En esta charla presenté mi experiencia como diseñador de sistema de información en sanidad, para pasar a describir mi experiencia como e-paciente, conectado y monitorizado
Presentación realizada en el Campus Sanofi, coordinado por Olga Navarro hablando de como hacer la formación pacienteApaciente en personas con enfermedades crónicas, con la experiencia de la escuela de pacientes, tanto en talleres y materiales como en salud 2.0
Presentación sobre el empoderamiento del paciente, el papel de internet, las buenas prácticas en salud en la red y algunos ejemplos de e-pacientes y la escuela de pacientes realizada en el congreso de Oviedo #JugarEsSalud que se ha desarrollado el 23 de octubre
Presentación realizada en el Campus Sanofi, coordinado por Olga Navarro hablando de como hacer la formación pacienteApaciente en personas con enfermedades crónicas, con la experiencia de la escuela de pacientes, tanto en talleres y materiales como en salud 2.0
Presentación sobre el empoderamiento del paciente, el papel de internet, las buenas prácticas en salud en la red y algunos ejemplos de e-pacientes y la escuela de pacientes realizada en el congreso de Oviedo #JugarEsSalud que se ha desarrollado el 23 de octubre
‘La Escuela de Pacientes, un ejemplo de innovación permanente en el marco de la Red de escuelas de salud para ciudadanos’ Presentación realizada en las 10 Jornadas Andaluzas de SALUD INVESTIGA de la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas sociales de la Junta de Andalucía: Como nació, como se asentó, como se desarrolló, en qué punto está, qué actividades hace y como se plantea el futuro
Educación y autocuidado del paciente crócico: las experiencias de la Escuela de Pacientes de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía y de la Red ciudadana de formadores en seguridad del paciente
XI innoVando en jueVes - innovar en No hacer.
Jueves, 25 de Junio 2015
Distrito de Atención Primaria de Sevilla
Menos es más - Eduardo Briones Pérez de la Blanca.
Elaborar y priorizar recomendaciones de dejar de hacer, junto con instrumentos para facilitar su implementación en los centros. Objetivos: 1) Identificar intervenciones o prácticas con un balance desfavorable entre beneficios y efectos adversos, 2) Facilitar reducción de intervenciones innecesarias, 3) Aportar conocimiento desde la perspectiva de atención primaria. Después de un proceso de priorización, se seleccionaron 11 intervenciones y se realizaron fichas detalladas, especificando población, intervención con excepciones, evidencias que la apoyan y balance entre beneficios y riesgos
Presentación del portal de salud Infermera virtual para la educación y la promoción de la salud de las personas con cáncer, familiares y cuidadores en el XIII congreso nacional de enfermería oncológica.
El e-paciente: Necesidades del paciente conectado
Cómo responder a las necesidades de información, formación y conocimiento de pacientes y familiares. La importancia de la
Formación: la experiencia de la Escuela de Pacientes
V foro de formadores de la industria farmacéutica beyond the pillJordi Dominguez Sanz
Cómo incorporar el producto ampliado asosciado a servicios para el paciente-pagador en la comercialización de productos farmacéuticos. Claves para el cambio
Presentación realizada en el curso del Foro de Investigación e Innovación en Atención Primaria, organizadas por el Instituto de Investigación Sanitaria Aragón (IIS Aragón).
El autor discute dónde se encuentra el valor en los servicios sanitarios. Tanto las metodologias de mejora de procesos, LEAN y de innvoación sanitaria se basan en la identificación de los puntos que aportan valor en el proceso sanitario.
Mesa redonda Grupo de Trabajo Pluripatología y Edad Avanzada de Sociedad Española de Medicina Interna durante el #43SEMI Congreso Nacional. Gijón. 25 de Noviembre de 2022
Una visión desde el campo del eHealth sobre la investigación interdisciplinar en envejecimiento. Presentación realizada en las sesiones de la Fundación General CSIC en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.
‘La Escuela de Pacientes, un ejemplo de innovación permanente en el marco de la Red de escuelas de salud para ciudadanos’ Presentación realizada en las 10 Jornadas Andaluzas de SALUD INVESTIGA de la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas sociales de la Junta de Andalucía: Como nació, como se asentó, como se desarrolló, en qué punto está, qué actividades hace y como se plantea el futuro
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Jueves, 25 de Junio 2015
Distrito de Atención Primaria de Sevilla
Menos es más - Eduardo Briones Pérez de la Blanca.
Elaborar y priorizar recomendaciones de dejar de hacer, junto con instrumentos para facilitar su implementación en los centros. Objetivos: 1) Identificar intervenciones o prácticas con un balance desfavorable entre beneficios y efectos adversos, 2) Facilitar reducción de intervenciones innecesarias, 3) Aportar conocimiento desde la perspectiva de atención primaria. Después de un proceso de priorización, se seleccionaron 11 intervenciones y se realizaron fichas detalladas, especificando población, intervención con excepciones, evidencias que la apoyan y balance entre beneficios y riesgos
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Presentación realizada en el curso del Foro de Investigación e Innovación en Atención Primaria, organizadas por el Instituto de Investigación Sanitaria Aragón (IIS Aragón).
El autor discute dónde se encuentra el valor en los servicios sanitarios. Tanto las metodologias de mejora de procesos, LEAN y de innvoación sanitaria se basan en la identificación de los puntos que aportan valor en el proceso sanitario.
Mesa redonda Grupo de Trabajo Pluripatología y Edad Avanzada de Sociedad Española de Medicina Interna durante el #43SEMI Congreso Nacional. Gijón. 25 de Noviembre de 2022
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Vivir en Internet: 2.0 y otros animales de compañía.Rafael Pardo
Presentación para Imaginática 2013, donde se analiza lo que implica el estilo de vida Internet, para acabar presentando Doctoralia: a qué se dedica, sus cifras y su historia.
Posibilidades que las TICs ofrecen en el campo de la sanidad.Rafael Pardo
Presentación correspondiente a la ponencia que expuse el 20 de abril de 2012 en el trascurso del Congreso de Enfermería Quirúrgica organizado por la SEECir en Córdoba.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
C.4 Guiando al paciente en su proceso (Jornada Infermeria)
Mi experiencia como e-paciente
1. Mi experiencia como e-
paciente
Rafael Pardo
I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional
Hospital Universitario Son Espases, 14/06/2018
2. I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 2
3. I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 3
• Consultor Senior en eHealth con 30 años de experiencia
• 100% de mi tiempo dedicado a I+D+i
• Creando sistemas y tecnologías que actualmente no existen
• Ámbitos:
• Representación de conocimiento mediante ontologías
• Clinical decision support systems (CDSS)
• Diseño de sistemas de información clínicos
• Diseño de experiencias clínicas de usuario
• Telemedicina
• Miembro del colectivo “Tu vida sin dolor”
• Miembro del chapter Health 2.0 BCN
• Social Media Ambassador de HIMSS
• Participo como paciente en el ensayo clínico “Salud
Conectada” de Sanitas
• Dos TEDxTalks a mis espaldas
• Escritor
4. I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 4
5. I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 5
6. La cruda y tierna verdad
I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 6
7. Libreta y lápiz y… Oh, wait!
I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 7
9. Y llegan los wearables: Salud Conectada
I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 9
10. ¿Cómo lo ve mi médico?
I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 10
11. Un wearable me salvó la vida
I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 11
12. Hubo que repetir la prueba
I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 12
13. Tras una cirugía…
I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 13
14. Lecciones aprendidas
• Los e-pacientes funcionan cuando nos atiende un e-médico.
• La confianza lo es todo.
• No hay que tener miedo a preguntar y a opinar. Open mind.
• Se discute mucho sobre la precisión de los wearables… pero si la precisión es de +-20% y nos da
una lectura anómala, ¡hay que contrastarlo! Tu vida puede depender de ello.
• Mi HTA está mejor controlada desde que está monitorizada remotamente.
• Gracias a la videoconsulta y como consecuencia de la monitorización, a menudo no me ha hecho
falta pisar el hospital.
• Pon un wearable en tu vida… te ayudará a adquirir hábitos saludables.
I Curso de alternativas al modelo asistencial convencional 14
Ja kuka minä olen? Annan selittää, mitä teen eläville. Olen digitaalisen terveydenhuollon vanhempi konsultti ja minulla on yli kolmenkymmenen vuoden kokemus...
¿Y quién soy yo? Permitidme explicaros qué hago para ganarme la vida. Soy consultor senior en salud digital y tengo más de treinta años de experiencia...