
El resultado de la investigación, ¿Permite explicar la validez de un modelo
matemático o instrumentos (cuestionario) o un software a través de su aplicación?

39. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Práctica: Razones que señalan que la investigación propuesta ayudará en la solución
de problemas o en la toma de decisiones.
¿El resultado de la investigación tiene una aplicación concreta y puede mostrar
resultados?
¿El resultado de la investigación le ayudará a mejorar los sistemas de alguna
empresa, organización o institución?
¿El resultado de la investigación será una respuesta o solución a problemas concretos
que al aplicarlos permita mejorar la situación actual?
¿Tiene la investigación otros resultados prácticos distintos de lo anteriormente
señalados?.

40. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Respondiendo a: ¿Dónde? y ¿Cuándo?
Describe el ámbito geográfico donde se llevará a cabo la investigación y el lapso o el
período en el cual se realizará la misma.
Para delimitar la investigación espacialmente y temporalmente se debe considerar:
Una ubicación geográfica específica y un período de tiempo destinado para la
investigación.
Fuente: Méndez (2005, p. 91).
Dentro de la delimitación se incluye la línea de investigación y la línea operativa a la
que pertenece el tema.

41. PROBLEMASMÁSCOMUNESENLAINICIACIONDETRABAJOSDEGRADO
• Falta de conocimiento del tema a investigar.
• Falta de ambientación de la realidad del problema.
• Falta de coherencia discursiva.
• Redacción con términos de uso poco común y en 1era. Persona.
• Divorcio entre el titulo del trabajo de grado, el planteamiento del problema y los
objetivos.
• Redacción vaga y genérica (No puntual).
• Falta de capacidad de observación del problema a lo largo de la investigación.
• Recoger datos sin un plan o propósito definido, con la esperanza de organizarlos
después.
• Tomar datos que ya existen y tratar de aplicarles preguntas a las cuales se espera
que los datos puedan responder.
• Plantearse el problema sin haber revisado la literatura relacionada con el.
• No basar la investigación en un marco teórico firme, capaz de integrar las masas
divergentes de la investigación en un esquema sistemático.

42. ERRORESMÁSCOMUNESENLAREDACCIÓN DELOS
CAPÍTULOSDELASTESIS
 1.999 (Unidad de mil descrita con punto, Norma APA)
 Cita de un autor por otro (Con año de publicaciones y sin determinar el año)
 Cita textual de un autor (Sin utilizar comillas dobles/sin indicar la pagina)
 Párrafos de más de 10 líneas.
 Utilizar subrayado en vez de letra itálica. Norma APA.
 Cuadros con letras en vez de números.
 Mal uso de los acrónimos.
 Colocación de formulas estadísticas sin explicar su significado.
 Mala colocación de los títulos para gráficos y figuras/cuadros y tablas.
 Uso excesivo de la letra negrita.
 Uso de conectores de ideas como muletillas.
 Cita de más de 40 palabras sin guardar la norma APA.

43.  Falta de acentuación adecuada.
 Uso de títulos académicos y títulos de las obras literarias al citar algún autor.
 Inclusión de gráficos, cuadros y figuras sin estar referidas desde el
texto/y en el lugar indicado.
 Mala utilización de los signos de puntuación. Cambio del sentido de la
idea de un párrafo.
 Cambio de fecha de publicación de autores entre el texto de la tesis y
la referencia bibliográfica.
 Falta de conectores entre párrafos que expresan ideas continuas.
 Ideas que no concluyen en la explicación.
 Falta de sangría en los párrafos.
 Uso de la ETC. (significa entre otras cosas)
 Mala observancia de citas de obras de dos, tres o más autores.

44.  Cambio de nombres de los autores.
 Referencia bibliográfica abultada. (Autores que no aparecen
citados en el texto)
 Título de párrafos al pie de página sin ser sucedidos por lo
menos de tres líneas del 1er. sub-párrafo.
 Falta de observación de los márgenes de texto.
 Utilización de colores, dibujos y otras formas que deslucen la
redacción.
 En el Capítulo II, los antecedentes de la investigación no se
citan en orden cronológico.