Este documento discute el uso de adivinanzas como una herramienta lúdica y didáctica para desarrollar el pensamiento infantil y evaluar la comprensión de palabras. Explica diferentes tipos de adivinanzas, como aquellas que contienen la respuesta en la propia adivinanza o requieren deducir características del objeto. También proporciona instrucciones para que los niños construyan sus propias adivinanzas y actividades para practicar.
El documento presenta el índice de una unidad didáctica sobre literatura. Incluye 6 unidades temáticas con textos literarios, canciones y actividades. Cada unidad finaliza con los objetivos de aprendizaje. También incluye una línea de tiempo con obras literarias de diferentes épocas para contextualizar los contenidos.
Greg, a koala, and his wife welcome a new baby, Joey. As Joey grows, Greg teaches him about koala life. Koalas live in trees and eat eucalyptus leaves. One day, while exploring, Greg and Joey are attacked by a dingo. Joey bravely fights off the dingo by hitting it with a rock. Both koalas are shaken but survive the encounter. Greg promises Joey they will explore more tomorrow.
Este documento presenta un proyecto para mejorar las condiciones tecnológicas en la universidad UDELAS-COLON a través de la implementación de un "aula móvil" con 22 portátiles. El proyecto busca brindar una mejor educación a los estudiantes mediante el uso de equipos de buena calidad y actualizados. Los portátiles estarán disponibles para su uso dentro de la universidad y serán monitoreados por estudiantes encargados.
Leo wrote in his diary about his adventures with his grandfather. Grandfather took Leo on a walk and taught him many things, including that tigers are an endangered species with only about 7,000 left in the wild. Grandfather said that as Leo grows up he will learn to hunt larger animals. Leo's mother later explained that tiger families are usually large with 1-5 cubs, but not all cubs survive due to sickness or being taken to zoos by humans.
Rosa Parks was an influential figure in the civil rights movement known for refusing to give up her bus seat to a white passenger in 1955. She was born in 1913 in Alabama and grew up experiencing racial segregation. Her act of defiance led to the Montgomery Bus Boycott and helped launch the modern civil rights movement. She remained an inspiration for equality and freedom until her death in 2005 at age 92.
Este documento describe el desarrollo de aplicaciones táctiles por una empresa ecuatoriana llamada People Web y el uso creciente de la firma digital en Ecuador. People Web ha creado muestras interactivas para clientes usando pantallas táctiles que funcionan en Windows XP o Vista. También describe cómo la firma digital, emitida por el Banco Central de Ecuador, reemplaza legalmente a la firma manuscrita en documentos electrónicos. Actualmente alrededor de 100 usuarios en Ecuador usan este sistema de firma digital.
El documento presenta el índice de una unidad didáctica sobre literatura. Incluye 6 unidades temáticas con textos literarios, canciones y actividades. Cada unidad finaliza con los objetivos de aprendizaje. También incluye una línea de tiempo con obras literarias de diferentes épocas para contextualizar los contenidos.
Greg, a koala, and his wife welcome a new baby, Joey. As Joey grows, Greg teaches him about koala life. Koalas live in trees and eat eucalyptus leaves. One day, while exploring, Greg and Joey are attacked by a dingo. Joey bravely fights off the dingo by hitting it with a rock. Both koalas are shaken but survive the encounter. Greg promises Joey they will explore more tomorrow.
Este documento presenta un proyecto para mejorar las condiciones tecnológicas en la universidad UDELAS-COLON a través de la implementación de un "aula móvil" con 22 portátiles. El proyecto busca brindar una mejor educación a los estudiantes mediante el uso de equipos de buena calidad y actualizados. Los portátiles estarán disponibles para su uso dentro de la universidad y serán monitoreados por estudiantes encargados.
Leo wrote in his diary about his adventures with his grandfather. Grandfather took Leo on a walk and taught him many things, including that tigers are an endangered species with only about 7,000 left in the wild. Grandfather said that as Leo grows up he will learn to hunt larger animals. Leo's mother later explained that tiger families are usually large with 1-5 cubs, but not all cubs survive due to sickness or being taken to zoos by humans.
