El documento resume las jornadas iniciales del programa ComunicA 17/18. El programa tiene como objetivo mejorar la competencia comunicativa del alumnado a través de cuatro líneas de intervención: oralidad, lectura y escritura funcional y creativa, y alfabetización audiovisual. El programa ofrece formación inicial y continua al profesorado coordinador a través de jornadas, cursos y talleres.

1. JORNADAS INICIALES DEL
PROGRAMA COMUNICA 17/18
Málaga, 23 octubre

2. A) GESTIÓN DEL PROGRAMA
• Dosier: plazos y fechas significativas, actuaciones y seguimiento
• Plan de actuación y Séneca
• Colabor@
• Administración y gestión del programa
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abaco-
portlet/content/bb6b9704-1f55-4c7a-ba65-1d1cd1dd4f08
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/lecturas-y-
bibliotecas-escolares/marco-de-referencia

4. B) CONTEXTUALIZACIÓN: COMUNICA EN EL
MARCO DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO
DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
Leer, escribir, escuchar, hablar para la vida

5. Programa Marco (P1 y P2)
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-
servlet/content/28384834-ddb3-4372-bafd-55daa23ae63b
• Objetivo: convertirse en un recurso para la
mejora de la lectura, la escritura y la lengua
oral, es decir, de la competencia comunicativa
en los centros educativos de Andalucía.

6. OBJETIVOS
• Mejorar la competencia en comunicación lingüística del alumnado.
• Ofrecer recursos y propuestas de trabajo renovadoras e innovadoras para la mejora de la
comunicación lingüística.
• Acercar las directrices metodológicas del ámbito europeo a las prácticas docentes en Andalucía.
• Incentivar en los centros docentes el trabajo en equipo y en consenso para la mejora de la
comunicación lingüística.
• Fomentar el uso positivo de las tecnologías de la comunicación como herramienta y práctica
habitual para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística.
• Vincular a las familias con el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística del
alumnado.
• Plantear situaciones reales, contextos concretos en que la lengua se proyecte en su uso social.
• Utilizar los procesos y dimensiones comunicativos en la enseñanza y aprendizaje de las prácticas
lingüísticas.
• Incardinar las actuaciones propuestas por el programa en las programaciones didácticas y en los
proyectos educativos de los centros.
• Incrementar el intertexto lector, fomentando el gusto por la lectura y el interés creativo del
alumnado.
• Relacionar la lengua escrita con la lengua oral y los lenguajes no verbales.

7. Dos modalidades:
• Proyecto Lingüístico de Centro (P1) es un proyecto de carácter
plurianual, con el objetivo de impulsar y apoyar la puesta en
marcha en los centros educativos de un proyecto global para la
mejora de la competencia en comunicación lingüística en el que
participe el profesorado de las distintas áreas y materias.
• ComunicA (P2) presenta una visión integradora de las tipologías
textuales como manifestación cultural, lingüística, estética, social,
ética e individual que se vinculan con las competencias clave y las
nuevas metodologías educativas.

8. Cinco dimensiones de actuación
1. Dimensión curricular
2. Dimensión del entorno educativo
3. Dimensión familiar
4. Dimensión de coordinación y colaboración
con recursos externos
5. Dimensión globalizadora

9. El programa tiene presente las últimas directrices
educativas en el ámbito regional, nacional y europeo
• LOMCE recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo
y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las
competencias clave
• Marco Común Europeo de Referencias para las
Lenguas(MCERL)
• Pruebas internacionales como PISA

10. Competencia en Comunicación Lingüística (CCL)
es el resultado de la acción comunicativa dentro de prácticas
sociales determinadas, en las cuales el individuo actúa con otros
interlocutores y a través de textos en múltiples modalidades,
formatos y soportes.
Desde la oralidad y la escritura hasta las formas más sofisticadas
de comunicación audiovisual o mediada por la tecnología, el
individuo participa de un complejo entramado de posibilidades
comunicativas gracias a las cuales expande su competencia y su
capacidad de interacción con otros individuos.

