Este documento presenta la introducción de un libro sobre mitología griega dirigido a niños. Explica que los mitos griegos antiguos, llamados mythoi, tenían como protagonistas a dioses y héroes. El libro pretende introducir a los lectores más jóvenes al fascinante mundo de la mitología griega de una manera sencilla. A continuación, proporciona un resumen de los doce dioses principales del Olimpo, incluyendo a Zeus, Hera, Apolo, Posidón, Atenea, Ares y otros.
El documento es una ficha de lectura para un libro que incluye espacios para el nombre del estudiante, curso, fechas de inicio y finalización de la lectura, título, autor, editorial, personajes principales, un resumen breve de la trama y una escala para valorar el libro de 1 a 10.
Este documento presenta una guía educativa de 3 semanas sobre comunicación y signos. La guía incluye actividades para que los estudiantes descifren mensajes secretos, analicen los diferentes tipos de códigos y signos verbales y no verbales, y exploren cómo la ciudad puede verse como un conjunto de signos. También propone tareas individuales como diseñar un afiche sobre reciclaje y analizar códigos sociales a través de imágenes.
Este documento presenta información sobre las palabras parónimas. Define las parónimas como palabras que tienen similitud en su significante (escritura y pronunciación) pero diferencia en su significado. Explica que existen diferentes tipos de parónimas como las de acento y las de letra. Luego, proporciona ejemplos de pares de palabras parónimas y ejercicios para identificar y clasificar este tipo de palabras.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El texto habla sobre el desarrollo del ser humano y cómo logró controlar el fuego, lo que representó un gran avance. Inicialmente, el ser humano aprovechaba fuegos naturales, pero luego aprendió a crear fuego de manera intencional a través de la fricción de piedras. El control del fuego permitió a los humanos calentarse, iluminarse y cocinar alimentos, transformando así su forma de vida.
El documento presenta una serie de reglas ortográficas sobre el uso de las letras n y s en palabras del español. Algunas de las reglas indican que se escribe n al inicio de palabras como trans- y antes de v, y que se escribe s al final de palabras llanas, en terminaciones como -esa e -ísimo, y en sílabas como des-. El documento proporciona ejemplos para ilustrar cada una de las reglas ortográficas descritas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el género narrativo y la novela. Explica que la unidad se centrará en analizar fragmentos de novelas para caracterizar el género narrativo, establecer semejanzas y diferencias entre textos, y producir textos propios. Incluye guías sobre la estructura de la novela, funciones del lenguaje, y ortografía. También presenta criterios de evaluación como la apropiación de saberes, interpretación de textos, y aplicación de conceptos.
Este documento presenta una evaluación sobre el reconocimiento de diferentes tipos de textos narrativos como cuentos y fábulas. La evaluación contiene preguntas de selección múltiple sobre las características de cuentos y fábulas, así como actividades de comprensión lectora y ordenamiento de secuencias narrativas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los elementos estructurales básicos de estos géneros literarios tales como personajes, trama, moraleja y su función didáctica en el caso de las fá
El 2 de junio de 1780, 20.000 personas enfurecidas se reunieron en Zipaquirá para protestar contra los nuevos impuestos y monopolios impuestos por las autoridades españolas. Las protestas lideradas por Juan Francisco de Berbeo formularon 35 demandas conocidas como las Capitulaciones Comuneras. Aunque la mayoría aceptó las concesiones, José Antonio Galán continuó la lucha hasta ser capturado y ejecutado, convirtiéndose en un mártir de la revolución.
El documento es una ficha de lectura para un libro que incluye espacios para el nombre del estudiante, curso, fechas de inicio y finalización de la lectura, título, autor, editorial, personajes principales, un resumen breve de la trama y una escala para valorar el libro de 1 a 10.
Este documento presenta una guía educativa de 3 semanas sobre comunicación y signos. La guía incluye actividades para que los estudiantes descifren mensajes secretos, analicen los diferentes tipos de códigos y signos verbales y no verbales, y exploren cómo la ciudad puede verse como un conjunto de signos. También propone tareas individuales como diseñar un afiche sobre reciclaje y analizar códigos sociales a través de imágenes.
Este documento presenta información sobre las palabras parónimas. Define las parónimas como palabras que tienen similitud en su significante (escritura y pronunciación) pero diferencia en su significado. Explica que existen diferentes tipos de parónimas como las de acento y las de letra. Luego, proporciona ejemplos de pares de palabras parónimas y ejercicios para identificar y clasificar este tipo de palabras.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El texto habla sobre el desarrollo del ser humano y cómo logró controlar el fuego, lo que representó un gran avance. Inicialmente, el ser humano aprovechaba fuegos naturales, pero luego aprendió a crear fuego de manera intencional a través de la fricción de piedras. El control del fuego permitió a los humanos calentarse, iluminarse y cocinar alimentos, transformando así su forma de vida.
El documento presenta una serie de reglas ortográficas sobre el uso de las letras n y s en palabras del español. Algunas de las reglas indican que se escribe n al inicio de palabras como trans- y antes de v, y que se escribe s al final de palabras llanas, en terminaciones como -esa e -ísimo, y en sílabas como des-. El documento proporciona ejemplos para ilustrar cada una de las reglas ortográficas descritas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el género narrativo y la novela. Explica que la unidad se centrará en analizar fragmentos de novelas para caracterizar el género narrativo, establecer semejanzas y diferencias entre textos, y producir textos propios. Incluye guías sobre la estructura de la novela, funciones del lenguaje, y ortografía. También presenta criterios de evaluación como la apropiación de saberes, interpretación de textos, y aplicación de conceptos.
Este documento presenta una evaluación sobre el reconocimiento de diferentes tipos de textos narrativos como cuentos y fábulas. La evaluación contiene preguntas de selección múltiple sobre las características de cuentos y fábulas, así como actividades de comprensión lectora y ordenamiento de secuencias narrativas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los elementos estructurales básicos de estos géneros literarios tales como personajes, trama, moraleja y su función didáctica en el caso de las fá
El 2 de junio de 1780, 20.000 personas enfurecidas se reunieron en Zipaquirá para protestar contra los nuevos impuestos y monopolios impuestos por las autoridades españolas. Las protestas lideradas por Juan Francisco de Berbeo formularon 35 demandas conocidas como las Capitulaciones Comuneras. Aunque la mayoría aceptó las concesiones, José Antonio Galán continuó la lucha hasta ser capturado y ejecutado, convirtiéndose en un mártir de la revolución.