Rosa Parks was an influential figure in the civil rights movement known for refusing to give up her bus seat to a white passenger in 1955. She was born in 1913 in Alabama and grew up experiencing racial segregation. Her act of defiance led to the Montgomery Bus Boycott and helped launch the modern civil rights movement. She remained an inspiration for equality and freedom until her death in 2005 at age 92.
Este documento describe el desarrollo de aplicaciones táctiles por una empresa ecuatoriana llamada People Web y el uso creciente de la firma digital en Ecuador. People Web ha creado muestras interactivas para clientes usando pantallas táctiles que funcionan en Windows XP o Vista. También describe cómo la firma digital, emitida por el Banco Central de Ecuador, reemplaza legalmente a la firma manuscrita en documentos electrónicos. Actualmente alrededor de 100 usuarios en Ecuador usan este sistema de firma digital.
El documento describe el uso de adivinanzas y charadas como recursos didácticos para enriquecer el lenguaje y desarrollar habilidades como la clasificación y la abstracción. Incluye ejemplos de adivinanzas, instrucciones para crear adivinanzas y la definición de charadas como acertijos que implican descifrar una palabra a través de las sílabas que la componen.
Este documento presenta 10 ejemplos de adivinanzas en español y analiza brevemente el origen, estructura y función de las adivinanzas. Incluye adivinanzas sobre objetos, animales y tiempo. Explica que las adivinanzas son acertijos rimados que describen algo de forma indirecta para que se adivine, y que sirven para entretener pero también como herramienta educativa.
Este documento presenta varias alternativas para integrar las adivinanzas en la enseñanza de la lectoescritura. Incluye ejemplos de actividades con adivinanzas para trabajar conceptos, vocabulario y asociación de ideas. También proporciona enlaces a videos con adivinanzas y guías sobre cómo redactar adivinanzas siguiendo diferentes métodos. El objetivo es mostrar formas lúdicas de utilizar las adivinanzas para estimular el aprendizaje en los niños.
Un chiste es una pequeña historia o una serie corta de palabrasAlex Salvador
El documento habla sobre los chistes, su definición, elementos y orígenes. Explica que un chiste busca provocar la risa a través de una broma o historia corta que contiene un juego de palabras. Generalmente tiene una introducción y un remate gracioso. También menciona otros tipos de bromas como las adivinanzas y refranes, y ofrece algunos ejemplos.
Este documento presenta diferentes técnicas y ejercicios para estimular la imaginación y creatividad en los niños, como trabajar con binomios de palabras, hacer preguntas sobre qué pasaría si..., inventar historias a partir de errores ortográficos, mezclar títulos de noticias, y modificar cuentos tradicionales cambiando detalles. El objetivo es fomentar la libertad de expresión y el pensamiento divergente en los niños.
Este documento describe seis tipos de adivinanzas. Cada tipo se distingue por su forma y método de interpretación. Las adivinanzas pueden requerir el uso de números, preguntas de cultura general, observación de letras, respuestas incluidas, referencias o lenguaje figurado. El documento proporciona ejemplos para cada tipo y explica cómo se debe interpretar cada uno.
El documento presenta diferentes técnicas y juegos para estimular la creatividad e imaginación en los niños a través de la literatura, como inventar historias a partir de palabras elegidas al azar, deformar palabras, mezclar títulos de periódicos, transformar cuentos populares e imitar sus estructuras. Se explican actividades como el "juego del cuentacuentos", las "hipótesis fantásticas" y juegos basados en errores ortográficos, adivinanzas y limericks.
El documento presenta información sobre las adivinanzas, incluyendo su definición, orígenes, características, objetivos y justificación de su uso en el aula. Explica que las adivinanzas son acertijos rimados que ayudan a desarrollar la creatividad, lógica y vocabulario de los estudiantes de manera divertida. El documento también incluye un ejemplo de adivinanzas sobre animales.
Palabras e imágenes donde se encarnan sentires amistosos, deseos de diálogo entre quienes, transitando por caminos sociales, por puentes interpersonales, por búsquedas interiores, por los rigores de la ciencia, por desfiladeros filosóficos, por los horizontes espirituales, por senderos metafísicos, por jardines poéticos, por el compromiso con el juego de los niños… van anhelando y construyendo una cultura de paz, de justicia, de armonía con la naturaleza, de relevancias del sentido.
