SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
*Cada alumno del grupo
propone distintos objetos.
*Se conversa sobre cada una
de las propuestas.
*Cada alumno vota en base
a las distintas opciones.
*Se decide el objeto a
realizar.
Que es lo que
haremos: *Analizamos que cantidad
de dinero podía poner cada
uno de los integrantes.
*Luego de analizarlo
pusimos aproximadamente
$100 cada integrante.
Recaudar el
capital inicial:
*Recaudamos lo que cada uno
de los integrantes tenía en sus
casas y en base a eso
decidimos que comprar.
*Recorrimos tiendas
buscando diferencia de
precios.
*Encontramos el lugar en el
que los materiales tenían
menor precio que otros
lugares.
*Le entregábamos el dinero a
uno de los integrantes y él se
encargaba de las compras
(nos turnábamos)
Comprar los
materiales:
*Realizamos encuestas para
poder comprobar que era lo
que realmente se vendería.
*Construimos las piezas.
*Estas actividades eran
divididas por persona:
algunos separaban las
piezas, otros las pegaban y
otros las guardaban
cuidadosamente.
Armar el
producto:
*Cada integrante decidía el
color que quería pintar y lo
hacía siempre y cuando el
resto estuviera de acuerdo.
*Les agregábamos brillos y
decoupage a las cajas.
Pintarlo y
decorarlo: *Compramos bolsitas de
nylon y cintas bebe de
colores
*Colocamos las cajitas
dentro de las bolsitas
*Amarramos las bolsitas con
la cinta bebe.
Envoltorio:
*Decidimos que queríamos hacer.
*Colocamos cuatro mesas
decoradas con manteles coloridos
*Colocamos un cartel con el
nombre de nuestro
microemprendimiento
Stand:

Más contenido relacionado

Destacado (6)

BCG_Panama_Canal_WP
BCG_Panama_Canal_WPBCG_Panama_Canal_WP
BCG_Panama_Canal_WP
 
Corvias Newsletter pg1
Corvias Newsletter pg1Corvias Newsletter pg1
Corvias Newsletter pg1
 
Exercício de resgate recuperaçao paralela.
Exercício de resgate   recuperaçao paralela.Exercício de resgate   recuperaçao paralela.
Exercício de resgate recuperaçao paralela.
 
LUXEMBOURG CREATIVE 2016 -2 : Le challenge créatif dans la construction
LUXEMBOURG CREATIVE 2016 -2 : Le challenge créatif dans la constructionLUXEMBOURG CREATIVE 2016 -2 : Le challenge créatif dans la construction
LUXEMBOURG CREATIVE 2016 -2 : Le challenge créatif dans la construction
 
Training Masa Persiapan Pensiun Waskita Karya
Training Masa Persiapan Pensiun Waskita KaryaTraining Masa Persiapan Pensiun Waskita Karya
Training Masa Persiapan Pensiun Waskita Karya
 
Power Point: The Anthropic Principle
 Power Point: The Anthropic Principle Power Point: The Anthropic Principle
Power Point: The Anthropic Principle
 

Último

Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
NELLYKATTY
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
Santosprez2
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 

Microemprendimiento smart atr 2

  • 1. *Cada alumno del grupo propone distintos objetos. *Se conversa sobre cada una de las propuestas. *Cada alumno vota en base a las distintas opciones. *Se decide el objeto a realizar. Que es lo que haremos: *Analizamos que cantidad de dinero podía poner cada uno de los integrantes. *Luego de analizarlo pusimos aproximadamente $100 cada integrante. Recaudar el capital inicial: *Recaudamos lo que cada uno de los integrantes tenía en sus casas y en base a eso decidimos que comprar. *Recorrimos tiendas buscando diferencia de precios. *Encontramos el lugar en el que los materiales tenían menor precio que otros lugares. *Le entregábamos el dinero a uno de los integrantes y él se encargaba de las compras (nos turnábamos) Comprar los materiales: *Realizamos encuestas para poder comprobar que era lo que realmente se vendería. *Construimos las piezas. *Estas actividades eran divididas por persona: algunos separaban las piezas, otros las pegaban y otros las guardaban cuidadosamente. Armar el producto:
  • 2. *Cada integrante decidía el color que quería pintar y lo hacía siempre y cuando el resto estuviera de acuerdo. *Les agregábamos brillos y decoupage a las cajas. Pintarlo y decorarlo: *Compramos bolsitas de nylon y cintas bebe de colores *Colocamos las cajitas dentro de las bolsitas *Amarramos las bolsitas con la cinta bebe. Envoltorio: *Decidimos que queríamos hacer. *Colocamos cuatro mesas decoradas con manteles coloridos *Colocamos un cartel con el nombre de nuestro microemprendimiento Stand: