SlideShare una empresa de Scribd logo
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1
Autoras: Mª Victoria López 
Cecilia Rodríguez 
Nombre:
Kinder:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
2
uno
Dibuje 1(un) elemento:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
3
Repase con el dedo índice 3 veces el número 1:
Ahora escríbalo.
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
4
Encierre en un círculo azul los números 1:
1 7 1
1 1
1
7 7
7 1
1 1 7 7
7 7 1 7
1 7
7 1 1
1 7
1
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
5
Marque con una cruz todos los conjuntos que tienen 1 verdura:
X
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
6
dos
Dibuje 2 (dos) elementos
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
7
Repase con el dedo índice 3 veces el número 2:
Ahora escríbalo.
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
8
Marque con una cruz los números 2:
1 2 5
2 2 1
5
1 5
5 2 1
1 2 5 2 1
5 2 1 5
2 5
2 1
2 5
2
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
9
Una la cantidad de instrumentos que corresponde a cada número:
2
1
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
1 0
tres
Dibuje 3 (tres) objetos:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
1 1
Repase con el dedo índice 3 veces el número 3:
Ahora escríbalo.
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
1 2
Encierre en un círculo rojo los números 3:
3 8 1
8 2
3
8 3
1 2
3 8 3 3
8 2 1 8
3 8
2 1
8 3
3
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
1 3
Marca con una cruz todos los conjuntos donde hay 3 (tres) medios de
transporte:
X
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
1 4
cuatro
Dibuje 4 (cuatro) objetos:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
1 5
Repase con el dedo índice 3 veces el número 4:
Ahora escríbalo.
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
1 6
Subraye los números 4:
3 4 1
4 2
3
4 3
1 2
3 4 4 3
4 2 1 4
3 4
2 1
4 3
4
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
1 7
Escribe en número que corresponde a la cantidad de animales que hay en
cada conjunto:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
1 8
cinco
Dibuje 5 (cinco) objetos:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
1 9
Repase con el dedo índice 3 veces el número 5:
Ahora escríbalo.
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
20
Encierre en un círculo rojo los números 5 y marque con una cruz verde los
números 2:
5
3 1
4 5 2
5
4 3
5
1 5 2
3 4 4
4 2 1 4
3 4
5 5
2 1
3
5
2 X
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
21
Escribe el número que corresponde a la cantidad de frutas que hay en cada
conjunto:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
22
Une con una línea el número con su correspondiente cantidad de
insectos.
4
2
5
3
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
23
Escribamos los números del 1 al 5
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
24
seis
Dibuje 6 (seis) objetos:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
25
Repase con el dedo índice 3 veces el 6:
Ahora escríbalo.
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
26
Encierra en un los números 6 y marca con una X los números 9:
5
4 6
6 4 9
2
4 1
6
6 9 2
3 1 6
5 9 1 9
3 4
6 5
2 6
9
6
9 X
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
27
Cuenta los peces y escribe el número.
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
28
siete
Dibuje 7 (siete) objetos:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
29
Repase con el dedo índice 3 veces el número 7:
Ahora escríbalo.
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
30
Marque con una X los números 7 y encierre en un los números 1:
7
1 6
7 4 3
2
4 1
7
1 7 2
3 1 1
7 6 1 7
3 7
6 5
1 6
7
7 X
1
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
31
Escribe la cantidad de animales que corresponde en cada riel
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
32
ocho
Dibuje 8 (ocho) objetos:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
33
Repase con el dedo índice 3 veces el número 8:
Ahora escríbalo.
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
34
Encierre en un círculo los números 8
5
4 6
6 4 8
2
4 1
6
7 8 7
3 1 6
5 8 1 8
7 4
6 5
2 7
8
8
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
35
Una el número con el grupo que contenga la misma cantidad de aves
7
6
8
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
36
nueve
Dibuje 9 (nueve) objetos:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
37
Repase con el dedo índice 3 veces el número 9:
Ahora escríbalo.
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
38
Encierra en un los números 9:
5
4 6
6 4 9
2
4 1
7
6 9 7
3 1 8
7 9 1 9
8 4
6 5
2 8
9
9
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
39
Cuente y escriba el número correspondiente en cada riel
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
40
diez
Dibuje 10 (diez) objetos:
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
41
Repase con el dedo índice 3 veces el número 10:
Ahora escríbalo.
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
42
Encierre en un círculo verde los números 10:
5
4 6
6 4 10
2
4 10
10
6 9 2
3 10 6
5 9 10 9
3 10
6 5
2 6
10
10
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
43
Pinte las monedas de 10 y escriba cuantas pintó
¿Cuántas monedas de $10 pintó?
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
44
Dado el número escribe el que va antes y el que va después.
2
8
5
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008
45
Dado el número escribe el que va antes y el que va después.
3
6
9
© Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 46
Escribamos los números del 1 al 10

