El documento habla sobre las herramientas TIC que pueden usarse en el aula. Describe los componentes de un currículo educativo y cómo las TIC pueden integrarse en el modelo pedagógico. Además, explica el diseño instruccional para aplicar las TIC y los roles del profesor y estudiante en este contexto. Finalmente, resume los estándares TIC para la formación inicial de docentes.

1. Herramientas TIC’s para su uso en aula UCINF Agosto 2009

2. Integración de las TIC´s Curriculum Modelo pedagógico Modelo educativo. Misión, visión, perfiles Estilos de aprender / Estilos de enseñanza TIC’s Hay Visión tecnocentrista? Herramienta de apoyo o que facilita en el aprendizaje

3. Un currículo o curriculum es el conjunto de: objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los alumnos deben alcanzar en un determinado nivel educativo el curriculum responde a las preguntas: ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo, en el sentido educativo es el diseño que permite planificar las actividades académicas Para delimitar el término currículo: ¿El currículo es lo que se debe enseñar o lo que los alumnos deben aprender? ¿lo importante son los conceptos que se quieren transmitir o las estrategias y destrezas que se pretende que adquieran?

5. Clasificación General Tecnología Específica Medios para la Investigación Construcción de Teoría (medios para pensar) Simulaciones Software de Visualización Ambientes de Realidad Virtual Modelos Matemáticos Redes Semánticas Acceso a Información Bases de Datos Museos Bibliotecas Hemerotecas Recolección de Datos (uso de la Tecnología para extender los sentidos) Instrumentos científicos remotos, accesibles por Internet Laboratorios basados en microcomputadores con apoyo de sensores, sondas, Medios para la Comunicación Preparación de Documentos Procesador de Textos (Word) Verificador de Ortografía Software de Presentaciones Software para Diagramar Software para Diseñar Páginas Web Comunicación con Otros (estudiantes, maestros, expertos, etc.) Correo electrónico Foros Chats Medios para Colaborar Preparación de Documentos o Proyectos en grupo (Lotus Notes) Ambientes Colaborativos Medios para Enseñar Software de tutoría o de práctica Plataformas para cursos en línea

6. Clasificación General Tecnología Específica Medios para la Construcción Software de Diseño Asistido por Computador Lenguaje de Programación Robótica Auto cad Logo – prolog – lingo - otros Medios para la Expresión Programas para Dibujo Programas para Composición Musical Software de Animación photoshop, 3D studio, otros

10. ¿Qué se entiende por Diseño Instruccional Proceso sistemático, planificado y estructurado Proceso de planeación, diseño implementación y evaluación Tecnología de crear las experiencias y los ambientes de aprendizaje Relaciones entre los contenidos del curso, las estrategias instruccionales y los resultados deseados Aplicado a las TIC Corresponde a la operacionalización de los lineamientos definidos por el Modelo Pedagógico , considera la estrategia global que se determina para abordar la difusión de un curso desde su diseño inicial hasta que se encuentra en condiciones de ser difundido por medio de un sistema tecnológico

11. El diseño instruccional aplicado en las TIC´s Los componentes : Modelo Pedagógico Docencia Soporte Tecnológico Soporte Administrativo Estudiante

12. El profesor frente a las TIC´s Tener conocimiento de elementos básicos de computación Conocer el equipo computacional con que cuentan o quiere utilizar: Tipo de computador si usan multimedia o no, si tienen impresora. Tiene conexión a red Que software tiene instalados, etc Conocer tipos de software educativo Tener conocimiento de los usos que le va a dar al software. Tener disposición para compartir experiencias con otros profesores. Tener disposición para escuchar las opiniones y sentir de los estudiantes cuando trabajan con este tipo de material. Estar dispuesto a utilizar otro tipo de herramientas para la enseñanza distintas a las tradicionales.

13. El profesor frente a las TIC´s Conocer las necesidades e intereses específicos del grupo de estudiantes con quienes está trabajando para así poder incorporar la herramienta mas adecuada. Tener experiencia en la implementación de actividades didácticas que van desde juegos hasta actividades más formales en donde el estudiante tenga la posibilidad de experimentar diversas formas el material que se le presenta. Tener disposición para adquirir y ampliar los conocimientos relacionados con el uso y manejo de computador el uso de software Tener disposición para aceptar ideas y sugerencias tanto por parte de los profesores como de los mismos estudiantes

14. Estándar TIC´s FID ( formación inicial docente) La Real Academia Española define “estándar” como “Que sirve como tipo, modelo, norma, patrón o referencia.” busca homogeneizar metas y procesos con el fin de asegurar una calidad similar entre actores y sujetos de un sistema (Stufflebeam & Manaus, 1996). En cuanto a la palabra “estándar” los sinónimos son: normalizado, unificado, tipificado, típico, en serie, habitual, estereotipado

15. En el contexto internacional, hay varios organismos y autores que han definido en el contexto educativo, estándares. En un documento de la UNESCO (Estándares TIC para la formación inicial docente: una propuesta en el contexto Chileno), se efectúa un gran trabajo de recopilación y definición de las bases para un estándar TIC de formación inicial docente. Existen 6 estándares relacionados: ISTE, QTS, ICT, INSA, AUSTRALIA, RED ENLACES ( estándar FID)