Este documento presenta un formato para analizar literariamente un libro o capítulo. Incluye secciones para analizar el vocabulario desconocido, el ambiente, el argumento, los personajes principales y secundarios, los conflictos, el narrador en caso de ser un texto narrativo, y el marco histórico. El objetivo es proveer una estructura para examinar los diferentes elementos literarios de un texto.
Este documento presenta la información de autoridades educativas del Ecuador. Incluye los nombres del Presidente Rafael Correa Delgado, la Ministra de Educación Gloria Vidal Illingworth, el Viceministro de Educación Pablo Cevallos Estarellas y la Subsecretaria de Calidad Educativa Alba Toledo Delgado. También presenta información sobre Ediciones Nacionales Unidas, incluyendo el Gerente General Vicente Velásquez Guzmán y el Editor General Edison Lasso Rocha. Finalmente, detalla los nombres de personas involucradas en la edición
Este documento presenta una serie de actividades de comprensión lectora para apoyar las lecturas del libro de texto. Incluye preguntas y ejercicios sobre varios textos literarios como "Mi vida con la ola", "Diccionario poético", "El camaleón" y "La abeja haragana", entre otros. El objetivo es que los estudiantes analicen e interpreten los textos a través de estas actividades.
Este examen de ortografía para tercer grado evalúa diversas habilidades ortográficas como separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica, formar palabras derivadas con terminaciones como -ez, -eza, -azo y -aza, dividir palabras entre las letras r fuertes y suaves, y completar palabras con r o rr. El examen contiene ejercicios para evaluar estas habilidades ortográficas fundamentales.
El Olimpo era el hogar de los dioses griegos gobernados por Zeus y Hera. Eco era una hermosa ninfa que hablaba bien y contaba historias. Ofendió sin querer a Hera, quien la castigó a solo poder repetir las palabras de otros. Más tarde, cuando Eco se encontró con Narciso en el bosque, sólo podía repetir lo que él decía, lo que ofendió a Narciso y la dejó sola. Finalmente, su voz se convirtió en un eco hueco.
Este documento presenta una guía educativa de dos semanas sobre el tema de las entrevistas periodísticas. Incluye actividades individuales y grupales en las que los estudiantes deben responder preguntas, analizar ejemplos de entrevistas, y diseñar sus propias preguntas para entrevistar a un directivo o profesor de su colegio. El objetivo es enseñarles a los estudiantes sobre el proceso de realizar y evaluar entrevistas periodísticas de manera efectiva.
Este documento presenta un taller sobre ortografía, redacción y digitación para el programa de Asistencia Administrativa. El taller incluye 29 reglas ortográficas sobre el uso de las letras b y v, ejemplos de cada regla, y ejercicios de ortografía, redacción y digitación para que los estudiantes practiquen y mejoren estas habilidades fundamentales. El objetivo del taller es ayudar a los estudiantes a mejorar su redacción en cuanto a ortografía a través de la práctica continua.
Taller nivelacion 3 periodo español quinto3168962544
1. El documento presenta varias actividades sobre la lectura y análisis de un poema, la identificación de gentilicios y extranjerismos, y la transformación de un relato corto en una obra de teatro.
2. Se piden detalles sobre el poema como número de versos y estrofas, y se proponen ejercicios como subrayar palabras de acción e inventar versos rimados.
3. Otras actividades incluyen encontrar gentilicios en una sopa de letras, reemplazar extranjerismos por sus equivalentes en españ
Este documento presenta una serie de actividades de apoyo para las lecturas de un libro de texto. Incluye resúmenes, preguntas y ejercicios sobre lecturas como "Lectura en voz alta", "El jardín está lleno de suspiros", "Tláloc" y otros, con el objetivo de fomentar la comprensión lectora en los estudiantes.
Guia didáctica pobreza y medio ambiente, didactica de las ciencias sociales.Gerardo Gajardo Vargas
El documento presenta una guía didáctica sobre la motivación de estudiantes acerca de problemas mundiales como la pobreza y el deterioro ambiental. El objetivo es estimular la preocupación de los estudiantes por estos temas a través de definiciones, estadísticas, y actividades interactivas como describir imágenes y responder preguntas.
La región andina de Colombia es la zona más poblada y económicamente activa del país. Incluye los departamentos de Nariño, Putumayo, Caquetá, Meta, Casanare, Arauca, Huila, Tolima, Cundinamarca, Norte de Santander, Santander, Boyacá, Risaralda, Quindío, Caldas y Antioquia. Las ciudades más grandes son Bogotá, Medellín y Cali. La región andina alberga el 80% de la población colombiana y la mayoría de los recursos h
Este documento presenta el plan de asignatura de Ciencias Sociales para quinto grado en una institución educativa en Colombia. El plan describe cuatro unidades que cubren temas como la ubicación de Colombia, su geografía, historia y cultura, la época de violencia en el país, y los derechos de la niñez. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias en pensamiento social, político y comunicativo.
El documento define los textos y sus diferentes tipos. Explica que los textos pueden ser orales o escritos y variar en extensión desde una palabra hasta una novela. Describe los textos narrativos, descriptivos y dialogados, señalando que los descriptivos definen las características de personas, objetos o lugares de manera científica o literaria. Además, menciona algunos ejercicios de ortografía sobre el uso de la G y autores como Juan Ramón Jiménez y su obra Platero y Benito Pérez Galdós y su
Este documento presenta un taller de habilidades lingüísticas que incluye la lectura y análisis de tres poemas. El taller instruye a los estudiantes a leer los poemas atentamente y luego responder preguntas sobre el vocabulario, tema, figuras literarias e interpretación de cada poema. El taller evalúa la calidad de la escritura, ortografía y participación grupal de los estudiantes.
Este documento presenta un análisis de preguntas de una prueba simulada de lenguaje para el grado quinto. Incluye 10 preguntas con su posición, componente lingüístico evaluado y competencia comunicativa a la que hace referencia. Explica brevemente cada competencia y cómo la pregunta permite evaluarla.