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Guía para estudiantes en primer grado para español, unidad 1 (1).pdf
Guía para estudiantes en primer grado para español, unidad 1 (1).pdfGuía para estudiantes en primer grado para español, unidad 1 (1).pdf
Guía para estudiantes en primer grado para español, unidad 1 (1).pdfYeislyMartinez1
 
Cuadernillo interactivo caligrafix kinder.pdf
Cuadernillo interactivo caligrafix kinder.pdfCuadernillo interactivo caligrafix kinder.pdf
Cuadernillo interactivo caligrafix kinder.pdfSANDRATORRESURRA
 
1º basico alumno
1º basico alumno1º basico alumno
1º basico alumnoHIKOO
 
PRUEBA DE LENGUAJE m-p-l.pdf
PRUEBA DE LENGUAJE m-p-l.pdfPRUEBA DE LENGUAJE m-p-l.pdf
PRUEBA DE LENGUAJE m-p-l.pdfMaribel González
 
4 santi refuerzo_casa
4 santi refuerzo_casa4 santi refuerzo_casa
4 santi refuerzo_casaPaola Losada
 
Taller limites-
Taller limites-Taller limites-
Taller limites-Juan Paez
 
4 refuerzo y ampliacion matemáticas.pdf
4 refuerzo y ampliacion matemáticas.pdf4 refuerzo y ampliacion matemáticas.pdf
4 refuerzo y ampliacion matemáticas.pdfYONSUAREZLEANDRO
 
CUADERNILLO METODO SINGAPUR
CUADERNILLO METODO SINGAPURCUADERNILLO METODO SINGAPUR
CUADERNILLO METODO SINGAPURAle Oviedo
 
5° calendario matematico
5° calendario matematico5° calendario matematico
5° calendario matematicochocokt
 
Texto Matemática Primero Básico Tomo 2
Texto Matemática Primero Básico Tomo 2Texto Matemática Primero Básico Tomo 2
Texto Matemática Primero Básico Tomo 2gissellecasascordCas
 
Crucigrama y-sopa-pl
Crucigrama y-sopa-plCrucigrama y-sopa-pl
Crucigrama y-sopa-plvero amigo
 
Libro ejercicios mastemáticas sencillos
Libro ejercicios mastemáticas sencillosLibro ejercicios mastemáticas sencillos
Libro ejercicios mastemáticas sencilloslarry-hernandez
 
Libro lenguaje Santillana 1° básico
Libro lenguaje Santillana 1° básicoLibro lenguaje Santillana 1° básico
Libro lenguaje Santillana 1° básicoDaniela Araya
 
Anaya LENGUA 5 tema 9
Anaya LENGUA 5  tema 9 Anaya LENGUA 5  tema 9
Anaya LENGUA 5 tema 9 idoialariz
 
Sesión 01-M1-4020-2021-enteros y fracciones
Sesión 01-M1-4020-2021-enteros y fraccionesSesión 01-M1-4020-2021-enteros y fracciones
Sesión 01-M1-4020-2021-enteros y fraccionesJorge La Chira
 
Primeras lecciones muni_puente_alto
Primeras lecciones muni_puente_altoPrimeras lecciones muni_puente_alto
Primeras lecciones muni_puente_altopamelaormenom
 
