Este documento presenta una propuesta de estándares TIC para la formación inicial docente en Chile. Explica que las TIC juegan un papel importante en la sociedad actual y que es necesario que los futuros docentes se formen en su uso e integración pedagógica. Incluye capítulos sobre conceptos de estándares TIC, experiencias internacionales, y una propuesta concreta de estándares para Chile que fue validada a través de consultas con expertos. El objetivo final es apoyar la adopción de esta propuesta para mejorar la calidad de
Este documento presenta un formulario para evaluar software educativo. El formulario incluye secciones para describir el software, indicar sus requisitos técnicos y de usuario, las áreas de aplicación y niveles educativos a los que se dirige, y evaluar aspectos como calidad multimedia, facilidad de uso, capacidad de captar el interés y favorecer el aprendizaje.
Este guia de estudo sobre números racionais fornece exercícios e conteúdos para ajudar os alunos a aprender sobre frações e números decimais. O guia é organizado pelo departamento e assinado pelo professor responsável.
Este documento presenta un proyecto para desarrollar una aplicación de realidad aumentada para Android que permita ver objetos 3D en un espacio real. El objetivo general es desarrollar una aplicación móvil para Android que integre objetos 3D utilizando técnicas de realidad aumentada. Se describen conceptos de realidad aumentada, Android y galerías de arte. También incluye una tabla de contenidos y referencias bibliográficas.
El documento describe las características de los estudiantes chilenos asociadas al uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC). Los estudiantes son altamente heterogéneos y multicontectados, prefieren usar internet y redes sociales. Tienen acceso a gran cantidad de información de múltiples fuentes de forma no lineal. Para potenciar el aprendizaje en los estudiantes se recomienda desarrollar habilidades como la investigación validando fuentes, el pensamiento crítico, la colaboración y la innovación usando divers
Este documento presenta una guía sobre el uso de arreglos y matrices en Visual Basic. Explica cómo declarar y acceder a los datos de arreglos unidimensionales y matrices bidimensionales, así como ejemplos de proyectos que involucran el ingreso y procesamiento de datos almacenados en arreglos.
Este documento discute el papel de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Indica que tanto el profesor como los estudiantes experimentan diferentes estados emocionales que afectan su capacidad de aprender y enseñar. Explica que existen seis emociones básicas que influyen en el comportamiento y la acción educativa, y que es importante que el profesor esté consciente de los estados emocionales en el aula para facilitar mejor el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, señala
Este documento presenta una lista de cursos básicos y opcionales sobre temas pedagógicos que se dictarán durante el primer semestre de 2011, incluyendo el nombre de cada curso, su duración en horas, las fechas en que se dictará, el horario y sala asignada. Se ofrecerán tres cursos básicos de entre 12 a 16 horas sobre paradigmas educativos, metodologías para el desarrollo de competencias y evaluación de aprendizaje, así como cinco cursos opcionales de 12 horas cada uno sobre temas como aprendizaje basado
Este documento presenta una propuesta de estándares TIC para la formación inicial docente en Chile. Explica que las TIC juegan un papel importante en la sociedad actual y que es necesario que los futuros docentes se formen en su uso e integración pedagógica. Incluye capítulos sobre conceptos de estándares TIC, experiencias internacionales, y una propuesta concreta de estándares para Chile que fue validada a través de consultas con expertos. El objetivo final es apoyar la adopción de esta propuesta para mejorar la calidad de
Este documento presenta un formulario para evaluar software educativo. El formulario incluye secciones para describir el software, indicar sus requisitos técnicos y de usuario, las áreas de aplicación y niveles educativos a los que se dirige, y evaluar aspectos como calidad multimedia, facilidad de uso, capacidad de captar el interés y favorecer el aprendizaje.
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Este documento describe un programa de perfeccionamiento docente de la Universidad UCINF que busca contribuir al desarrollo de los profesores a través de una combinación de cursos mínimos y opcionales. El programa ofrece 3 cursos mínimos de 40 horas en total y 11 cursos opcionales de 132 horas en diferentes metodologías educativas y recursos docentes. Los profesores que completen 110 horas entre los cursos mínimos y opcionales recibirán un Diplomado en Docencia para la Educación Superior.