11. c) COMUNICA (P2)
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/lecturas-y-bibliotecas-escolares/lineas-de-
intervencion
ComunicA se articula en cuatro líneas de intervención
en las que de manera transversal se incluirán las
alfabetizaciones múltiples, así como la participación
de las familias y las bibliotecas escolares.
Oralidad.
Lectura - Escritura Funcional.
Lectura - Escritura Creativa.
Alfabetización Audiovisual

14. Metodología
• Estrategias interactivas
• Aprendizaje contextualizado
• Trabajo por proyectos
• Portafolio de las lenguas
• Atención a la diversidad
• TIC y TAC
• Trabajo docente en equipo

15. Evaluación
Criterios de evaluación, apoyados en los
estándares de aprendizaje
Instrumento clave: Rúbricas
• Evaluación individualizada
• Autoevaluación
• Evaluación entre iguales
• Coevaluación

16. D) MATERIALES Y DESARROLLO
• Actividades y sugerencias didácticas
• Proyectos modelo
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abaco-
portlet/content/7ee86ff4-0356-42e3-9743-858fca794aa6

17. Difusión, redes sociales…
• Red ComunicA en Colabor@
• Soporte digital del centro
para la difusión del proyecto

18. • PLAN DE ACTUACIÓN
Plantilla para completar
y consensuar el Plan de
actuación de ComunicA
en el centro
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abaco-portlet/content/18b1353d-
886e-4509-9bae-9aec40a24306

19. E) ASESORÍA Y FORMACIÓN
Seguimiento del Equipo de Coordinación Pedagógica
• Tomás Rodríguez Reyes (Coordinador)
• Juan Bertuchi Blanco
• Alejandro Burgos Mora
• Bartolomé Delgado Cerrillo
• Encarnación Escobar Montalbán
• Manuela Fernández Martín
• José Luis García Martínez
• Mercedes Laguna González
• Carmen López Pérez
• Vicente Mazón Morales
• Sandra Pérez Vera
• Rosa Yáñez Liñán
Asesoramiento de los CEP de referencia

20. FORMACIÓN OBLIGATORIA
1. Jornadas iniciales de trabajo:
• Dirigidas al profesorado que coordina el programa en el centro.
• Fechas: entre la segunda quincena de octubre y el mes de
noviembre.
• Duración: 4 horas en jornada de mañana.
2. Jornadas formativas de asesoramiento:
• Dirigidas al profesorado que coordina el programa en el centro.
• Fechas: a comienzos del segundo trimestre.
• Duración: 4 horas en jornada de mañana

21. FORMACIÓN VOLUNTARIA
1. Curso con seguimiento
• Curso semipresencial de carácter voluntario de aproximadamente 20
horas de duración.
• Dirigido al profesorado participante en el programa.
2. Cursos online
Cursos ofertados por el Aula Virtual de Formación del Profesorado:
• - Curso on-line de escritura creativa: Creatividad Literaria.
• - Curso on-line sobre Medios de comunicación: ComunicAcción.
• - Curso on-line sobre Trabajos por Proyectos con Clásicos escolares:
Clásicos escolares.
Duración: 30 horas, realizadas en su totalidad en la modalidad a distancia, a
través del Aula Virtual de la Consejería de Educación.

22. FORMACIÓN VOLUNTARIA
3. Talleres
• Dirigidos al profesorado participante en el programa ComunicA.
• Se desarrollarán en horario de tarde.
• Cada taller abordará una temática diferente acorde a las diferentes
líneas de intervención.
4. Ferias/Jornadas de buenas prácticas de Programas Educativos
• Con carácter bianual, durante el tercer trimestre del curso escolar,
se organizarán Ferias/Jornadas de Intercambio de experiencias
vinculadas al programa educativo abiertas a todo el profesorado.