Este documento presenta un proyecto en PowerPoint para trabajar el reconocimiento de emociones en niños con trastornos del lenguaje. El material incluye fotos de ojos que muestran diferentes emociones y pictogramas correspondientes. El objetivo es que los niños aprendan a identificar las emociones en las miradas y describirlas oralmente usando el vocabulario adecuado. El proceso implica que el niño elija un pictograma para cada foto y luego confirme si acertó o no cuando se revele la emoción. Esto permite

1. PROYECTO Y DIAGRAMACIÓN DEL MATERIAL EN POWERPOINT
MABEL FREIXES DE BRAHIM
FONOAUDIÓLOGA
BUENOS AIRES ARGENTINA

2. MATERIAL IDEADO Y REALIZADO
PARA TRABAJAR
RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES,
SABER RECONOCER EXPRESIÓN
DE LA MIRADA
EN NIÑOS CON TRASTORNOS DE LENGUAJE
(TEA-TGD-TEL-RM).
MABEL FREIXES FONOAUDIÓLOGA

3. ¿Qué se trabaja con este material?
RECONOCIMIENTO DE EXPRESIONES O EMOCIONES
ATENCIÓN VISUAL
ATENCIÓN SOSTENIDA (duración de tiempo prolongado de la actividad)
INTERACCÓN CON OTRO (persona que trabaje con el niño)
PACIENCIA Y CONTROL DE IMPULSIVIDAD(control del impulso de tocar la
computadora, aprendiendo a esperar que pase el efecto de movimiento en la pantalla.)
COMPRENSIÓN SEMÁNTICA
RECUPERACIÓN LÉXICA DE LA INFORMACIÓN.
EXPRESIÓN ORAL (uso de vocabulario específico)
REGISTRO DE EVOLUCIÓN DEL NIÑO EN EL RECONOCIMIENTO
DE LAS EMOCIONES.

4. ¿CÓMO SE TRABAJA?
1º SE PREPARA LA MESA DE TRABAJO (COMPUTADORA Y PICTOGRAMAS )
SE ABRE EL POWERPOINT EN MODO PANTALLA COMPLETA

5. 2º SE LE PRESENTA AL NIÑO LA PRIMERA PANTALLA , SE LE PIDE QUE MIRE LOS
OJOS QUE SE VEN, QUE PIENSE QUE LE DICEN ESOS OJOS, QUE EMOCIÓN SIENTE
ESA PERSONA.

6. 3º SE LE PIDE AL NIÑO QUE ELIJA EL PICTOGRAMA QUE REPRESENTA ESA EMOCIÓN,
QUE EL PIENSA QUE EXPERIMENTA O SIENTE EL PERSONAJE DE LA FOTO
NO HACER CLIC PARA PASAR DE PANTALLA HASTA QUE NO SE HA OPINADO SOBRE
LA EMOCIÓN DE LOS OJOS QUE SE VEN.
ESTO ES MUY IMPORTANTE PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN ORAL , PARA QUE EL
NIÑO APRENDA A DESCRIBIR EMOCIONES O EXPRESIONES .
PONER EN PALABRAS LO QUE VEO ES LO MÁS DIFÍCIL, PERO PRACTICANDO SE
LOGRA.
RECUERDEN ES IMPORTANTE EL DÍALOGO QUE SE GENERE ENTRE EL NIÑO Y LA
PERSONA QUE TRABAJA CON ÉL.

7. 4º SE LE PIDE AL NIÑO QUE TOQUE LA FLECHA DEL TECLADO QUE APUNTA HACIA ABAJO
Y MIRE LA PANTALLA OBSERVADO LA CARA DEL PERSONAJE QUE SE VA DESCUBRIENDO
DE A POCO.
ES EN ESTE MOMENTO, DÓNDE SI EL NIÑO PERCIBE QUE SE EQUIVOCÓ DE EMOCIÓN
PUEDE CAMBIAR SU PICTOGRAMA.

8. HAY DOS OPCIONES
ELIGIÓ BIEN EL PICTOGRAMA ELIGIÓ MAL EL PICTOGRAMA
SIGUE MIRANDO
SI SE DA CUENTA DE QUE ELIGIÓ MAL EL
PICTOGRAMA, TIENE LA OPORTUNIDAD
DE RECTIFICAR SU OPINIÓN Y PUEDE
CAMBIAR EL PICTOGRAMA EN ESTE
MOMENTO, POR LO CUAL PODRÁ
ANOTAR LUEGO COMO BIEN EN LA
GRILLA DE RESULTADOS.
DESCARTA
CAMBIA

9. 5º PASO SE DESCUBRE LA PARTE INFERIOR DE LA CARA , Y EL NIÑO PUEDE
COMPROBAR SU ACIERTO O ERROR AL VER EL PICTOGRAMA O LEER EL NOMBRE DE
LA EMOCIÓN.

10. HAY NUEVAMENTE DOS OPCIONES
ELIGIÓ BIEN EL PICTOGRAMA ELIGIÓ MAL EL PICTOGRAMA
ANOTA “SI” EN LA GRILLA
CAMBIA EL PICTOGRAMA Y ANOTA “NO”
EN LA GRILLA DE RESULTADOS.
DESCARTA
CAMBIA

11. 6º PASO
ANOTA EN LA GRILLA “SI” Ó “NO” DE ACUERDO A SU RECONOCIMIENTO
SI
NO

12. LA ANOTACIÓN EN LA GRILLA SI ACERTÓ O NO, SERVIRÁ PARA VER QUE EMOCIONES
LE RESULTAN MÁS DIFÍCILES O MÁS FÁCILES RECONOCER.
LAS QUE LE RESULTAN DIFÍCILES, SERÁ EN TRABAJO FUTURO
LAS QUE SE DEBEN VOLVER A TRABAJAR
SI
NO
SI
SI
SI
NO
NO
SI
SI
NO
NO

13. PICTOGRAMAS USADOS
Autor pictogramas: Sergio Palao
Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/)
Licencia: CC (BY-NC-SA)
FOTOS : SACADAS DEL BUSCADOR DE GOOGLE
MABEL FREIXES FONOAUDIÓLOGA
Material sin fines de lucro, realizado para que los padres de pacientes tengan
material de trabajo o juego con sus hijos en los hogares
mabel.freixes@gmail.com