Guia taller lectura grupo paula mlp
Guia taller lectura grupo paula mlpGuia taller lectura grupo paula mlp
Guia taller lectura grupo paula mlpPriscilla Rebolledo
 

La actualidad más candente (20)

Guía para estudiantes en primer grado para español, unidad 1 (1).pdf
Guía para estudiantes en primer grado para español, unidad 1 (1).pdfGuía para estudiantes en primer grado para español, unidad 1 (1).pdf
Guía para estudiantes en primer grado para español, unidad 1 (1).pdf
 
Cuadernillo interactivo caligrafix kinder.pdf
Cuadernillo interactivo caligrafix kinder.pdfCuadernillo interactivo caligrafix kinder.pdf
Cuadernillo interactivo caligrafix kinder.pdf
 
1º basico alumno
1º basico alumno1º basico alumno
1º basico alumno
 
PRUEBA DE LENGUAJE m-p-l.pdf
PRUEBA DE LENGUAJE m-p-l.pdfPRUEBA DE LENGUAJE m-p-l.pdf
PRUEBA DE LENGUAJE m-p-l.pdf
 
4 santi refuerzo_casa
4 santi refuerzo_casa4 santi refuerzo_casa
4 santi refuerzo_casa
 
Actividades de la j la b
Actividades de la j  la bActividades de la j  la b
Actividades de la j la b
 
Taller limites-
Taller limites-Taller limites-
Taller limites-
 
4 refuerzo y ampliacion matemáticas.pdf
4 refuerzo y ampliacion matemáticas.pdf4 refuerzo y ampliacion matemáticas.pdf
4 refuerzo y ampliacion matemáticas.pdf
 
CUADERNILLO METODO SINGAPUR
CUADERNILLO METODO SINGAPURCUADERNILLO METODO SINGAPUR
CUADERNILLO METODO SINGAPUR
 
5° calendario matematico
5° calendario matematico5° calendario matematico
5° calendario matematico
 
Texto Matemática Primero Básico Tomo 2
Texto Matemática Primero Básico Tomo 2Texto Matemática Primero Básico Tomo 2
Texto Matemática Primero Básico Tomo 2
 
La familia del 50
La familia del 50La familia del 50
La familia del 50
 
Crucigrama y-sopa-pl
Crucigrama y-sopa-plCrucigrama y-sopa-pl
Crucigrama y-sopa-pl
 
Libro ejercicios mastemáticas sencillos
Libro ejercicios mastemáticas sencillosLibro ejercicios mastemáticas sencillos
Libro ejercicios mastemáticas sencillos
 
Libro lenguaje Santillana 1° básico
Libro lenguaje Santillana 1° básicoLibro lenguaje Santillana 1° básico
Libro lenguaje Santillana 1° básico
 
Ca co cu
Ca co cuCa co cu
Ca co cu
 
Anaya LENGUA 5 tema 9
Anaya LENGUA 5  tema 9 Anaya LENGUA 5  tema 9
Anaya LENGUA 5 tema 9
 
Sesión 01-M1-4020-2021-enteros y fracciones
Sesión 01-M1-4020-2021-enteros y fraccionesSesión 01-M1-4020-2021-enteros y fracciones
Sesión 01-M1-4020-2021-enteros y fracciones
 
Primeras lecciones muni_puente_alto
Primeras lecciones muni_puente_altoPrimeras lecciones muni_puente_alto
Primeras lecciones muni_puente_alto
 
Guia taller lectura grupo paula mlp
Guia taller lectura grupo paula mlpGuia taller lectura grupo paula mlp
Guia taller lectura grupo paula mlp
 

Más de Reina Rojas

My First Book of Cutting Ages 3,4,5
My First Book of Cutting  Ages 3,4,5 My First Book of Cutting  Ages 3,4,5
My First Book of Cutting Ages 3,4,5 Reina Rojas
 
100 fichas para aprender las vocales
100 fichas para aprender las vocales 100 fichas para aprender las vocales
100 fichas para aprender las vocales Reina Rojas
 
Circulos de colores TDAH
Circulos de colores TDAHCirculos de colores TDAH
Circulos de colores TDAHReina Rojas
 