El don para la magia se obtiene principalmente a través del conocimiento del Lenguaje de la Creación, en el cual el nombre de una cosa es la cosa. Este lenguaje es innato en los dragones y algunas personas nacen con el conocimiento de algunas palabras. Darle a un niño su verdadero nombre en un ritual es esencial para el talento de un mago o bruja y les otorga poder sobre esa persona. Los nombres verdaderos deben mantenerse en secreto debido a que quien los conoce tiene poder de vida o muerte sobre la persona.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La Real Academia Española ha aprobado nuevas normas de ortografía que eliminan letras como la q en palabras con fonema k y simplifican el uso de tildes y acentos. Estos cambios buscan alinear más la ortografía con la pronunciación actual. Algunos escritores como Javier Marías critican estas modificaciones a la ortografía tradicional.
Este documento describe el trabajo del fotógrafo Albert O'remor, quien se dedicó a coleccionar sonrisas ajenas a lo largo de su vida. Comenzó tomando fotografías de sonrisas espontáneas de familiares y desconocidos desde niño. Más adelante viajó a zonas de conflicto para capturar sonrisas en contextos dolorosos, como la de una niña en medio de un ataque en Kuwait. Tras una pausa, reflexionó sobre lo que había aprendido de las distintas emociones detr
Este documento es un resumen de refuerzo de Lengua Castellana para un estudiante de sexto grado. Incluye desempeños y actividades para practicar estrategias de comprensión lectora, identificar la estructura gramatical y figuras literarias. El estudiante deberá analizar un texto sobre los pensamientos de una madre hacia sus hijos y responder preguntas relacionadas.
Este documento es un resumen de refuerzo de Lengua Castellana para un estudiante de sexto grado. Incluye desempeños y actividades para practicar estrategias de comprensión lectora, identificar la estructura gramatical y figuras literarias. El estudiante deberá analizar un texto sobre los pensamientos de una madre hacia sus hijos y responder preguntas relacionadas.
Este documento presenta una guía sobre diferentes géneros de literatura infantil, incluyendo poesía, canciones, cuentos y otros tipos de libros. Explica varios subgéneros dentro de cada categoría y proporciona ejemplos de obras representativas. El objetivo es introducir a los lectores en los diversos formatos de literatura disponibles para niños y las características de cada uno.
Esta semana quiero presentaros algunas novedades en la revista.
En primer lugar la portada, en la que estrenamos una serie de fotografías de Susana Vallejo dedicadas al calendario de Adviento.
En la agenda seleccionamos aún más los eventos y reducimos el número, aunque no olvides que siempre podrás estar al día y al minuto de todo el ocio en Zaragoza a través del calendario http://calendar.guiaocioaragon.com
Seguimos contando con el equipo titular: Erein, MissCelanea, ElFer, Pacorro Y también con los colaboradoradores espontáneos: Tanasio, LaManoIzquierda... A ellos, a los artistas y productores, muchas gracias
Y ya sabes, si encuentras algo mejor, mándamelo :-)
Este documento habla sobre los diferentes tipos de ambigüedad y falacias. Explica que la ambigüedad se da cuando una palabra, frase u oración tiene más de un significado posible. Describe varios tipos de ambigüedad como la léxica, la homonimia, la homografía y la funcional. También explica brevemente diferentes falacias como las de anfibología, acento y equivocación.
El documento presenta la técnica del error creativo como una forma de producir textos fantásticos mediante el cambio de significado de palabras. Expone ejemplos como "Cocombia" en lugar de "Colombia" o "Laguja de Venecia" en lugar de "Laguna de Venecia". El error creativo permite combinar el plagio creativo, el pensamiento lateral y el binomio fantástico para dar forma a nuevas ideas. Se invita a los participantes a aplicar esta técnica creando una historia a partir de un error gramatical.