El documento habla sobre la unidad de la humanidad más allá de las diferencias. Afirma que solo existen un idioma (el amor), un lenguaje (el corazón) y una raza (la humana). También dice que solo hay un Dios presente en todas partes. Luego advierte que ningún idioma está exento de malas interpretaciones y que toda interpretación de un texto desconocido es hipotética.
Cuadernillo de razonamiento verbal de tercer grtado de primariamarsia ledth
Este documento contiene varias preguntas y ejercicios de comprensión lectora y razonamiento lógico para niños. Incluye actividades como completar oraciones, ordenar ideas, predecir resultados, hallar características comunes y más. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y de pensamiento en estudiantes de primaria.
Este documento presenta una guía para el tercer año básico sobre ciencias naturales con un enfoque en las ciencias físicas y químicas. Explica conceptos clave como las fuentes de luz naturales y artificiales, las propiedades de la luz como que viaja en línea recta y puede separarse en colores, y la clasificación de objetos como transparentes, translúcidos u opacos dependiendo de cómo interactúan con la luz. El documento contiene preguntas y actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos
Este documento presenta una introducción a la mitología griega. Explica que los mitos griegos eran historias contadas por las ayas a los niños sobre dioses y héroes. Luego procede a describir a los doce dioses principales del Olimpo, incluyendo a Zeus, Hera, Apolo, Posidón, Atenea, Ares, Démeter, Ártemis, Hefesto, Afrodita, Hermes y Dioniso. Brevemente resume algunos detalles clave sobre cada uno de estos dioses.
El documento presenta una introducción a la mitología griega y proporciona información sobre varios dioses olímpicos principales como Zeus, Atenea, Poseidón, Afrodita y Apolo. Explica que los mitos griegos eran relatos fabulosos que explicaban fenómenos naturales y aspectos de la vida humana a través de historias sobre los dioses y héroes.
Este documento presenta un formato para analizar literariamente un libro o capítulo. Incluye secciones para analizar el vocabulario desconocido, el ambiente, el argumento, los personajes principales y secundarios, los conflictos, el narrador en caso de ser un texto narrativo, y el marco histórico. El objetivo es proveer una estructura para examinar los diferentes elementos literarios de un texto.
Este documento presenta la información de autoridades educativas del Ecuador. Incluye los nombres del Presidente Rafael Correa Delgado, la Ministra de Educación Gloria Vidal Illingworth, el Viceministro de Educación Pablo Cevallos Estarellas y la Subsecretaria de Calidad Educativa Alba Toledo Delgado. También presenta información sobre Ediciones Nacionales Unidas, incluyendo el Gerente General Vicente Velásquez Guzmán y el Editor General Edison Lasso Rocha. Finalmente, detalla los nombres de personas involucradas en la edición
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Este examen de ortografía para tercer grado evalúa diversas habilidades ortográficas como separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica, formar palabras derivadas con terminaciones como -ez, -eza, -azo y -aza, dividir palabras entre las letras r fuertes y suaves, y completar palabras con r o rr. El examen contiene ejercicios para evaluar estas habilidades ortográficas fundamentales.
El Olimpo era el hogar de los dioses griegos gobernados por Zeus y Hera. Eco era una hermosa ninfa que hablaba bien y contaba historias. Ofendió sin querer a Hera, quien la castigó a solo poder repetir las palabras de otros. Más tarde, cuando Eco se encontró con Narciso en el bosque, sólo podía repetir lo que él decía, lo que ofendió a Narciso y la dejó sola. Finalmente, su voz se convirtió en un eco hueco.
Este documento presenta una guía educativa de dos semanas sobre el tema de las entrevistas periodísticas. Incluye actividades individuales y grupales en las que los estudiantes deben responder preguntas, analizar ejemplos de entrevistas, y diseñar sus propias preguntas para entrevistar a un directivo o profesor de su colegio. El objetivo es enseñarles a los estudiantes sobre el proceso de realizar y evaluar entrevistas periodísticas de manera efectiva.
Este documento presenta un taller sobre ortografía, redacción y digitación para el programa de Asistencia Administrativa. El taller incluye 29 reglas ortográficas sobre el uso de las letras b y v, ejemplos de cada regla, y ejercicios de ortografía, redacción y digitación para que los estudiantes practiquen y mejoren estas habilidades fundamentales. El objetivo del taller es ayudar a los estudiantes a mejorar su redacción en cuanto a ortografía a través de la práctica continua.
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1. El documento presenta varias actividades sobre la lectura y análisis de un poema, la identificación de gentilicios y extranjerismos, y la transformación de un relato corto en una obra de teatro.
2. Se piden detalles sobre el poema como número de versos y estrofas, y se proponen ejercicios como subrayar palabras de acción e inventar versos rimados.
3. Otras actividades incluyen encontrar gentilicios en una sopa de letras, reemplazar extranjerismos por sus equivalentes en españ
Este documento presenta una serie de actividades de apoyo para las lecturas de un libro de texto. Incluye resúmenes, preguntas y ejercicios sobre lecturas como "Lectura en voz alta", "El jardín está lleno de suspiros", "Tláloc" y otros, con el objetivo de fomentar la comprensión lectora en los estudiantes.
Guia didáctica pobreza y medio ambiente, didactica de las ciencias sociales.Gerardo Gajardo Vargas
El documento presenta una guía didáctica sobre la motivación de estudiantes acerca de problemas mundiales como la pobreza y el deterioro ambiental. El objetivo es estimular la preocupación de los estudiantes por estos temas a través de definiciones, estadísticas, y actividades interactivas como describir imágenes y responder preguntas.
La región andina de Colombia es la zona más poblada y económicamente activa del país. Incluye los departamentos de Nariño, Putumayo, Caquetá, Meta, Casanare, Arauca, Huila, Tolima, Cundinamarca, Norte de Santander, Santander, Boyacá, Risaralda, Quindío, Caldas y Antioquia. Las ciudades más grandes son Bogotá, Medellín y Cali. La región andina alberga el 80% de la población colombiana y la mayoría de los recursos h
Este documento presenta el plan de asignatura de Ciencias Sociales para quinto grado en una institución educativa en Colombia. El plan describe cuatro unidades que cubren temas como la ubicación de Colombia, su geografía, historia y cultura, la época de violencia en el país, y los derechos de la niñez. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias en pensamiento social, político y comunicativo.