Las cuatro estaciones TEACCH
Las cuatro estaciones TEACCHLas cuatro estaciones TEACCH
Las cuatro estaciones TEACCHReina Rojas
 
Mi Libro Mágico
 Mi Libro Mágico Mi Libro Mágico
Mi Libro MágicoReina Rojas
 
Descubro el alfabeto 2
Descubro el alfabeto 2Descubro el alfabeto 2
Descubro el alfabeto 2Reina Rojas
 

Más de Reina Rojas (6)

My First Book of Cutting Ages 3,4,5
My First Book of Cutting  Ages 3,4,5 My First Book of Cutting  Ages 3,4,5
My First Book of Cutting Ages 3,4,5
 
100 fichas para aprender las vocales
100 fichas para aprender las vocales 100 fichas para aprender las vocales
100 fichas para aprender las vocales
 
Circulos de colores TDAH
Circulos de colores TDAHCirculos de colores TDAH
Circulos de colores TDAH
 
Las cuatro estaciones TEACCH
Las cuatro estaciones TEACCHLas cuatro estaciones TEACCH
Las cuatro estaciones TEACCH
 
Mi Libro Mágico
 Mi Libro Mágico Mi Libro Mágico
Mi Libro Mágico
 
Descubro el alfabeto 2
Descubro el alfabeto 2Descubro el alfabeto 2
Descubro el alfabeto 2
 

Último

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRDanielGrajeda7
 
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptMaterial-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptAntonioaraujo810405
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxNoe Castillo
 
Escrito-Contestacion-Demanda-Filiacion.pdf
Escrito-Contestacion-Demanda-Filiacion.pdfEscrito-Contestacion-Demanda-Filiacion.pdf
Escrito-Contestacion-Demanda-Filiacion.pdfAlejandroPachecoRome
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeMaribelGaitanRamosRa
 
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASAntoineMoltisanti
 
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºPoemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºCEIP TIERRA DE PINARES
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETCESAR MIJAEL ESPINOZA SALAZAR
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaYasneidyGonzalez
 
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clasesPresentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clasesGustavo Cano
 
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos DigitalesPresentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos Digitalesnievesjiesc03
 
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfFerias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfJudithRomero51
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónDanielGrajeda7
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfjuancmendez1405
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoasadvavillacorte123
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezRuben53283
 

Último (20)

Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
 
3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico
3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico
3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptMaterial-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
 
Escrito-Contestacion-Demanda-Filiacion.pdf
Escrito-Contestacion-Demanda-Filiacion.pdfEscrito-Contestacion-Demanda-Filiacion.pdf
Escrito-Contestacion-Demanda-Filiacion.pdf
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
 
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
 
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºPoemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
 
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clasesPresentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
 
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos DigitalesPresentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
 
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfFerias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
 