El documento analiza el desarrollo del sistema de educación superior chileno, sus logros y debilidades. Se ha expandido la oferta educativa a través de más instituciones privadas, pero existen altas tasas de deserción y baja empleabilidad de graduados. Se proponen mejoras como enfocar más la formación en las demandas del mundo productivo y científico-tecnológico, y cambios en los métodos de enseñanza para enfocarse más en los estudiantes.
El documento presenta un resumen del modelo educativo de una universidad, incluyendo su misión, perfiles de ingreso y egreso de estudiantes, componentes del modelo como la estructura curricular y sistema de créditos, y avances en su implementación como capacitación docente, minor programs y apoyo informático. El modelo ha recibido reconocimientos por orientar el desarrollo de la docencia y sentar las bases para un sistema de aseguramiento de calidad.
El documento lista recursos educativos en línea como publicaciones de revistas, software educativo libre, herramientas de trabajo colaborativo, encuestas en línea, puzzles interactivos, rubricas, diagramas, screencasting, sistemas de e-learning, gestión del conocimiento, sistemas para publicación en internet y sistemas de posting gratuitos.
1. La evaluación del proceso de implementación del modelo educativo se realizó a través de diferentes instancias como jornadas académicas y el análisis de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos.
2. Los primeros quintiles de ingreso se observan en un 28% en las universidades privadas y 43% en las universidades tradicionales, según un estudio sobre las causas de deserción universitaria.
3. La información cualitativa de los docentes coincide con los hallazgos de estudios sobre las brechas entre la formación
Este documento describe las capacidades genéricas que deberían desarrollar los estudiantes de la UCINF al finalizar sus estudios de pregrado. Identifica seis capacidades relacionadas con una educación universitaria general como la abstracción, análisis, síntesis, comunicación, trabajo en equipo y aplicación de conocimientos. También describe cinco capacidades vinculadas al emprendimiento y cuatro relacionadas con la gestión de información e investigación. Por último, establece tres capacidades ligadas a valores como la ética y la crítica.
Este documento presenta las orientaciones para promover el cambio metodológico en la enseñanza superior hacia modalidades centradas en el desarrollo de competencias. El documento analiza el marco teórico sobre la metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje, propone diferentes modalidades y métodos, y evalúa sus relaciones. También incluye un estudio empírico sobre las modalidades y métodos utilizados actualmente en diferentes universidades españolas. El objetivo final es proporcionar recomendaciones para impulsar el camb
Este documento describe las capacidades genéricas que deberían poseer los egresados de la Universidad Católica de la Infanta. Identifica cuatro tipos principales de capacidades: 1) capacidades relacionadas con una educación universitaria general como la abstracción, análisis, síntesis, comunicación y trabajo en equipo; 2) capacidades relacionadas con el emprendimiento como la toma de decisiones, creatividad y liderazgo; 3) capacidades de gestión de la información como la búsqueda, análisis e identificación de problemas; y 4
Este documento presenta un manual práctico sobre la redacción y uso de resultados de aprendizaje. El autor, Dr. Declan Kennedy, introduce el concepto de resultados de aprendizaje y explica por qué son importantes en el contexto del Proceso de Bolonia para la armonización de los sistemas de educación superior en Europa. El manual proporciona pautas detalladas sobre cómo redactar resultados de aprendizaje en los dominios cognitivo, afectivo y psicomotor, y cómo vincularlos con la enseñanza y la evaluación. También expl
Este documento presenta un formulario de inscripción para cursos de perfeccionamiento docente en 2010. El formulario solicita datos personales como nombre, RUT, correo electrónico y teléfono de contacto, así como información académica como carrera, nivel y facultad en la que se imparte docencia. También incluye un espacio para señalar hasta tres cursos a los que se desea inscribir con su respectiva fecha.
El documento describe el modelo educativo de la Universidad de Ciencias de la Informática (UCINF). Explica la misión y visión de la universidad, las tendencias del sistema de educación superior como el aumento de la matrícula y la necesidad de asegurar la calidad, y los principios del modelo educativo de UCINF, incluyendo el perfil de egreso, la estructura curricular y las metodologías de enseñanza-aprendizaje.