Este documento define y explica dos recursos retóricos: la sinestesia y la paradoja. La sinestesia involucra mezclar los sentidos, como oír colores o ver sonidos. Las paradojas presentan ideas contradictorias o que van en contra de la lógica o el sentido común, y pueden ser verdaderas o falsas dependiendo de su interpretación. El documento también clasifica diferentes tipos de paradojas y explica cómo el uso adecuado de la abstracción mental es importante para comprenderlas.
Este documento describe diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo cuentos narrativos, poesía lírica, obras de teatro dramáticas, y textos populares como refranes, chistes, canciones, adivinanzas e historietas. Explica los elementos característicos de cada género y proporciona ejemplos para ilustrarlos.
Este documento es una constancia de vacante emitida por el director de la Institución Educativa N° 11532 en Patapo. Certifica que existe una vacante para el traslado de matrícula de una alumna de primaria procedente de otra institución educativa. Se enumeran los documentos que el interesado debe presentar para el traslado.
Este documento es una constancia de vacante emitida por el director de la Institución Educativa N° 11532 en Patapo. Certifica que existe una vacante para el traslado de matrícula de una alumna de primaria procedente de otra institución educativa. Se enumeran los documentos que el interesado debe presentar para el traslado.
El documento describe el uso de adivinanzas y charadas como recursos didácticos para enriquecer el lenguaje y desarrollar habilidades como la clasificación y la abstracción. Incluye ejemplos de adivinanzas, instrucciones para crear adivinanzas y la definición de charadas como acertijos que implican descifrar una palabra a través de las sílabas que la componen.
Este documento presenta 10 ejemplos de adivinanzas en español y analiza brevemente el origen, estructura y función de las adivinanzas. Incluye adivinanzas sobre objetos, animales y tiempo. Explica que las adivinanzas son acertijos rimados que describen algo de forma indirecta para que se adivine, y que sirven para entretener pero también como herramienta educativa.
Este documento presenta varias alternativas para integrar las adivinanzas en la enseñanza de la lectoescritura. Incluye ejemplos de actividades con adivinanzas para trabajar conceptos, vocabulario y asociación de ideas. También proporciona enlaces a videos con adivinanzas y guías sobre cómo redactar adivinanzas siguiendo diferentes métodos. El objetivo es mostrar formas lúdicas de utilizar las adivinanzas para estimular el aprendizaje en los niños.
Un chiste es una pequeña historia o una serie corta de palabrasAlex Salvador
El documento habla sobre los chistes, su definición, elementos y orígenes. Explica que un chiste busca provocar la risa a través de una broma o historia corta que contiene un juego de palabras. Generalmente tiene una introducción y un remate gracioso. También menciona otros tipos de bromas como las adivinanzas y refranes, y ofrece algunos ejemplos.
Este documento presenta diferentes técnicas y ejercicios para estimular la imaginación y creatividad en los niños, como trabajar con binomios de palabras, hacer preguntas sobre qué pasaría si..., inventar historias a partir de errores ortográficos, mezclar títulos de noticias, y modificar cuentos tradicionales cambiando detalles. El objetivo es fomentar la libertad de expresión y el pensamiento divergente en los niños.
Este documento describe seis tipos de adivinanzas. Cada tipo se distingue por su forma y método de interpretación. Las adivinanzas pueden requerir el uso de números, preguntas de cultura general, observación de letras, respuestas incluidas, referencias o lenguaje figurado. El documento proporciona ejemplos para cada tipo y explica cómo se debe interpretar cada uno.
El documento presenta diferentes técnicas y juegos para estimular la creatividad e imaginación en los niños a través de la literatura, como inventar historias a partir de palabras elegidas al azar, deformar palabras, mezclar títulos de periódicos, transformar cuentos populares e imitar sus estructuras. Se explican actividades como el "juego del cuentacuentos", las "hipótesis fantásticas" y juegos basados en errores ortográficos, adivinanzas y limericks.
El documento presenta información sobre las adivinanzas, incluyendo su definición, orígenes, características, objetivos y justificación de su uso en el aula. Explica que las adivinanzas son acertijos rimados que ayudan a desarrollar la creatividad, lógica y vocabulario de los estudiantes de manera divertida. El documento también incluye un ejemplo de adivinanzas sobre animales.