El documento define los textos y sus diferentes tipos. Explica que los textos pueden ser orales o escritos y variar en extensión desde una palabra hasta una novela. Describe los textos narrativos, descriptivos y dialogados, señalando que los descriptivos definen las características de personas, objetos o lugares de manera científica o literaria. Además, menciona algunos ejercicios de ortografía sobre el uso de la G y autores como Juan Ramón Jiménez y su obra Platero y Benito Pérez Galdós y su
Este documento presenta un taller de habilidades lingüísticas que incluye la lectura y análisis de tres poemas. El taller instruye a los estudiantes a leer los poemas atentamente y luego responder preguntas sobre el vocabulario, tema, figuras literarias e interpretación de cada poema. El taller evalúa la calidad de la escritura, ortografía y participación grupal de los estudiantes.
Este documento presenta un análisis de preguntas de una prueba simulada de lenguaje para el grado quinto. Incluye 10 preguntas con su posición, componente lingüístico evaluado y competencia comunicativa a la que hace referencia. Explica brevemente cada competencia y cómo la pregunta permite evaluarla.
El documento habla sobre la unidad de la humanidad más allá de las diferencias. Afirma que solo existen un idioma (el amor), un lenguaje (el corazón) y una raza (la humana). También dice que solo hay un Dios presente en todas partes. Luego advierte que ningún idioma está exento de malas interpretaciones y que toda interpretación de un texto desconocido es hipotética.
Cuadernillo de razonamiento verbal de tercer grtado de primariamarsia ledth
Este documento contiene varias preguntas y ejercicios de comprensión lectora y razonamiento lógico para niños. Incluye actividades como completar oraciones, ordenar ideas, predecir resultados, hallar características comunes y más. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y de pensamiento en estudiantes de primaria.
Este documento presenta una guía para el tercer año básico sobre ciencias naturales con un enfoque en las ciencias físicas y químicas. Explica conceptos clave como las fuentes de luz naturales y artificiales, las propiedades de la luz como que viaja en línea recta y puede separarse en colores, y la clasificación de objetos como transparentes, translúcidos u opacos dependiendo de cómo interactúan con la luz. El documento contiene preguntas y actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos
Este documento presenta una introducción a la mitología griega. Explica que los mitos griegos eran historias contadas por las ayas a los niños sobre dioses y héroes. Luego procede a describir a los doce dioses principales del Olimpo, incluyendo a Zeus, Hera, Apolo, Posidón, Atenea, Ares, Démeter, Ártemis, Hefesto, Afrodita, Hermes y Dioniso. Brevemente resume algunos detalles clave sobre cada uno de estos dioses.
El documento presenta una introducción a la mitología griega y proporciona información sobre varios dioses olímpicos principales como Zeus, Atenea, Poseidón, Afrodita y Apolo. Explica que los mitos griegos eran relatos fabulosos que explicaban fenómenos naturales y aspectos de la vida humana a través de historias sobre los dioses y héroes.
Este documento resume la educación y pedagogía en la antigua Grecia según autores como Homero, Hesíodo y Píndaro. Explica que Homero enseñó valores como el honor y la competencia a través del deporte. Detalla la educación de Telémaco en la Ilíada y la Odisea. Luego describe la pedagogía griega clásica con énfasis en la palestra y la didaskaleia. Finalmente, analiza las obras de Hesíodo como la Teogonía y el Mito de las Edades, así como las
Esta galería fotográfica es el resultado del trabajo pedagógico realizado en las sesiones de aprendizaje que ha permitido desarrollar en las las alumnas :
La Capacidad de Comprensión de Textos con la lectura y análisis de la obra del Plan lector y Aplicación de la Técnica teatral.
La Capacidad de Producción de Textos con la Creación de libretos y
La Capacidad de Expresión oral a través de la Dramatización
Los logros alcanzados en la creación y actuación permite comprobar el éxito del trabajo planificado de acuerdo a las necesidades de las estudiantes y al compromiso de mejorar los aprendizajes con el lema “Todos podemos aprender nadie se queda atrás”
Felicito al equipo de alumnas que se hicieron merecedoras al Primer Lugar en los Juegos Florales Nacionales 2013 etapa Ugel – Piura representando a la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús bajo la orientación de su profesora de Comunicación Martha Estela Silupú Pedrera
La presentación resume la mitología griega, incluyendo los principales dioses Zeus y Artemisa. Zeus es el dios supremo que gobernaba el cielo desde el monte Olimpo, mientras que Artemisa era la diosa de la caza y la luna. También resume varios mitos griegos famosos como Atlas, Medusa, Sísifo, Pandora y Perseo.
Ensayo filosofía de la ciencia desde la grecia antigua hasta el medioevoLibis Valdez
El documento describe la filosofía y mitología de la antigua Grecia. Los griegos fueron los primeros en cuestionar aspectos fundamentales sobre el universo y la vida desde un enfoque racional más que sobrenatural. Su mitología incluía dioses como Zeus y Hera que interactuaban con humanos y engendraban héroes. Los primeros filósofos griegos como Tales de Mileto y Anaximandro buscaron principios universales para explicar el cambio en la naturaleza. La cultura griega floreció en el siglo V a.
Ensayo filosofía de la ciencia desde la grecia antigua hasta el medioevoLibis Valdez
1) El documento describe el origen de la filosofía y la ciencia en la antigua Grecia, cuando no había distinción entre actividades científicas y filosóficas. 2) Explica aspectos clave de la mitología griega como sus dioses principales, héroes y leyendas más famosas. 3) Resume las primeras escuelas filosóficas griegas como la escuela eleática y la escuela pitagórica, y sus ideas sobre el origen del universo.
Este documento resume la mitología griega. Explica que la mitología griega se originó a partir de los mitos de la antigua Grecia. Describe las principales fuentes de los mitos griegos como los poemas de Homero y Ovidio. Define qué es un mito y diferencia los mitos de las leyendas. Luego enumera a los 12 dioses más importantes de la mitología griega como Zeus, Atenea y Poseidón y describe brevemente sus atributos. También menciona algunos héroes griegos como Odiseo, Aquiles e
El documento describe la mitología griega, incluyendo sus principales dioses como Zeus, Hera, Hefesto, Atenea, Apolo, Artemisa y otros. Explica que los griegos creían que los dioses vivían en el monte Olimpo y tenían características humanas. También resume las historias y roles de algunos dioses importantes como Zeus, Hera y Hefesto.