El documento presenta el Modelo Educativo de la Universidad de Ciencias de la Informática (UCINF). Describe la misión y visión de la universidad, así como las tendencias del sistema de educación superior chileno como la expansión de la matrícula, el aseguramiento de la calidad y cambios en materia académica. El Modelo Educativo de UCINF se basa en principios como la formación integral de los estudiantes y el uso de metodologías innovadoras centradas en el aprendizaje.
El documento describe las características y clasificación del software educativo. Explica que el software educativo son aplicaciones diseñadas para apoyar la educación en diversas áreas y niveles. Se clasifican en sistemas tutoriales, de ejercitación, simuladores, juegos educativos, sistemas expertos e inteligentes de enseñanza. También analiza los criterios para evaluar el software educativo como la calidad, eficacia, eficiencia y pertinencia.
Este documento presenta un formulario para evaluar software educativo. El formulario incluye secciones para describir el software, indicar sus requisitos técnicos y de usuario, las áreas de aplicación y niveles educativos en los que se puede usar, y una tabla para evaluar aspectos como la calidad de sonido, imágenes y contenido, facilidad de uso, y capacidad para captar y mantener el interés y favorecer el aprendizaje del usuario.
El documento habla sobre las herramientas TIC que pueden usarse en el aula. Explica que un currículo incluye objetivos, contenidos y criterios de evaluación, y que las TIC pueden usarse como herramientas de apoyo para el aprendizaje. También clasifica diferentes tipos de tecnología como medios para la investigación, comunicación, colaboración y enseñanza.
El documento habla sobre las herramientas TIC que pueden usarse en el aula. Describe los componentes de un currículo educativo y cómo las TIC pueden integrarse en el modelo pedagógico. Además, explica el diseño instruccional para aplicar las TIC y los roles del profesor y estudiante en este contexto. Finalmente, resume los estándares TIC para la formación inicial de docentes.
Este documento proporciona una revisión de las políticas nacionales de educación terciaria en Chile realizada por la OCDE y el Banco Mundial. Cubre temas como el acceso y la equidad, la relevancia de los programas, la gobernabilidad y gestión de las instituciones de educación superior, la calidad y la investigación y desarrollo. El documento analiza los logros y desafíos pendientes del sistema de educación terciaria chileno.
Este documento describe un programa de perfeccionamiento docente de la Universidad UCINF que busca contribuir al desarrollo de los profesores a través de una combinación de cursos mínimos y opcionales. El programa ofrece 3 cursos mínimos de 40 horas en total y 11 cursos opcionales de 132 horas en diferentes metodologías educativas y recursos docentes. Los profesores que completen 110 horas entre los cursos mínimos y opcionales recibirán un Diplomado en Docencia para la Educación Superior.
El documento analiza el desarrollo del sistema de educación superior chileno, sus logros y debilidades. Se ha expandido la oferta educativa a través de más instituciones privadas, pero existen altas tasas de deserción y baja empleabilidad de graduados. Se proponen mejoras como enfocar más la formación en las demandas del mundo productivo y científico-tecnológico, y cambios en los métodos de enseñanza para enfocarse más en los estudiantes.
El documento presenta un resumen del modelo educativo de una universidad, incluyendo su misión, perfiles de ingreso y egreso de estudiantes, componentes del modelo como la estructura curricular y sistema de créditos, y avances en su implementación como capacitación docente, minor programs y apoyo informático. El modelo ha recibido reconocimientos por orientar el desarrollo de la docencia y sentar las bases para un sistema de aseguramiento de calidad.
El documento lista recursos educativos en línea como publicaciones de revistas, software educativo libre, herramientas de trabajo colaborativo, encuestas en línea, puzzles interactivos, rubricas, diagramas, screencasting, sistemas de e-learning, gestión del conocimiento, sistemas para publicación en internet y sistemas de posting gratuitos.
1. La evaluación del proceso de implementación del modelo educativo se realizó a través de diferentes instancias como jornadas académicas y el análisis de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos.
2. Los primeros quintiles de ingreso se observan en un 28% en las universidades privadas y 43% en las universidades tradicionales, según un estudio sobre las causas de deserción universitaria.
