Mi primer dia de clases en la universidad
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Erika Fernández describe su primer día de clases en la Universidad Católica de Cuenca en el curso de Aula 5 nivelación general con el profesor José Baculima. Ella disfrutó el día porque pudo conocer a sus compañeros y aprendió que las clases no serían solo sobre materias, sino que incluirían dinámicas divertidas y oportunidades para socializar.
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Taller de integración
Magali asistió a su primer día de taller de integración donde rápidamente hizo amigos a pesar de estar nerviosa. Conoció a sus profesoras y realizaron varias actividades divertidas que le permitieron conocer mejor a sus compañeros de clase con quienes pasará el año. Se fue feliz de haber empezado las clases y le gusta mucho su nueva escuela.
Activida 4 bloque iii
La Escuela Secundaria "Profesor Manuel Bernal López" se enfoca en el aprendizaje y la enseñanza de los estudiantes, así como en actividades deportivas y culturales. El personal docente se preocupa por que los estudiantes obtengan un aprendizaje significativo que les sirva en la vida. Existe un buen clima de trabajo y respeto mutuo entre estudiantes y maestros. Algunos estudiantes participaron en olimpiadas del conocimiento. En un salón de clases, un estudiante rebelde fue sancionado y expulsado por
Hermanos Serdan
Este documento resume las características de una escuela secundaria en México. La escuela está ubicada en el centro de la ciudad y fue construida con cemento y ladrillo. Aunque la infraestructura se encuentra en buen estado, carece de mantenimiento adecuado y los materiales didácticos son deficientes. La escuela cuenta con 8 aulas, 2 oficinas administrativas, biblioteca, cafetería y otros espacios. El director y subdirector se encargan de la administración, mientras que los maestros imparten clases y el prefect
Rubi
Rubiela Valero Rodriguez asistió a la escuela La Esperanza desde los 7 años hasta segundo grado, luego se trasladó a Patio Bonito donde cursó de tercero a noveno grado, conociendo nuevos compañeros y profesores a lo largo de los años. En sus años de estudiante en Patio Bonito, tuvo diferentes experiencias como nuevas responsabilidades en séptimo grado y diversión con amigos en décimo y undécimo, considerando su último año en 2013 tanto alegre como triste por marcar el fin de su etapa escolar.
Taller de Integracion
El estudiante asistió a un taller de integración en el colegio donde conoció a nuevos maestros y compañeros, aprendió sobre diferentes temas como inglés, relaciones humanas y ciencias naturales a través de videos, trabajos en grupo y juegos, y se divirtió pasando tiempo con sus nuevos amigos durante los recreos.
Primer dia de clase
El documento presenta una agenda para un taller de adiestramiento de ayudantes de cátedra sobre cómo prepararse para el primer día de clases y cómo lidiar con los choques culturales. La agenda incluye discusiones sobre cómo prepararse adecuadamente, actividades para el primer día de clases, y consejos para sobrellevar el choque cultural que pueden experimentar los estudiantes extranjeros. También presenta ejemplos de vocabulario y expresiones típicas de Puerto Rico que los estudiantes extranjeros pueden encontrar desconocidos.
Trabajo final
El documento resume tres días de observación de prácticas realizadas por el autor en la Escuela Primaria Josefa Ortiz de Domínguez. Describe las características de la escuela y el salón de clases donde observó a la maestra Elizabeth Zamora impartiendo lecciones de ciencias. También resume las actividades de la maestra y su interacción con los estudiantes durante las lecciones. La maestra compartió su experiencia laboral y perspectivas sobre enseñar a diferentes grados.
Mi autobiografia
Juan Ángel Reyes Saldivar presenta su vida desde su nacimiento en 1994 hasta el presente cuando estudia para ser maestro. Resume su infancia, la primaria y secundaria donde tuvo buenas y malas experiencias, y actualmente cursa la licenciatura en educación primaria con el apoyo de su familia.
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Primer dia de clase
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Trabajo final
El documento resume tres días de observación de prácticas realizadas por el autor en la Escuela Primaria Josefa Ortiz de Domínguez. Describe las características de la escuela y el salón de clases donde observó a la maestra Elizabeth Zamora impartiendo lecciones de ciencias. También resume las actividades de la maestra y su interacción con los estudiantes durante las lecciones. La maestra compartió su experiencia laboral y perspectivas sobre enseñar a diferentes grados.