Este documento resume la mitología griega y algunos de sus héroes y semidioses más populares como Aquiles, Perseo y Hércules. Explica que los semidioses son hijos de dioses y mortales, mientras que los héroes son humanos honrados por sus hazañas extraordinarias. Luego describe brevemente las aventuras de Aquiles, Perseo y Hércules, así como de otros héroes famosos como Jasón, Teseo y Odiseo. Finalmente, señala que los mitos griegos han inspira
Ensayo filosofía de la ciencia desde la grecia antigua hasta el medioevoLibis Valdez
El documento resume la filosofía de la ciencia desde la antigua Grecia hasta la Edad Media. Los griegos se apartaron de las explicaciones sobrenaturales y se enfocaron en el razonamiento para comprender la naturaleza. Los primeros filósofos griegos propusieron principios como el agua, el aire o el fuego para explicar el origen de las cosas. Escuelas como la eleática y la pitagórica hicieron importantes contribuciones al pensamiento filosófico sobre el ser, el cambio y los números.
Este documento resume la mitología griega y algunos de sus héroes y semidioses más populares como Aquiles, Perseo y Hércules. Explica que los semidioses eran hijos de dioses y mortales, mientras que los héroes eran humanos honrados por sus hazañas extraordinarias. Luego describe brevemente las historias y logros de Aquiles, Perseo y Hércules, así como de otros héroes famosos como Jasón, Teseo y Odiseo. Finalmente, señala que los mitos grie
Este documento resume la mitología griega y algunos de sus héroes y semidioses más populares como Aquiles, Perseo y Hércules. Explica que los semidioses eran hijos de dioses y mortales, mientras que los héroes eran humanos honrados por sus hazañas extraordinarias. Luego detalla las historias y logros de Aquiles, Perseo y Hércules, así como de otros héroes importantes como Jasón, Teseo y Odiseo. Finalmente, explica cómo los mitos griegos han inspira
La mitología griega consiste en historias y leyendas sobre una variedad de dioses que se desarrollaron alrededor del 700 a.C. Los principales dioses incluyen a Zeus, rey de los dioses; Poseidón, dios del mar; Hades, dios del inframundo; y Hera, Atenea, Apolo, Ártemis, Afrodita, Ares y otros. Los griegos creían que los dioses vivían en el monte Olimpo y celebraban los Juegos Olímpicos en su honor cada cuatro años en O
Este documento presenta un resumen de la mitología griega. Describe a los principales dioses olímpicos como Zeus, Hera, Hefesto, Atenea, Apolo, Artemisa, Ares, Afrodita, Hades, Poseidón, Hermes y Dioniso. Explica brevemente sus orígenes y roles según las historias y leyendas de la mitología griega antigua.
Este documento presenta un resumen de la mitología griega. Describe a los principales dioses del panteón griego como Zeus, Hera, Hefesto, Atenea, Apolo, Artemisa, Afrodita, Hades, Poseidón, Ares y Hermes. Explica brevemente el origen y los roles de cada uno de estos dioses en la sociedad y religión de la antigua Grecia.
Este documento presenta un resumen de la mitología griega. Describe a los principales dioses olímpicos como Zeus, Hera, Hefesto, Atenea, Apolo, Artemisa, Ares, Afrodita, Hades, Poseidón, Hermes y Dioniso. Explica brevemente sus orígenes y roles según las historias y leyendas de la mitología griega. Además, brinda contexto sobre el desarrollo de la mitología griega y sus características distintivas en comparación con otras religiones antiguas.
Este documento presenta un resumen de la mitología griega. Describe a los principales dioses olímpicos como Zeus, Hera, Hefesto, Atenea, Apolo, Artemisa, Ares, Afrodita, Hades, Poseidón, Hermes y Dioniso. Explica brevemente sus orígenes y roles según las historias y leyendas de la mitología griega antigua.
Este documento presenta un resumen de la mitología griega. Describe a los principales dioses olímpicos como Zeus, Hera, Hefesto, Atenea, Apolo, Artemisa, Ares, Afrodita, Hades, Poseidón, Hermes y Dioniso. Explica brevemente sus orígenes y roles según las historias y leyendas de la mitología griega antigua.
11° per 1° clase n° 2 per 1° -dioses y criaturas fantásticas de la literatura...SANDRA ESTRELLA
1. La mitología griega describe a los principales dioses que vivían en el Monte Olimpo.
2. Los griegos eran politeístas y creían que distintos dioses gobernaban diferentes aspectos del mundo natural.
3. Los romanos adoptaron la religión y mitología griega después de conquistar Grecia.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. 2017
Autora: Alicia García Herrera
Ilustraciones: Cristina Vaquero
Corrección de texto: Dolores Sanmartín
http://www.weeblebooks.com
info@weeblebooks.com
Madrid, España, abril 2017
Licencia: Creative Commons Reconocimiento-
NoComercial-CompartirIgual 3.0
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
Gracias a los padrinos y madrinas que apoyan nuestro proyecto
podemos seguir publicando libros educativos para todos los chicos
y chicas de forma completamente gratuita. Únete a la red de
padrinos y elige tu libro.
Padrinos y madrinas de este libro:
Isabel Jiménez González
Elena Banyeres
3. AGRADECIMIENTOS
Quiero agradecer al catedrático de Filología Clásica de la UV
Antonio Melero Bellido la ayuda prestada para la realización de
este trabajo. Sin su asesoramiento y sin su apoyo, amable y
desinteresado, estas páginas no hubieran sido posibles.
4. INTRODUCCIÓN
A padres y educadores
Hace varios miles de años, en la Antigüedad, las ayas griegas
contaban a los niños historias llamadas mythoi. Estas historias
no se diferenciaban en esencia de lo que hoy en día llamamos
cuento, que podemos definir a grandes rasgos como “la
narración de un suceso extraordinario, real o inventado”. La
salvedad, sin embargo, es que los mythoi tenían como
protagonistas a seres divinos o semidivinos que eran objeto de
culto religioso entre el pueblo griego. También tenían como
protagonistas a héroes que podían contar con el favor, o el
disfavor, de esos mismos dioses.