Palabras e imágenes donde se encarnan sentires amistosos, deseos de diálogo entre quienes, transitando por caminos sociales, por puentes interpersonales, por búsquedas interiores, por los rigores de la ciencia, por desfiladeros filosóficos, por los horizontes espirituales, por senderos metafísicos, por jardines poéticos, por el compromiso con el juego de los niños… van anhelando y construyendo una cultura de paz, de justicia, de armonía con la naturaleza, de relevancias del sentido.
El don para la magia se obtiene principalmente a través del conocimiento del Lenguaje de la Creación, en el cual el nombre de una cosa es la cosa. Este lenguaje es innato en los dragones y algunas personas nacen con el conocimiento de algunas palabras. Darle a un niño su verdadero nombre en un ritual es esencial para el talento de un mago o bruja y les otorga poder sobre esa persona. Los nombres verdaderos deben mantenerse en secreto debido a que quien los conoce tiene poder de vida o muerte sobre la persona.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La Real Academia Española ha aprobado nuevas normas de ortografía que eliminan letras como la q en palabras con fonema k y simplifican el uso de tildes y acentos. Estos cambios buscan alinear más la ortografía con la pronunciación actual. Algunos escritores como Javier Marías critican estas modificaciones a la ortografía tradicional.
Este documento describe el trabajo del fotógrafo Albert O'remor, quien se dedicó a coleccionar sonrisas ajenas a lo largo de su vida. Comenzó tomando fotografías de sonrisas espontáneas de familiares y desconocidos desde niño. Más adelante viajó a zonas de conflicto para capturar sonrisas en contextos dolorosos, como la de una niña en medio de un ataque en Kuwait. Tras una pausa, reflexionó sobre lo que había aprendido de las distintas emociones detr
Este documento es un resumen de refuerzo de Lengua Castellana para un estudiante de sexto grado. Incluye desempeños y actividades para practicar estrategias de comprensión lectora, identificar la estructura gramatical y figuras literarias. El estudiante deberá analizar un texto sobre los pensamientos de una madre hacia sus hijos y responder preguntas relacionadas.
Este documento es un resumen de refuerzo de Lengua Castellana para un estudiante de sexto grado. Incluye desempeños y actividades para practicar estrategias de comprensión lectora, identificar la estructura gramatical y figuras literarias. El estudiante deberá analizar un texto sobre los pensamientos de una madre hacia sus hijos y responder preguntas relacionadas.
Este documento presenta una guía sobre diferentes géneros de literatura infantil, incluyendo poesía, canciones, cuentos y otros tipos de libros. Explica varios subgéneros dentro de cada categoría y proporciona ejemplos de obras representativas. El objetivo es introducir a los lectores en los diversos formatos de literatura disponibles para niños y las características de cada uno.
Esta semana quiero presentaros algunas novedades en la revista.
En primer lugar la portada, en la que estrenamos una serie de fotografías de Susana Vallejo dedicadas al calendario de Adviento.
En la agenda seleccionamos aún más los eventos y reducimos el número, aunque no olvides que siempre podrás estar al día y al minuto de todo el ocio en Zaragoza a través del calendario http://calendar.guiaocioaragon.com
Seguimos contando con el equipo titular: Erein, MissCelanea, ElFer, Pacorro Y también con los colaboradoradores espontáneos: Tanasio, LaManoIzquierda... A ellos, a los artistas y productores, muchas gracias
Y ya sabes, si encuentras algo mejor, mándamelo :-)
Este documento habla sobre los diferentes tipos de ambigüedad y falacias. Explica que la ambigüedad se da cuando una palabra, frase u oración tiene más de un significado posible. Describe varios tipos de ambigüedad como la léxica, la homonimia, la homografía y la funcional. También explica brevemente diferentes falacias como las de anfibología, acento y equivocación.
El documento presenta la técnica del error creativo como una forma de producir textos fantásticos mediante el cambio de significado de palabras. Expone ejemplos como "Cocombia" en lugar de "Colombia" o "Laguja de Venecia" en lugar de "Laguna de Venecia". El error creativo permite combinar el plagio creativo, el pensamiento lateral y el binomio fantástico para dar forma a nuevas ideas. Se invita a los participantes a aplicar esta técnica creando una historia a partir de un error gramatical.
