1. Por
MABEL FREIXES DE BRAHIM, MARÍA
ROMÁN, ERIK Y ANABEL CORNAGO.
Pictogramas de ARASAAC.

2. LOS PICTOGRAMAS USADOS SON DE:
Autor pictogramas: Sergio Palao
Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/)
Licencia: CC (BY-NC-SA)
LAS IMÁGENES USADAS SON DE:
BUSCADOR DE IMÁGENES DE GOOGLE
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3. COMO SE TRABAJA
• SE IMPRIME EL MATERIAL DOS DIAPOSITIVAS POR HOJA
• SE PLASTIFICA Y RECORTA
• SE PRESENTA LA TARJETA 1 SE ANALIZA LA SITUACIÓN, SE
HABLA SOBRE ELLA Y QUE PUEDE PASAR EN EL FUTURO.
SETRATA DE ESTABLECER UNA HIPÓTESIS.
• LUEGO SE MIRA LA 2º TARJETA Y SE COMPRUEBA, SI SE
PENSÓ LO MISMO O SI EL FUTURO DE LO QUE PIENSA EL
PERSONAJE SERÁ OTRA OPCIÓN.
• AL SER DIFERENTE LA OPCIÓN DEL PERSONAJE A LA QUE
PENSÓ EL NIÑO, FAVORECE EL TRABAJO DE:
FLEXIBILIZACIÓN DEL PENSAMIENTO,
• YA QUE APRENDERÁ QUE NO SIEMPRE SUCEDEN LAS
COSAS COMO EL PIENZA.
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4. GRILLAS DE ORGANIZACIÓN
• IMPRIMIR
• ES ÚTIL A VECES TENER UNA GRILLA PARA
ORGANIZAR EL TRABAJO Y EL NIÑO TENGA
PRESENTE EL OBJETIVO (DE LO QUE SE ESTÁ
TRABAJANDO O SE BUSCA QUE PIENSE)
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GRILLA ORGANIZACIÓN
IMPRIMIR-PLASTIFICAR

7. MODELO DE TRABAJO
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8. • A VECES NOS PODEMOS AYUDAR CON EL
PICTOGRAMA DE FUTURO PARA QUE EL NIÑO
ENTIENDA LA IDEA DE QUE SE LE PIDE.
• TENER UNA PEQUEÑA TARJETITA CON EL
SIGNO DE FUTURO QUE SE PONDRÁ EN LA
LLAMADA DE PENSAMIENTO
IMPRIMIR
PLASTIFICAR
RECORTAR
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9. MATERIAL PARA TRABAJAR
15 PARES DE TARJETAS
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54. María Román

55. María Román

56. María Román

57. María Román

58. María Román

59. María Román

60. ¿Qué imagina que será cuando sea mayor?
Erik y Anabel Cornago

61. ¿Qué imagina que será cuando sea mayor?
Erik y Anabel Cornago

62. ¿Qué imagina que será cuando sea mayor?
Erik y Anabel Cornago

63. ¿Qué imagina que será cuando sea mayor?
Erik y Anabel Cornago

64. ¿Qué imagina que será cuando sea mayor?
Erik y Anabel Cornago

65. ¿Qué imagina que será cuando sea mayor?
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66. ¿Qué imagina que será cuando sea mayor?
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67. ¿Qué imagina que será cuando sea mayor?
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69. ¿Qué imagina que será cuando sea mayor?
Erik y Anabel Cornago