Desde la Editorial WeebleBooks hemos querido recuperar la
tradición del mito griego para acercarlo a los más jóvenes en
una colección apta para ellos que les sirva de introducción a
este apasionante mundo y que les encienda la curiosidad para
profundizar en él.
5. Esto se hace absolutamente necesario en la actualidad, habida
cuenta de que el estudio de los mitos clásicos no se contempla
en los programas escolares de los más pequeños, a pesar de la
influencia que han tenido y tienen en nuestra cultura –basta ver
las marcas comerciales o los videojuegos para comprobarlo–.
Permitir el acceso de los menores al mundo del mito clásico de
una manera sencilla y adaptada a su edad no puede sino
resultar enriquecedor para su formación integral como seres
humanos. Y todo ello porque el mito, como el cuento, es un
instrumento que nos permite acceder a verdades que
consideramos universales. El conocimiento de esa verdad es
una armadura básica para poder afrontar las grandes
dificultades que a veces nos ofrece nuestro tránsito vital,
dificultades que no dependen del contexto histórico ni del tipo
de sociedad circundante, en cuanto que son intrínsecas al ser
humano.
Las páginas que siguen pretenden dar una información no
exhaustiva acerca de los principales dioses griegos (teogonía).
Nos hemos basado sobre todo en textos de Antonio López Eire,
Mª Henar Velasco López y Carlos García Gual. Para evitar
6. confusiones innecesarias y no sobrepasar los objetivos
planteados, hemos omitido la explicación detallada de la
creación del mundo según los griegos o cosmogonía, como
también aludir a los nombres romanizados de los dioses
griegos.
Este libro es el primero de la colección y posee una orientación
claramente introductoria. A este libro le seguirán otros más
donde presentaremos los mitos de Orfeo y Eurídice; Teseo,
Ariadna y el laberinto del Minotauro; Polifemo; Perseo y
Medusa; Aquiles, y otros más.
¡Bienvenidos a este singular viaje en el tiempo!
7. LOS DOCE DIOSES DEL OLIMPO
En los tiempos antiguos había en la bella tierra de Grecia un monte
llamado Olimpo, tan alto que su cumbre, siempre nevada, se perdía
entre las nubes. Allí vivían doce dioses: Zeus, el dios supremo, y
Hera, Apolo, Posidón, Atenea, Ares, Démeter, Ártemis, Hefesto,
Afrodita, Hermes y Dioniso. Fuera del Olimpo quedaron los titanes
vencidos en la guerra con Zeus y también el dios Pan,
descendiente del dios Hermes, que vivía en los bosques donde
habitaban las ninfas, hermosas deidades menores consideradas
hijas de Zeus.
Las Horas guardaban las puertas del Olimpo y cuidaban de los
caballos inmortales de los dioses; Iris, la diosa del arco que lleva su
nombre, llevaba a los humanos el mensaje de los dioses; Hebe, la
divinidad de la juventud perpetua, servía el néctar con que se
deleitaban los olímpicos; las nueve Musas, divinidades de las artes
y las ciencias, amenizaban a los dioses, y las Gracias o Carités las
acompañaban con sus danzas.
8.
9. Zeus reinaba sobre el monte Olimpo y sobre toda la superficie
de la tierra. Zeus, hijo del titán Crono, se había atrevido a desafiar
a su padre para defender a su madre Rea, agotada por los
numerosos partos de titanes, a los que Crono devoraba
sucesivamente. Tras una batalla colosal entre titanes para hacerse
con el poder de los cielos, Zeus se convirtió en el dios supremo y
pasó a considerársele padre de dioses y hombres. A partir de ese
momento se instauró en el universo un orden relativo y se propició
el paso del caos al orden (cosmos). Después de tan ardua lucha,
Zeus también sometió a los gigantes y al monstruo Tifón.
Zeus tenía dos hermanos, Posidón, que gobernaba sobre los
mares y las zonas subterráneas, y Hades, a quien pertenecía el
reino de las sombras y de los muertos. El poderoso Zeus también
tenía tres hermanas: Hera, su esposa; Démeter y Hestia, guardiana
del fuego del hogar.
Zeus era considerado el dios de la justicia. Señor de las tormentas,
lanzaba el rayo –que fabricaron para él los cíclopes– y
administraba la lluvia. Aunque estaba casado legítimamente con
Hera, era padre de muchos hijos habidos fuera del matrimonio.
10. Algunos de ellos también formaban parte de la familia olímpica. A
Zeus se le representa con largas barbas y cabellos blancos.
11. Hera era la legítima esposa de Zeus y también su hermana. Fue
una deidad muy venerada en Argos, en Samos, Delos, Tiritum,
Crotona y Pestum, ciudades de la antigua Grecia. Hera
representaba el modelo de esposa fiel, pero también poseía un
carácter muy celoso, por lo que tenía muchas discusiones con
Zeus. Sus hijos eran Hefesto y Ares, pero su papel en el Olimpo
tenía que ver más con
el de esposa que con
el de madre.
12. Apolo era hijo de Zeus y de Leto –esta última, hija de los titanes
Ceo y Febe– y hermano gemelo de la diosa Ártemis. Su nacimiento
se produjo en la isla de Delos, lugar venerado. Apolo era, como su
hermana Ártemis, un dios de aspecto agraciado, rubio y ágil, de
belleza juvenil. Se asimilaba a Helios como dios solar y era, por lo
tanto, el señor de la luz. Se le consideraba también el protector de
la sabiduría tradicional y del raciocinio, pero podía llegar a ser
vengativo y despiadado si se le contrariaba. Fue un dios muy
venerado. Su culto dio lugar a la construcción de varios santuarios,
pero el más famoso fue el de Delfos, prestigioso por sus oráculos,
que leía una pitonisa. Allí, en el templo, estaban grabadas las
sentencias de los siete sabios: «conócete a ti mismo», «nada en
demasía», «lo mejor es la medida».