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Mi experiencia-de-observacion nopancalco
La autora realizó una observación en la Escuela Telesecundaria 701 en San Pedro Nopancalco. Al inicio tenía temor de que no la dejaran observar, pero las maestras le facilitaron la estancia. Observó el comportamiento de los alumnos y padres, y se presentó ante el director y maestros de manera cordial. La asignaron a observar el grupo de segundo grado C. Notó que el salón estaba en buen estado y había pocos trabajos de los alumnos en las paredes. Observó la clase de ciencias sobre la construcción de bar
Comentarios
Varios estudiantes escriben al profesor Rey David para agradecerle por la clase. Aprendieron a trabajar en equipo, a comunicarse mejor con sus compañeros, y a realizar nuevos tipos de proyectos como presentaciones y blogs. Aunque algunos trabajos fueron complicados, el profesor siempre estuvo dispuesto a aclarar dudas.
HISTORIA DE VIDA TERCER PERIODO.docx
El documento presenta un informe de resultados de la aplicación de una guía de prácticas para la elaboración de una historia de vida de una estudiante de educación inicial. La historia de vida resume los eventos más importantes de la estudiante desde la etapa de bachillerato hasta el quinto curso, incluyendo sus logros académicos, experiencias escolares y familiares, así como el fallecimiento de su padre durante el quinto curso.
Mi crónica
La autora asistió a un curso de capacitación titulado tit@ para actualizar sus conocimientos sobre tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y aplicarlas en el aula. A lo largo del curso, aprendió a crear un blog, planear actividades usando las TIC y aplicaciones como Duolingo. También disfrutó de las dinámicas grupales y el apoyo del profesor. Al finalizar el curso, la autora se sintió agradecida por haber ampliado sus conocimientos sobre el uso educativo de las
Mi corónica
La autora asistió a un curso de capacitación titulado tit@ para actualizar sus conocimientos sobre tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y aplicarlas en el aula. Aunque al principio se sintió ansiosa, disfrutó de actividades como colorear una mandala y aprendió a crear su propio blog. También aprendió sobre metodologías para enseñar con TIC y trabajó en equipo para desarrollar proyectos que motivaran la lectura en los estudiantes. La autora valoró positivamente
ACTIVIDAD 3
El documento describe las actividades y responsabilidades de los diferentes roles en una escuela secundaria, incluyendo directores, maestros, personal administrativo, prefectos, trabajadores sociales, intendencia y más. También describe algunas observaciones de las autoras sobre las clases y ceremonias que presenciaron en la escuela.
informe de observaciones
El documento describe las observaciones de un practicante de docencia en una escuela primaria durante 5 días. El practicante realizó un proyecto de mural con los estudiantes sobre la cultura local y notó que la maestra titular tenía dificultades para mantener la disciplina en el salón y concentrarse en las lecciones debido a problemas personales. El grupo de estudiantes mostró interés en las actividades propuestas a pesar de las interrupciones frecuentes a la enseñanza.
Informe de la tercera jornada de observación
Este documento presenta el informe de la tercera jornada de observación de la práctica docente de una estudiante de la Escuela Normal Valle del Mezquital en una escuela primaria. Describe las actividades realizadas por los maestros y alumnos de sexto grado durante la semana, incluyendo asignaturas como matemáticas, español e historia. También analiza cómo los cursos de planeación educativa y bases psicológicas del aprendizaje le han ayudado a la estudiante a comprender mejor la práctica
Curso nocturno
Este documento describe un curso nocturno de lectura rápida, método de estudio y memoria que comenzará el 2 de septiembre de 2014. El curso se reunirá los martes y jueves de 7 a 9 pm durante ocho semanas. El curso tiene un costo de $700 pero se pueden hacer pagos en plazos. El curso se llevará a cabo en las oficinas de NILVEM.
Crónica
El documento describe la experiencia de una profesora en un diplomado sobre tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En un principio, la profesora se sintió entusiasmada por el curso. Sin embargo, con el tiempo se volvió estresante debido a la gran cantidad de tareas y problemas técnicos que enfrentó. Finalmente, recibió apoyo de uno de los formadores que la ayudó a comprender mejor los requisitos y retomar el curso con renovado entusiasmo.
