Mitologia mediterranea
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Trabajo realizado por la alumna Ángela López Aroca para la asignatura de Griego 1º Bachillerato. IES Mediterráneo, Málaga. Programa ComunicA
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Marco antonio torres
El documento explora el origen del lenguaje humano y sus teorías principales. Discute cómo el lenguaje evolucionó para permitir la comunicación entre humanos y el desarrollo de ideas complejas. También menciona brevemente a los autores del documento y al docente.
Acción por el clima
ODS 13: Acción por el clima.
Actividad para el proyecto ComunicA Sostenible del IES Mediterráneo de Málaga.
The Secret Diary of Adrian Mole. His emotions and my emotions
Actividad de un alumno de 2º Bachillerato del IES Mediterráneo para el proyecto "Emociónate ComunicAndo" del programa ComunicA.
Diccionario de emociones
Actividad realizada por alumnado del IES Mediterráneo de Málaga para el proyecto "Emociónate ComunicAndo" del programa ComunicA.
Málaga es poesía
Este documento contiene varios poemas cortos sobre la ciudad andaluza de Málaga. Describe la subida a la Alcazaba de Málaga, la catedral de la ciudad y su ubicación entre el mar y el monte. Otro poema alaba los productos del mar como las sardinas y boquerones. Un poema más habla de dormir con recuerdos del mar debajo de la cama, sintiendo olor a mar y escuchando el viento. En general, los poemas capturan la belleza de Málaga, su ubicación junto al mar
BECREA Málaga
El documento describe el papel y las funciones de la biblioteca escolar como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la biblioteca debe organizarse y gestionarse de forma que fomente la lectura y el acceso a la información para apoyar todas las áreas académicas. También destaca la importancia de dinamizar la biblioteca mediante actividades que despierten el interés de los estudiantes por la lectura.
Construir un kamishibai
El documento proporciona instrucciones para construir un Kamishibai utilizando cartón y folio DINA 4. Las instrucciones incluyen marcar y cortar el cartón para crear un marco, cortar y pegar tiras para colocar detrás del marco, agregar bisagras, pegar una base y decorar. Finalmente, se dibujan las láminas y se escribe el texto para cada una, con el texto de la primera lámina repitiéndose en la última, para así poder contar la historia de manera cíclica.
ComunicA 2018-19
Este documento describe las líneas de intervención y proyectos de un curso escolar 2018-19, incluyendo objetivos, metodologías, evaluación y recursos en línea. Se mencionan proyectos como lecturas y bibliotecas escolares, ComunicA para prevenir el abandono escolar, y la plataforma de Telefónica Educación Digital que ofrece cursos y proyectos prácticos para diferentes niveles educativos.
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BECREA. Charla claustros.
La Biblioteca Escolar como Centro de Recusos de Enseñanza y Aprendizaje. Documento realizado para compartir con centros de la provincia de Málaga.
Homero y Rafael Alberti unidos por el mar
Trabajo realizado por el alumno Héctor Moreno para la asignatura de Griego de 1º Bachillerato. IES Mediterráneo, Málaga.
Programa ComunicA.
Poemario "Sobre los ángeles" de Rafael Alberti
Interpretación del poemario "Sobre los ángeles" de Rafael Alberti realizado por alumnado de 3º ESO en la asignatura de Ciudadanía para el programa ComunicA. IES Mediterráneo de Málaga
Romeo y Julieta vs West Side Story
Este documento compara la película musical de 1961 West Side Story, basada en la obra Romeo y Julieta de Shakespeare, con la película de 2013 de Romeo y Julieta. West Side Story fue nominada a 11 premios Oscar y ganó 10, incluyendo mejor película. Aunque es entretenida, se nota que fue hecha inicialmente para el teatro debido a su estilo sobreactuado y la cantidad de baile. La película de Romeo y Julieta de 2013 recita fielmente los fragmentos de la obra original aunque los personajes secundarios se burlan a veces
Marinero en tierra
El documento habla sobre la obra de teatro "Marinero en tierra" de Alejandro Casona. Cuenta la historia de un marinero que llega a tierra firme después de mucho tiempo en el mar y se siente desorientado y fuera de lugar en la ciudad, añorando su vida en el mar.
ComunicA Málaga Jornada Buenas Prácticas 2018
Este documento presenta varias ideas para proyectos relacionados con la comunicación y la expresión oral y escrita en las escuelas, incluyendo debates, revistas escolares en línea, cómics en línea, radio escolar y televisión escolar. También discute diferentes tipos de textos como diálogos, monólogos, descripciones orales, narraciones orales, exposiciones orales y debates. Resalta la importancia de implicar a las familias y de pensar en proyectos para el próximo año escolar antes de que termine el curso
ComunicA presentación Málaga
El documento resume las jornadas iniciales del programa ComunicA 17/18. El programa tiene como objetivo mejorar la competencia comunicativa del alumnado a través de cuatro líneas de intervención: oralidad, lectura y escritura funcional y creativa, y alfabetización audiovisual. El programa ofrece formación inicial y continua al profesorado coordinador a través de jornadas, cursos y talleres.