Del séquito de Apolo solían formar parte las nueve Musas, nacidas
de la relación que tuvieron, durante nueve días, Zeus y
Mnemosyne, la titánide de la memoria. Las nueve musas eran
Calíope, Clío, Erato, Euterpe, Melpómene, Polimnia, Talía,
Terpsícore y Urania. En el amanecer de la Grecia clásica los
grandes poetas las invocaban para escribir sus obras. También los
gobernantes a la hora de impartir justicia.
13. Calíope, la de la bella voz, era la musa de la elocuencia, la belleza
y la poesía épica. Clío, la musa de la historia. Euterpe, “la muy
placentera”, era la musa de la música, especialmente de la que se
toca con flauta. Melpómene, la musa de la música de la tragedia.
Polimnia era la musa de los cantos sagrados y de la música sacra.
Terpsícore, la musa de la danza y de la poesía coral. Talía era la
musa de la comedia y de la poesía bucólica. Urania, la celestial,
era la musa de la astronomía, poesía didáctica y ciencias exactas.
14. Posidón era un dios muy poderoso. Hermano de Zeus,
compartía sus características físicas, como las largas barbas
blancas. Señor de las aguas, su arma era el tridente, con el que
provocaba tormentas en el mar y removía la tierra. Al gobernar
también sobre las aguas subterráneas, era capaz de hacer que
b r o t a r a n
manantiales. Al
dios Posidón se
a s o c i a b a e l
caballo brioso.
El culto a este
dios estuvo muy
arraigado en
Corinto y en las
zonas marítimas
de Grecia.
15. Atenea era la hija predilecta de Zeus. No tenía madre, pues
nació de la cabeza de su padre en un parto prodigioso, de ahí que
se la considerara diosa de la inteligencia. Era una diosa guerrera,
por lo que vestía coraza y en sus manos blandía la lanza y la égida,
pero no representaba la brutalidad de la guerra, papel reservado a
su hermano Ares, sino la táctica militar. Era protectora de héroes
como Aquiles, Ulises,
Perseo, Heracles o
Teseo. Tenía los ojos
claros y brillantes,
c o m o l o s d e l a
l e c h u z a , a v e
c o n s i d e r a d a s u
símbolo. Sus fiestas
principales eran las
Panateneas, que se
celebraban en la
ciudad de Athenas.
16. Ares era hijo legítimo de Zeus y Hera, señor de la guerra. Se
trataba de un dios muy poderoso pero poco venerado a causa de
su violencia y brutalidad. A veces era vencido en sus combates,
como sucedió en la lucha con su hermana Atenea. Tuvo
muchísimos hijos, pero los más famosos fueron Cicno de
Macedonia, caracterizado por su crueldad, y que fue muerto a
manos de Heracles; el
dragón de la comarca
de Tebas, de cuyos
dientes surgieron los
espartanos, quienes
d e s d e n i ñ o s e r a n
e d u c a d o s c o m o
guerreros; Harmonía,
hija de Afrodita; y las
amazonas o doncellas
guerreras. Sus símbolos
eran la lanza y el casco;
e l p á j a r o q u e l o
acompañaba, el buitre.
17. Démeter era hermana de Zeus, la diosa de los trigales y de la
tierra fértil. La flor preferida de Démeter era la amapola, y su árbol,
la higuera, de frutos dulces. Las fiestas más importantes en honor a
Démeter eran las Tesmoforias. Con su hermano Zeus, Démeter
concibió a Kóre o Perséfone, que fue raptada por su tío, Hades,
quien deseaba convertirla en su esposa. Démeter, entristecida,
salió en su busca, y fue el propio Zeus el que ordenó el regreso de
la joven al Olimpo. Pero antes de dejar el mundo de las sombras,
Perséfone tomó unos
granos de una granada que
le ofreciera Hades y los
comió. Por hacerlo, quedó
obligada a pasar una parte
del año –un tercio– con su
marido. En esa época, que
coincide con el invierno,
Démeter está triste y la
tierra no da frutos.
18. Ártemis era, como Apolo, grácil y esbelta, de largos cabellos
dorados. Era una diosa cazadora, señora de los animales salvajes,
y aparecía armada con un arco. Vivía en los bosques con su cortejo
de ninfas y solía desplazarse en un carro tirado por cuatro ciervos.
Protegía a las muchachas en la pubertad y también se la invocaba
en las ceremonias de boda y en los nacimientos. El santuario más
f a m o s o e n
honor a esta
d i o s a
radicaba en
Éfeso.
19. Hefesto era el dios de la metalurgia y el fuego. Como Ares, era
hijo legítimo de Zeus y Hera. Era un dios poco agraciado, cojo y de
andar renqueante, lo que provocaba a veces las burlas de los otros
dioses, como cuando les sirvió de copero. A pesar de su escaso
atractivo era esposo de Afrodita, por ser la clase de compañera que
conviene a un
d i o s a r t i s t a .
H e f e s t o e r a
c a p a z d e
f a b r i c a r
maravillas en su
fragua, como
c r i a t u r a s
m e c á n i c a s .
También fabricó
l a c a j a d e
Pandora.
20. Afrodita era la diosa del amor. Destacaba por su espléndida y
seductora belleza. Su nacimiento fue prodigioso, pues Afrodita
nació de la espuma del mar. Caminando sobre ella, la diosa llegó a
una isla, Citera, y luego a Chipre. Afrodita solía acompañarse de
Eros e Hímero, considerados sus hijos, a los que protegía, y
también de las Cárites. Aunque estaba casada con Hefesto, tuvo
múltiples amantes, del que Adonis fue su favorito. Hay dos
símbolos que se asocian
con Afrodita; la manzana y
l a p a l o m a , a v e q u e
representa la suavidad del
amor. Pero, al igual que
o t r o s d i o s e s , e r a
despiadada con aquéllos
que despreciaban su
poder.
21. Hermes era hijo de Zeus y de la ninfa Maya. Se trataba de un
joven adolescente de espléndida belleza. Se le consideraba el
mensajero de los dioses. Tenía unas sandalias aladas con las que
se desplazaba, un gorro que le protegía del sol y de la lluvia –pues
siempre estaba en los caminos– y un bastón en el que se cruzaban
en forma de ocho dos serpientes (caduceo), que le servía también
de varita mágica. Hermes era muy astuto, un auténtico bribonzuelo.
Se llevaba bien con
sus hermanos Apolo
y Afrodita, con los
que urdía engaños.