Crónica
El documento describe la experiencia de una profesora en un diplomado sobre tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En un principio, la profesora se sintió entusiasmada por el curso. Sin embargo, con el tiempo se volvió estresante debido a la gran cantidad de tareas y problemas técnicos que enfrentó. Finalmente, recibió apoyo de uno de los formadores que la ayudó a comprender mejor los requisitos y retomar el curso con renovado entusiasmo.
Memorias infopedagogia
El documento describe las actividades realizadas durante varias visitas de práctica docente a una escuela, incluyendo observar clases, ayudar a los estudiantes con tareas, y participar en otras actividades escolares. También incluye resúmenes de las experiencias vividas y aprendizajes adquiridos, así como aspectos a mejorar.
Memorias infopedagogia
El documento presenta 7 memorias de prácticas realizadas por estudiantes en diferentes escuelas. Cada memoria describe las actividades realizadas, las experiencias vividas, lo aprendido y aspectos a mejorar. Se detalla la visita a salones, observación de clases y participación en actividades como medición de terrenos para huertos escolares.
Memorias
El documento presenta 7 memorias de prácticas realizadas por estudiantes de educación. Cada memoria describe las actividades realizadas como visitas a escuelas, observación de clases y reuniones de grupos. También incluyen experiencias vividas y adquiridas, así como aspectos a mejorar y conclusiones.
Presentacion personal
Este documento presenta un resumen de Edna Viviana Rincón, una estudiante de Licenciatura en Idiomas. Detalla sus fortalezas como la paciencia, ser compañerista y tolerante y respetuosa, así como sus debilidades como ser sincera, tener mal genio y perfeccionismo y ser crítica. También cuenta una anécdota sobre cómo llegó tarde a su clase de inglés y entró por error a otro salón.
Experiencia marlina
La autora describe su primer día como maestra en formación dando clases de inglés en segundo grado. A pesar de enfrentar desafíos como una maestra acompañante ausente, la autora logró preparar y dar tres clases de inglés utilizando canciones y juegos. Observó que el nivel de inglés variaba entre los grupos y que las estudiantes aprendían mejor a través de gestos y visualizaciones. La autora concluyó que esta experiencia confirmó su deseo de especializarse en enseñanza de idiomas y
Mi libro electrónico
La práctica docente de Gabriela Santiago Merino tuvo lugar en la Telesecundaria "Máximo Serdán Alatriste" donde enseñó español a un grupo de 25 estudiantes. Aunque inicialmente nerviosa, desarrolló una buena relación con los estudiantes y maestro titular. Reconoció las fortalezas de su enseñanza pero también debilidades a mejorar como la energía y gestos. La experiencia reforzó su vocación por la docencia a pesar de los retos de motivar a los estudiantes.
Diario liz Final
El resumen describe un día de observación de una estudiante normalista en una telesecundaria. La estudiante observó varias clases, incluyendo ciencias, español, matemáticas y formación cívica. Notó que los maestros usaban diferentes estrategias como zumba, debates y proyectos. También observó desafíos como falta de tareas y disciplina.
Experiencia en secundaria
En la escuela secundaria Gabriela Mistral, el autor vivió momentos especiales como conocer buenas amigas, realizar actividades con más libertad como días de campo e ir a divertirse con amigos. La forma de trabajar en el aula era diferente a primaria, con maestros por materia con diferentes estilos de enseñanza. Con el tiempo, el trato con maestros y directivos se hizo más cordial e incluso afectuoso. El autor se relacionó fácilmente con compañeros en esa edad, aunque hubo uno que otro problema. Apre
Mis experiencias pedagógicas
El autor describe sus experiencias pedagógicas en tres centros de práctica. En su primera práctica en el IDEP, tuvo una guía excelente de su maestra asesora y disfrutó enseñar a los estudiantes de segundo grado. Sus prácticas rurales en La Bonga con niños vulnerables le dejaron lecciones sobre valorar lo que se tiene. Finalmente, completó sus prácticas en la Escuela Normal Superior a pesar de un momento difícil personal, y disfrutó enseñar a los estudiantes de primer grado y la guía
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Diario liz Final
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Experiencia en secundaria
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