Este documento define y explica dos recursos retóricos: la sinestesia y la paradoja. La sinestesia involucra mezclar los sentidos, como oír colores o ver sonidos. Las paradojas presentan ideas contradictorias o que van en contra de la lógica o el sentido común, y pueden ser verdaderas o falsas dependiendo de su interpretación. El documento también clasifica diferentes tipos de paradojas y explica cómo el uso adecuado de la abstracción mental es importante para comprenderlas.
Este documento describe diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo cuentos narrativos, poesía lírica, obras de teatro dramáticas, y textos populares como refranes, chistes, canciones, adivinanzas e historietas. Explica los elementos característicos de cada género y proporciona ejemplos para ilustrarlos.
Este documento es una constancia de vacante emitida por el director de la Institución Educativa N° 11532 en Patapo. Certifica que existe una vacante para el traslado de matrícula de una alumna de primaria procedente de otra institución educativa. Se enumeran los documentos que el interesado debe presentar para el traslado.
Este documento es una constancia de vacante emitida por el director de la Institución Educativa N° 11532 en Patapo. Certifica que existe una vacante para el traslado de matrícula de una alumna de primaria procedente de otra institución educativa. Se enumeran los documentos que el interesado debe presentar para el traslado.
Este documento presenta la visión, misión y valores de la Institución Educativa N° 11024 - Patapo. Su visión es convertirse en una institución de calidad para el 2014 con docentes capaces e innovadores que desarrollen valores y habilidades en los estudiantes. Su misión es practicar valores, cumplir con las labores técnico-pedagógicas, y fomentar acciones de conservación ambiental en los estudiantes. Sus valores fundamentales son la organización, perseverancia, apertura, respeto a las normas, cooperación y autoestima
Este documento presenta la visión, misión y valores de la Institución Educativa N° 11024 - Patapo. Su visión es convertirse en una institución de calidad para el 2014 con docentes capaces e innovadores que desarrollen valores y habilidades en los estudiantes. Su misión es practicar valores, cumplir con las labores técnico-pedagógicas, y fomentar acciones de conservación ambiental en los estudiantes. Sus valores fundamentales son la organización, perseverancia, apertura, respeto a las normas, cooperación y autoestima
El documento presenta una lección sobre sustantivos. La maestra inicia un diálogo con los estudiantes haciendo preguntas para que nombren objetos, personas, animales y lugares a su alrededor. Luego explica que la palabra usada para nombrar todo lo que nos rodea es "sustantivo". Como tarea, los estudiantes deben hacer una lista de sustantivos propios y comunes y armar oraciones con cada uno, e investigar también sobre sustantivos comunes abstractos y concretos con la ayuda de sus padres.
El documento presenta información sobre diversos temas como las partes del cuerpo humano, las etapas del desarrollo humano, las vocales, la planta, la comunicación, la amistad, los dedos de la mano y las oraciones. Cubre conceptos como la definición de planta, sus partes, los elementos de la comunicación, las etapas del desarrollo desde la prenatal hasta la ancianidad y las clases y partes de la oración.
La maestra lleva a cabo una serie de preguntas a los estudiantes sobre objetos, personas y lugares en su entorno para introducir el concepto de sustantivo. Luego les pide que hagan una lista de sustantivos propios y comunes para su casa, e investiguen con sus padres sobre sustantivos comunes abstractos y concretos, dando ejemplos de cada uno.
El documento discute el uso de adivinanzas en la enseñanza del vocabulario. Explica que las adivinanzas pueden elevar la motivación de los estudiantes y mejorar su comprensión del significado de las palabras. Además, presenta dos actividades basadas en adivinanzas que abordan problemas relacionados con palabras homógrafas y homónimas como la palabra "cerca".
El documento describe el recorrido de los alimentos a través del aparato digestivo humano. Los alimentos entran por la boca y pasan por la garganta hasta el esófago. Luego llegan al estómago, donde son digeridos formando una papilla líquida que pasa al intestino delgado para extraer nutrientes. Los restos pasan al intestino grueso y son expulsados por el ano.