La Odisea. Personajes
Este documento resume la historia de La Odisea. Narra las aventuras de Odiseo (Ulises) mientras intenta regresar a casa a Ítaca después de la guerra de Troya. Mientras tanto, su esposa Penélope espera fielmente durante 20 años mientras lucha contra los pretendientes que quieren casarse con ella. El documento también describe a los personajes principales como Ulises, Penélope, Telémaco y los dioses que los ayudan u obstaculizan. Finalmente, resume los roles de género y las virtudes
Clásicos Andaluces
Actividades realizadas por el IES Mediterráneo de Málaga para el programa Clásicos Escolares durante el curso 2016/2017
A Christmas Carol. Martina González
Trabajo sobre el libro "A Christmas Carol" de Charles Dickens realizado por Martina González, alumna de 3º ESO del IES Mediterráneo para la asignatura de Inglés
Charlas claustros
Este documento describe el papel de la biblioteca escolar como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la biblioteca debe contribuir a fomentar la lectura y dar acceso a los estudiantes a la información y otros recursos para aprender en todas las áreas. También proporciona estrategias para desarrollar hábitos lectores como cuentacuentos, lectura en voz alta, visitas de autores, y celebraciones de efemérides. Además, sugiere que la biblioteca debe apoyar el apre
Charlas claustros
La Biblioteca Escolar como Centro de Recursos de Enseñanza y Aprendizaje. Charla a claustros de profesores de la provincia de Málaga.
School libraries and information literacy
School libraries provide students with access to information and resources that foster reading, inquiry skills, and learning beyond the classroom. Information literacy involves skills that enable lifelong learning, including determining information needs, accessing and evaluating information critically and ethically. Models for teaching information literacy, like the Big6 process, provide frameworks to help students solve information problems by defining tasks, seeking, locating, using, synthesizing, and evaluating information. The goal is for students to develop capabilities to evaluate and use information throughout their lives.
School library
The document summarizes information about a school library. It describes the library's purpose of encouraging reading, research, and access to books and other materials. It outlines the organization of resources by the Universal Decimal Classification system and borrowing rules. The document also mentions the role of the librarian in supporting students' literacy and the library's goal of engaging the school community.
Presentación de las actividades Clásicos Escolares curso 2015/2016
Actividades del programa Clásicos Escolares en el IES Mediterráneo de Málaga durante el curso escolar 2015/2016
A christmas carol by Ana y Micaela
Charles Dickens wrote A Christmas Carol in 1843. It tells the story of Ebenezer Scrooge, a greedy and selfish man who hates Christmas. On Christmas Eve, Scrooge is visited by the ghosts of Christmas past, present, and future, who show him how his actions have negatively impacted others and will lead to a lonely future if he does not change. Scrooge realizes he must become generous and celebrate Christmas in order to be happy.
Charles Dickens by Blanca Cid
Charles Dickens was an English writer born in 1812 who created some of the most famous fictional characters. He wrote 15 novels including A Christmas Carol, Oliver Twist, and A Tale of Two Cities. A Christmas Carol tells the story of Ebenezer Scrooge's transformation after visits from ghosts. Oliver Twist exposes the cruel treatment of orphans in 19th century London. A Tale of Two Cities takes place before the French Revolution and compares life in London and Paris. Dickens was one of the most popular writers of the Victorian era in Britain.
Gandhi by Julio Jáuregui
Mahatma Gandhi was born in 1869 in India and worked for Indian independence and civil rights throughout his life. He studied law in London and first practiced civil disobedience in South Africa. Gandhi led non-violent resistance campaigns for independence in India, which resulted in his repeated arrests but eventual success in gaining independence from Britain in 1947. He continued working to reduce conflict between Hindus and Muslims until his assassination in 1948.
Gandhi by Paula Rueda
Mohandas Gandhi was born in 1869 in India. He studied law in England and South Africa, where he experienced racism and fought for the rights of Indians. He developed the philosophy of non-violent civil disobedience, or satyagraha, leading campaigns for Indian independence that applied political and economic pressure on the British through non-cooperation. After India gained independence in 1947, Gandhi continued advocating for religious and social justice until his assassination in 1948.
Federico Garcia Lorca
Trabajo de la alumna de 2º de Bachillerato del IES Mediterráneo Celia López Alcaide sobre Federico García Lorca
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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