Mis primeros números

  • 1. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1 Autoras: Mª Victoria López  Cecilia Rodríguez  Nombre: Kinder:
  • 2. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 2 uno Dibuje 1(un) elemento:
  • 3. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 3 Repase con el dedo índice 3 veces el número 1: Ahora escríbalo.
  • 4. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 4 Encierre en un círculo azul los números 1: 1 7 1 1 1 1 7 7 7 1 1 1 7 7 7 7 1 7 1 7 7 1 1 1 7 1
  • 5. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 5 Marque con una cruz todos los conjuntos que tienen 1 verdura: X
  • 6. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 6 dos Dibuje 2 (dos) elementos
  • 7. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 7 Repase con el dedo índice 3 veces el número 2: Ahora escríbalo.
  • 8. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 8 Marque con una cruz los números 2: 1 2 5 2 2 1 5 1 5 5 2 1 1 2 5 2 1 5 2 1 5 2 5 2 1 2 5 2
  • 9. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 9 Una la cantidad de instrumentos que corresponde a cada número: 2 1
  • 10. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1 0 tres Dibuje 3 (tres) objetos:
  • 11. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1 1 Repase con el dedo índice 3 veces el número 3: Ahora escríbalo.
  • 12. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1 2 Encierre en un círculo rojo los números 3: 3 8 1 8 2 3 8 3 1 2 3 8 3 3 8 2 1 8 3 8 2 1 8 3 3
  • 13. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1 3 Marca con una cruz todos los conjuntos donde hay 3 (tres) medios de transporte: X
  • 14. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1 4 cuatro Dibuje 4 (cuatro) objetos:
  • 15. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1 5 Repase con el dedo índice 3 veces el número 4: Ahora escríbalo.
  • 16. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1 6 Subraye los números 4: 3 4 1 4 2 3 4 3 1 2 3 4 4 3 4 2 1 4 3 4 2 1 4 3 4
  • 17. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1 7 Escribe en número que corresponde a la cantidad de animales que hay en cada conjunto:
  • 18. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1 8 cinco Dibuje 5 (cinco) objetos:
  • 19. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 1 9 Repase con el dedo índice 3 veces el número 5: Ahora escríbalo.
  • 20. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 20 Encierre en un círculo rojo los números 5 y marque con una cruz verde los números 2: 5 3 1 4 5 2 5 4 3 5 1 5 2 3 4 4 4 2 1 4 3 4 5 5 2 1 3 5 2 X
  • 21. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 21 Escribe el número que corresponde a la cantidad de frutas que hay en cada conjunto:
  • 22. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 22 Une con una línea el número con su correspondiente cantidad de insectos. 4 2 5 3
  • 23. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 23 Escribamos los números del 1 al 5
  • 24. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 24 seis Dibuje 6 (seis) objetos:
  • 25. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 25 Repase con el dedo índice 3 veces el 6: Ahora escríbalo.
  • 26. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 26 Encierra en un los números 6 y marca con una X los números 9: 5 4 6 6 4 9 2 4 1 6 6 9 2 3 1 6 5 9 1 9 3 4 6 5 2 6 9 6 9 X
  • 27. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 27 Cuenta los peces y escribe el número.
  • 28. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 28 siete Dibuje 7 (siete) objetos:
  • 29. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 29 Repase con el dedo índice 3 veces el número 7: Ahora escríbalo.
  • 30. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 30 Marque con una X los números 7 y encierre en un los números 1: 7 1 6 7 4 3 2 4 1 7 1 7 2 3 1 1 7 6 1 7 3 7 6 5 1 6 7 7 X 1
  • 31. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 31 Escribe la cantidad de animales que corresponde en cada riel
  • 32. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 32 ocho Dibuje 8 (ocho) objetos:
  • 33. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 33 Repase con el dedo índice 3 veces el número 8: Ahora escríbalo.
  • 34. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 34 Encierre en un círculo los números 8 5 4 6 6 4 8 2 4 1 6 7 8 7 3 1 6 5 8 1 8 7 4 6 5 2 7 8 8
  • 35. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 35 Una el número con el grupo que contenga la misma cantidad de aves 7 6 8
  • 36. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 36 nueve Dibuje 9 (nueve) objetos:
  • 37. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 37 Repase con el dedo índice 3 veces el número 9: Ahora escríbalo.
  • 38. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 38 Encierra en un los números 9: 5 4 6 6 4 9 2 4 1 7 6 9 7 3 1 8 7 9 1 9 8 4 6 5 2 8 9 9
  • 39. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 39 Cuente y escriba el número correspondiente en cada riel
  • 40. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 40 diez Dibuje 10 (diez) objetos:
  • 41. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 41 Repase con el dedo índice 3 veces el número 10: Ahora escríbalo.
  • 42. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 42 Encierre en un círculo verde los números 10: 5 4 6 6 4 10 2 4 10 10 6 9 2 3 10 6 5 9 10 9 3 10 6 5 2 6 10 10
  • 43. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 43 Pinte las monedas de 10 y escriba cuantas pintó ¿Cuántas monedas de $10 pintó?
  • 44. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 44 Dado el número escribe el que va antes y el que va después. 2 8 5
  • 45. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 45 Dado el número escribe el que va antes y el que va después. 3 6 9
  • 46. © Fundación Astoreca — Versión preliminar Programa matemática — Nivel Kinder — 2008 46 Escribamos los números del 1 al 10