Este documento explica los componentes principales de una dieta equilibrada y saludable. Se recomienda que aproximadamente la mitad de la dieta diaria consista en alimentos ricos en glúcidos, una cuarta parte en proteínas, y la cuarta parte restante en lípidos. También incluye ejercicios para calcular estas porciones y analizar la composición de una muestra de dieta.
El documento presenta una actividad para enseñar a los estudiantes sobre sustantivos. La maestra hace preguntas a los estudiantes sobre objetos en su entorno para identificar sustantivos. Luego explica que la "palabrita" para nombrar todo lo que nos rodea es el sustantivo. Como tarea, los estudiantes deben hacer listas de sustantivos propios y comunes y formar oraciones con cada uno, e investigar sobre sustantivos abstractos y concretos.
El documento presenta una actividad para enseñar a los estudiantes sobre sustantivos. La maestra hace preguntas a los estudiantes sobre objetos en su entorno para identificar sustantivos. Luego explica que la "palabrita" para nombrar todo lo que nos rodea es el sustantivo. Como tarea, los estudiantes deben hacer listas de sustantivos propios y comunes y armar oraciones con cada palabra, e investigar sobre sustantivos abstractos y concretos con la ayuda de sus padres.
Este documento presenta una lección sobre la comprensión lectora dirigida a estudiantes de segundo grado. La lección incluye una lectura corta titulada "El niño honrado" y propone estrategias para antes, durante y después de la lectura. La actividad concluye evaluando la comprensión de los estudiantes sobre la idea principal y el mensaje del texto.
1. (Sep. 02) Las adivinanzas como recurso lúdico
FERNANDO CARRATALÁ TERUEL
Las adivinanzas como recurso lúdico para desarrollar el
pensamiento infantil y comprobar el nivel de comprensión del significado de las palabras.
La adivinanza es un juego verbal por medio del cual, y a partir de cierta información -formulada
generalmente en verso-, se llega a descubrir el nombre de un determinado ser. (El DRAE identifica
adivinanza, en su segunda acepción, con acertijo; y este vocablo, en su primera acepción, con enigma,
reconociendo que “se propone como pasatiempo”. La entrada enigma, en su primera acepción, presenta
esta definición: “Dicho o conjunto de palabras de sentido artificiosamente encubierto para que sea difícil
entenderlo o interpretarlo”).
En ocasiones, la adivinanza ya contiene la respuesta, y basta con estar atentos a los sonidos que se oyen
para, recombinándolos de otra forma, encontrar la solución. El nombre técnico de este recurso retórico es el
de calambur: “Agrupación de las sílabas de una o más palabras de tal manera que se altera totalmente el
significado de estas; por ejemplo: plátano es/plata no es” (DRAE). Por ejemplo:
Oro parece,
plata no es,
y acertarlo
muy fácil es.
(Solución: el plátano)
Por un camino estrechito
va caminando un bichito.
El nombre del bicho
ya os lo tengo dicho.
(Solución: la vaca)
Otras veces, la información de la que se parte debe contener las cualidades más características del objeto
en cuestión, así como las circunstancias que deben servir para identificarlo. Por ejemplo:
Verde me criaron,
rubio me cortaron,
prieto me molieron,
blanco me amasaron.
(Solución: la espiga de trigo)
Treinta y dos sillitas blancas
en un viejo comedor,
y una vieja parlanchina
que las pisa sin temor.
(Solución: la boca)
La “falsa adivinanza”, de Gianni Rodari
En su célebre libro Gramática de la fantasía (Gianni Rodari: Gramática de la fantasía. Introducción al arte
de inventar historias. Barcelona, Ferrán Pellissa, editor; 1979. Capítulo 14, págs. 60-61), Rodari “inventa” lo
que él llama la “falsa adivinanza”, en la que la atención del oyente se desvía sobre un “aut aut” totalmente
arbitrario, representado por dos “porqués”; y para encontrar la respuesta justa no basta sólo con recurrir a
la atención, sino que es necesario, además, realizar un pequeño ejercicio lógico. Por ejemplo:
Un señor llamado Nicanor
fue a África y sintió calor.
Se pregunta: ¿sentía un calor angustioso
porque había nacido en El Toboso
o porque se llamaba Nicanor?
(Respuesta: El señor Nicanor tenía calor porque estaba en África, lugar por antonomasia de las altas
temperaturas).
Un hortelano un poco tontillo
sembró en su huerto la palabra pepinillo.
Una respuesta ahora yo os pido:
¿qué crecieron, palabras o pepinillos?
2. (Respuesta: No creció nada; porque para hacer crecer pepinillos son necesarias semillas de pepinillo; y las
palabras no crecen en los huertos).
quot;En este ejemplo -señala Rodari- la respuesta no está contenida explícitamente en los versos, excepto por
el indicio que nos ofrece el verbo crecer. El trabajo de deducción es más complejo que en el otro ejemplo.
Pero la forma es la misma: consiste en la negación de un falso aut aut”. (Ibídem, p. 61).
Piensa Rodari que es este un ejercicio muy educativo, “porque muchas veces en la vida, para encontrar la
respuesta justa, es necesario saber escaparse de falsas alternativas”. ( Íbidem, p. 61).
Instrucciones para la construcción de una adivinanza
Para que las adivinanzas sean algo más que un simple pasatiempo y puedan usarse como recurso didáctico
para aumentar la competencia léxica de los alumnos, es conveniente que ellos mismos las construyan,
siempre bajo la supervisión del docente. El siguiente proceso muestra una posible manera de construir una
adivinanza.
1. Una vez elegido el objeto que haya de adivinarse, observar las cualidades que mejor lo
caracterizan y sirven de base a su definición, seleccionando al menos dos o tres de dichas
características, a las que necesariamente se aludirá, de manera clara, en la adivinanza.
2. Encontrar las palabras más precisas y apropiadas que expresan esas características y, en general,
cuantas circunstancias pueden constituir un buen camino para llegar a adivinar el nombre del
objeto en cuestión.
3. Formular la adivinanza con el menor número posible de palabras, limitando, así la longitud de las
frases; y, a ser posible, recurrir mejor al verso que a la prosa, y procurando emplear las palabras
-insistimos una vez más- con la mayor propiedad.
4. Proponer la adivinanza a los compañeros y, si éstos encuentran dificultades para resolverla,
ofrecerles algunas pistas que les faciliten el hallazgo, por sí mismos, de la solución.
5. Si la solución hallada no es la que sirvió de base para formular la adivinanza, deben discutirse los
razonamientos que condujeron a los compañeros a una solución distinta de la prevista.
Bibliografía
El nombre de Carmen Bravo-Villasante aparece vinculado al mundo del folklore infantil; y son muchas sus
publicaciones en las que ha recogido adivinanzas. Por citar algunas, recordamos las siguientes: Una, dola,
tela, catola (1977), Adivina, adivinanza (1978), China, china, capuchina (1981), etc., etc.
Gran cantidad de adivinanzas pueden encontrarse en la obra de José Luis Gárfer y Concha Fernández
titulada Adivinancero popular español, y publicada por Taurus ediciones en la Colección Temas de España
(volúmenes 137 y 138).
Y uno de los últimos libros publicados sobre el tema es el titulado Las mejores adivinanzas, de Belén
Bermejo Meléndez (Madrid, LIBSA, 2002).
Actividades
1. Proponer la correspondiente solución para cada una de estas adivinanzas:
Entro por el mar
y salgo por la garita.
¿Quién soy?
Este banco está ocupado
por un padre y por un hijo.
El nombre del padre es Juan
y el del hijo te lo he dicho.
Tengo cabeza redonda,
sin nariz, ojos ni frente,
y mi cuerpo se compone
tan solo de blancos dientes.
Verde fue mi nacimiento,
negra fue mi mocedad,
y ahora me visten de blanco
para llevarme a quemar.
2. Siguiendo las instrucciones reproducidas con anterioridad, construir adivinanzas que tengan como
respuesta, respectivamente, la clase, el borrador y la papelera.