Se le atribuye el
invento de la lira y la
flauta.
22. Dioniso nació de la unión entre Zeus y Sémele, hija de Cadmo,
rey de Tebas. Era un joven de delicada belleza, dios del vino y de la
vid y también del teatro. Se le reconocía por su atuendo
característico, una corona de yedra, una piel de corzo sobre los
hombros y el bastón cubierto de hiedra y coronado por una piña.
Solía aparecer acompañado por ménades y sátiros –estos últimos,
criaturas masculinas mitad hombre, mitad carnero–. Sus
seguidores solían organizar en honor del dios grandes fiestas
llamadas “bacanales”.
23. A estos dioses se sumaba Hades.
Hades vivía al margen de la familia olímpica, en el reino de los
muertos. Le acompañaba su esposa Perséfone, la hija de Démeter.
Era un dios al que los demás dioses detestaban. No se le rendía
culto de ordinario.
24. DIOSES MENORES
Se consideran dioses menores aquéllos cuya importancia fue
decayendo, también frente a otros dioses, o aquéllos cuya función
quedaba restringida a ciertos ámbitos.
Hestia era la guardiana del fuego doméstico, el fuego que cuida la
esposa fiel y la hija joven.
Ilitia tenía como función acudir en socorro de las jóvenes
parturientas.
Hécate era la diosa de las encrucijadas y de los caminos. Estaba
asociada a la luna y al mundo tenebroso de las sombras y de los
muertos.
Helios cruzaba el cielo todos los días en su carro, tirado por
caballos.
Selene era la diosa de la luna.
Pan, hijo de Hermes, era un dios que vive en los bosques. Tenía
cuernos y patas de macho cabrío y era aficionado a tocar la flauta
rústica.
25. Algunas divinidades también se presentaban en grupos de tres,
como las Moiras o Parcas, personificaciones del destino (Clóto,
Láquesis y Átropos), las Carités (Aglaya, diosa de la belleza;
Eufrósine, del júbilo, y Talia, la floreciente), las Gorgonas (Esteno,
Euríale y Medusa) o las Horas (Eunomia, Dice e Irene). Las musas
existían en número de nueve. Las Oceánides eran cincuenta. Las
ninfas eran incontables, pudiendo diferenciarse básicamente entre
Nereidas (ninfas de agua salada), Oréades (ninfas que custodian
grutas y montañas) y Náyades (ninfas de agua dulce). También
había algunos dioses menores ligados al culto de algunos aspectos
de la naturaleza, que completan el variopinto panorama de dioses
griegos.
Fin
26.
27. La autora
Alicia García Herrera
Alicia García-Herrera es doctora en Derecho por la Universitat de
València y máster en mediación y gestión de conflictos por ICAV-CEU.
Durante varios años ha ejercido como profesora universitaria en las
asignaturas de Derecho Romano y Mercantil. Es abogada especializada
en Derecho societario y mediadora en materia de organizaciones.
Autora de publicaciones jurídicas en materia de distribución comercial,
mediación y transparencia deportiva; de trabajos de crítica literaria,
cuentos infantiles y relatos cortos, algunos de ellos premiados.
Sus inicios en el mundo de la literatura se producen en 2012 con la obra
“Rosa”, seleccionada como finalista en el XIII Premio de Narrativa de la
Dirección General de la Mujer. En 2015 publica su primer libro infantil
“Cuentos para una tarde de lluvia”, presentado en las Ferias del libro de
Valencia y Madrid. En 2017 obtiene el segundo premio de narrativa
relato histórico Museo L’Iber con el relato “Los cuatro inmortales” y el
Primer Premio de Narrativa de la Dirección General de la Mujer, con el
relato “Calle Progreso”.
Es colaboradora habitual de nuestra editorial donde ya ha publicado
varios libros. Nos encanta contar con Alicia y que comparta con nosotros
todas sus ideas.
Email de contacto: aliciagherrera@icav.es
28. La ilustradora
Cristina Vaquero
Cristina Vaquero es una joven ilustradora madrileña nacida en 1996.
Empezó a trabajar en el 2013 y no ha parado desde entonces. Durante este
periodo ha realizado diferentes trabajos y encargos para particulares,
publicado además en la Revista Erial Magazine, como dibujante y colorista del
cómic Tecnocoops.
Trabaja también como diseñadora en Marketing externo, publicando sus
trabajos con la Editorial Apache, libros en la Antología de Sucesos Extraños.
Con nuestro proyecto editorial ha comenzado a colaborar con este libro, y ya
está ilustrándonos alguno más. Sus trabajos encajan perfectamente con
nuestro estilo y estamos muy contentos con sus trabajos. Esperamos que
también os gusten a vosotr@s.
Si queréis conocer más trabajos suyos, no dejes de visitar su web:
http://www.cristinavaquero.net
Email de contacto:
cristina.vaquero.ilustraciones@gmail.com
29. La editorial
WeebleBooks es un proyecto educativo abierto a la
colaboración de todos para fomentar la educación ofreciéndola de
una forma atractiva y moderna.
Creamos y editamos libros educativos infantiles y juveniles
divertidos, modernos, sencillos e imaginativos para los niños y
jóvenes del siglo XXI.
¡Y lo mejor es que son gratuitos en formato electrónico! Queremos
hacer accesible esta nueva forma de aprender.
Apostamos por el desarrollo de la imaginación y la creatividad
como pilares fundamentales para el desarrollo de los más
jóvenes.
Con nuestros libros queremos rediseñar la forma de aprender y de
leer.
Si quieres saber más de nosotros y conocer otros libros que
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30. Mi primer viaje al Sistema Solar
Viaje a las estrellas
La guerra de Troya
El descubrimiento de América
Amundsen, el explorador polar
Pequeñas historias de grandes
civilizaciones
La Historia y sus historias
El reto
Descubriendo a Mozart
¡Espárragos en apuros!
El equilibrista Alarmista
Otros libros publicados
La Historia y sus historias
Descubriendo a Dalí
Cocina a conCiencia
Descubriendo a van Gogh
Apolo 11, objetivo la Luna
El lazarillo de Tormes
El ratoncito y el canario
Mi primer libro de historia
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La tortilla de patatas
De la Patagonia a Serón
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