3. La información cualitativa de los docentes coincide con los hallazgos de estudios sobre las brechas entre la formación
Este documento describe las capacidades genéricas que deberían desarrollar los estudiantes de la UCINF al finalizar sus estudios de pregrado. Identifica seis capacidades relacionadas con una educación universitaria general como la abstracción, análisis, síntesis, comunicación, trabajo en equipo y aplicación de conocimientos. También describe cinco capacidades vinculadas al emprendimiento y cuatro relacionadas con la gestión de información e investigación. Por último, establece tres capacidades ligadas a valores como la ética y la crítica.
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Este documento presenta un manual práctico sobre la redacción y uso de resultados de aprendizaje. El autor, Dr. Declan Kennedy, introduce el concepto de resultados de aprendizaje y explica por qué son importantes en el contexto del Proceso de Bolonia para la armonización de los sistemas de educación superior en Europa. El manual proporciona pautas detalladas sobre cómo redactar resultados de aprendizaje en los dominios cognitivo, afectivo y psicomotor, y cómo vincularlos con la enseñanza y la evaluación. También expl
Este documento presenta un formulario de inscripción para cursos de perfeccionamiento docente en 2010. El formulario solicita datos personales como nombre, RUT, correo electrónico y teléfono de contacto, así como información académica como carrera, nivel y facultad en la que se imparte docencia. También incluye un espacio para señalar hasta tres cursos a los que se desea inscribir con su respectiva fecha.
El documento describe el modelo educativo de la Universidad de Ciencias de la Informática (UCINF). Explica la misión y visión de la universidad, las tendencias del sistema de educación superior como el aumento de la matrícula y la necesidad de asegurar la calidad, y los principios del modelo educativo de UCINF, incluyendo el perfil de egreso, la estructura curricular y las metodologías de enseñanza-aprendizaje.
El documento presenta el Modelo Educativo de la Universidad de Ciencias de la Informática (UCINF). Describe la misión y visión de la universidad, así como las tendencias del sistema de educación superior chileno como la expansión de la matrícula, el aseguramiento de la calidad y cambios en materia académica. El Modelo Educativo de UCINF se basa en principios como la formación integral de los estudiantes y el uso de metodologías innovadoras centradas en el aprendizaje.
El documento describe las características y clasificación del software educativo. Explica que el software educativo son aplicaciones diseñadas para apoyar la educación en diversas áreas y niveles. Se clasifican en sistemas tutoriales, de ejercitación, simuladores, juegos educativos, sistemas expertos e inteligentes de enseñanza. También analiza los criterios para evaluar el software educativo como la calidad, eficacia, eficiencia y pertinencia.
Este documento presenta un formulario para evaluar software educativo. El formulario incluye secciones para describir el software, indicar sus requisitos técnicos y de usuario, las áreas de aplicación y niveles educativos en los que se puede usar, y una tabla para evaluar aspectos como la calidad de sonido, imágenes y contenido, facilidad de uso, y capacidad para captar y mantener el interés y favorecer el aprendizaje del usuario.
El documento habla sobre las herramientas TIC que pueden usarse en el aula. Explica que un currículo incluye objetivos, contenidos y criterios de evaluación, y que las TIC pueden usarse como herramientas de apoyo para el aprendizaje. También clasifica diferentes tipos de tecnología como medios para la investigación, comunicación, colaboración y enseñanza.
El documento habla sobre las herramientas TIC que pueden usarse en el aula. Describe los componentes de un currículo educativo y cómo las TIC pueden integrarse en el modelo pedagógico. Además, explica el diseño instruccional para aplicar las TIC y los roles del profesor y estudiante en este contexto. Finalmente, resume los estándares TIC para la formación inicial de docentes.
Este documento proporciona una revisión de las políticas nacionales de educación terciaria en Chile realizada por la OCDE y el Banco Mundial. Cubre temas como el acceso y la equidad, la relevancia de los programas, la gobernabilidad y gestión de las instituciones de educación superior, la calidad y la investigación y desarrollo. El documento analiza los logros y desafíos pendientes del sistema de educación terciaria chileno.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .