1. El documento presenta varias actividades sobre la lectura y análisis de un poema, la identificación de gentilicios y extranjerismos, y la transformación de un relato corto en una obra de teatro.
2. Se piden detalles sobre el poema como número de versos y estrofas, y se proponen ejercicios como subrayar palabras de acción e inventar versos rimados.
3. Otras actividades incluyen encontrar gentilicios en una sopa de letras, reemplazar extranjerismos por sus equivalentes en españ
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4olgar76
Colombia está dividida en 32 departamentos. Uno de ellos es Antioquia, donde se encuentra la ciudad capital de Medellín. El documento explica los cuatro periodos de la historia de Colombia: el periodo indígena, el periodo hispánico, el periodo de independencia y el periodo republicano. También describe las seis regiones geográficas del país y sus características.
Actividades pruebas saber grado tercero 2014 matematicas - dorissase2012
El documento presenta 52 preguntas de matemáticas y razonamiento lógico para evaluar a estudiantes de tercer grado. Las preguntas incluyen operaciones aritméticas, lectura y escritura de números, análisis y representación de datos, resolución de problemas y más.
Este documento presenta una prueba de español para tercer grado que evalúa competencias lectoras, argumentativas e interpretativas. La prueba contiene 7 preguntas cerradas y 3 preguntas abiertas sobre un texto llamado "Una visita inolvidable" que narra la historia de Juan, un niño que descubrió su gusto por el dibujo durante una visita a un museo.
El documento presenta una guía para diseñar una prueba estandarizada para estudiantes de segundo grado. Describe los pasos para seleccionar una prueba del repositorio PEGUI, establecer los objetivos y parámetros de la prueba a través de una matriz, y diseñar preguntas según el área, estándares y competencias. Luego, incluye un ejemplo de prueba sobre cuentos con 7 preguntas de opción múltiple sobre los elementos del cuento y comprensión lectora de un texto.
Evaluación lengua castellana grado 3º tercerperiodoMonica Muñoz
Este documento presenta una evaluación de lengua castellana para el tercer período de grado 3 que incluye preguntas sobre un poema llamado "Los árboles son tesoros". Las preguntas tratan sobre identificar el tipo de texto, el número de estrofas en el poema, la enseñanza principal del poema y conceptos gramaticales como pronombres, verbos y signos de puntuación. El documento también incluye el poema completo.
Este documento contiene información sobre un Instituto Educativo Rural en Pedronel Durango, México. Incluye detalles como que fue aprobado por resoluciones en 2001 y 2003, ofrece educación para adultos y pruebas Saber para el segundo periodo del año 2012 en segundo grado. El docente a cargo es Lucy Moreno Mosquera.
Este documento contiene un taller de repaso de matemáticas para primer grado que incluye ejercicios de números, operaciones matemáticas, problemas y gráficas. Los estudiantes deben escribir números, realizar sumas, restas y otras operaciones, resolver problemas de la vida real e interpretar información presentada en tablas y gráficas.
El documento presenta cuatro ejercicios de análisis de situaciones relacionadas con paisajes, recursos naturales y entidades territoriales en Colombia. El primer ejercicio pide identificar elementos en una imagen de paisaje. El segundo solicita nombrar el tipo de paisaje mostrado. El tercero clasifica recursos como renovables, no renovables o reciclables. El cuarto completa un texto sobre las entidades territoriales en Colombia con palabras dadas.
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4olgar76
Colombia está dividida en 32 departamentos. Uno de ellos es Antioquia, donde se encuentra la ciudad capital de Medellín. El documento explica los cuatro periodos de la historia de Colombia: el periodo indígena, el periodo hispánico, el periodo de independencia y el periodo republicano. También describe las seis regiones geográficas del país y sus características.
Actividades pruebas saber grado tercero 2014 matematicas - dorissase2012
El documento presenta 52 preguntas de matemáticas y razonamiento lógico para evaluar a estudiantes de tercer grado. Las preguntas incluyen operaciones aritméticas, lectura y escritura de números, análisis y representación de datos, resolución de problemas y más.
Este documento presenta una prueba de español para tercer grado que evalúa competencias lectoras, argumentativas e interpretativas. La prueba contiene 7 preguntas cerradas y 3 preguntas abiertas sobre un texto llamado "Una visita inolvidable" que narra la historia de Juan, un niño que descubrió su gusto por el dibujo durante una visita a un museo.
El documento presenta una guía para diseñar una prueba estandarizada para estudiantes de segundo grado. Describe los pasos para seleccionar una prueba del repositorio PEGUI, establecer los objetivos y parámetros de la prueba a través de una matriz, y diseñar preguntas según el área, estándares y competencias. Luego, incluye un ejemplo de prueba sobre cuentos con 7 preguntas de opción múltiple sobre los elementos del cuento y comprensión lectora de un texto.
Evaluación lengua castellana grado 3º tercerperiodoMonica Muñoz
Este documento presenta una evaluación de lengua castellana para el tercer período de grado 3 que incluye preguntas sobre un poema llamado "Los árboles son tesoros". Las preguntas tratan sobre identificar el tipo de texto, el número de estrofas en el poema, la enseñanza principal del poema y conceptos gramaticales como pronombres, verbos y signos de puntuación. El documento también incluye el poema completo.
Este documento contiene información sobre un Instituto Educativo Rural en Pedronel Durango, México. Incluye detalles como que fue aprobado por resoluciones en 2001 y 2003, ofrece educación para adultos y pruebas Saber para el segundo periodo del año 2012 en segundo grado. El docente a cargo es Lucy Moreno Mosquera.
Este documento contiene un taller de repaso de matemáticas para primer grado que incluye ejercicios de números, operaciones matemáticas, problemas y gráficas. Los estudiantes deben escribir números, realizar sumas, restas y otras operaciones, resolver problemas de la vida real e interpretar información presentada en tablas y gráficas.
El documento presenta cuatro ejercicios de análisis de situaciones relacionadas con paisajes, recursos naturales y entidades territoriales en Colombia. El primer ejercicio pide identificar elementos en una imagen de paisaje. El segundo solicita nombrar el tipo de paisaje mostrado. El tercero clasifica recursos como renovables, no renovables o reciclables. El cuarto completa un texto sobre las entidades territoriales en Colombia con palabras dadas.
Este documento contiene un taller de español para segundo grado. El taller incluye 30 puntos con diferentes actividades como completar palabras, escribir oraciones, identificar partes de la oración, sinónimos y antónimos. El objetivo es reforzar conceptos gramaticales básicos como artículos, sustantivos, adjetivos, entre otros.
Este documento presenta un taller sobre el relieve de Colombia. Explica que Colombia tiene tres cordilleras principales (Oriental, Central y Occidental) que forman su relieve montañoso. También describe las tres grandes llanuras de Colombia: la llanura del Pacífico, la llanura del Caribe y la llanura Oriental. El documento incluye preguntas para que los estudiantes identifiquen estas características en un mapa de Colombia y comprendan la composición de su relieve.
Este documento contiene 10 preguntas de matemáticas sobre temas como operaciones aritméticas, perímetros, secuencias numéricas y división. Las preguntas requieren que el lector calcule cantidades, resuelva problemas y elija la respuesta correcta entre las opciones dadas. El documento evalúa conceptos matemáticos de nivel primario.
Este documento presenta una evaluación sobre el reconocimiento de diferentes tipos de textos narrativos como cuentos y fábulas. La evaluación contiene preguntas de selección múltiple sobre las características de cuentos y fábulas, así como actividades de comprensión lectora y ordenamiento de secuencias narrativas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los elementos estructurales básicos de estos géneros literarios tales como personajes, trama, moraleja y su función didáctica en el caso de las fá
Este documento parece ser una evaluación bimestral de una escuela rural que incluye varias preguntas sobre expresiones de buen trato, ordenar imágenes de un cuento, identificar las partes de un cuento, explicar el significado de un refrán, recitar un trabalenguas y dibujarlo, identificar el título y estrofas de una canción, separar palabras compuestas y dibujar los objetos, y escribir la familia de palabras relacionadas con libro, pelo y pastel. También incluye un dictado, lectura de frases, recon
Varias familias desplazadas por la violencia llegaron a una gran ciudad y se ubicaron en las partes altas de una montaña sin plan de ordenamiento territorial, con suelos húmedos e inseguros expuestos a crecientes en épocas de invierno. Construyeron ranchos vulnerables a enfermedades, y el gobierno presta poca atención a su situación precaria en un lugar peligroso.
Taller nivelacion 2° periodo grado terceroJenny C.E.
Este documento presenta un taller de matemáticas de tercer grado sobre multiplicación, geometría y situaciones de problemas. El taller incluye ejercicios como escribir adiciones como multiplicaciones, encontrar factores de números, completar tablas de multiplicación, calcular el doble y triple de números, y resolver problemas que involucran conceptos como docenas, dinero y ventas de productos.
Este documento presenta una guía de estudios sobre recursos naturales para estudiantes de tercer grado. La guía incluye actividades para reconocer la importancia de recursos como el agua, el suelo, la fauna y la flora, así como ser responsables con su uso. También presenta información sobre diferentes tipos de paisajes y formas de relieve, incluyendo ríos, montañas y valles.
El documento presenta un examen de sociales para estudiantes de segundo grado. El examen incluye actividades como unir personajes con las comunidades a las que pertenecen, completar oraciones con palabras claves sobre diferentes tipos de comunidades, colorear valores aprendidos en la familia, escribir un consejo para dos niños que pelean, y escribir tres normas de la clase. El examen evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre conceptos sociales como la familia, el barrio, las comunidades rurales y urbanas, y valores como el
El documento presenta instrucciones para clasificar oraciones según tengan sujeto expreso o tácito, colorear ejemplos según corresponda y completar oraciones con sujetos simples o compuestos. También incluye ejercicios para convertir oraciones de sujeto expreso a tácito y etiquetar oraciones con "E" u "T" según el tipo de sujeto.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre dos textos. El primer texto es un cuento sobre un comerciante que cargó a sus dos burros, uno humilde y otro presumido, con diferentes cargas. Al cruzar un río, el burro presumido casi se ahoga. El segundo texto es una evaluación sobre el cuento con preguntas múltiple opción sobre detalles de la historia y la clasificación de diferentes tipos de cuentos.
Este documento presenta el plan de estudios del primer período para los grados 3-3 y 3-4 en el área de castellano. Incluye descriptores de desempeño, ejes temáticos como el alfabeto, sustantivos, adjetivos, antónimos y sinónimos, y actividades sobre escritura y comprensión lectora.
Este documento presenta un examen de ciencias naturales sobre hábitats y adaptaciones para estudiantes de segundo grado. Contiene 8 preguntas de selección múltiple sobre los conceptos de hábitat, adaptaciones y ejemplos de organismos que viven en hábitats acuáticos y terrestres. También incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar el examen.
El documento explica las diferentes clases y tipos de sustantivos. Los sustantivos pueden ser concretos u abstractos, comunes u propios, primitivos o derivados, simples o compuestos. Se describen cada una de estas categorías y se proporcionan ejemplos. Adicionalmente, se incluyen ejercicios para practicar la identificación y uso de los diferentes tipos de sustantivos.
Este documento presenta el plan de estudios de Ética y Valores Humanos para tercer grado. El propósito es que los estudiantes aprendan a practicar normas de convivencia para fortalecer una sana convivencia. Se enseñarán conceptos como normas básicas de cultura ciudadana, normas de tránsito y uso del espacio público. Se utilizarán didácticas como comprensión, expresión e interrogación. El periodo evaluará si los estudiantes valoran la importancia de aplicar normas de convivencia.
Este documento contiene 20 preguntas de selección múltiple sobre gramática española y comprensión lectora. Las preguntas abarcan temas como las categorías gramaticales de palabras (agudas, llanas, esdrújulas), definiciones de géneros literarios (cuento, fábula), reconocimiento de sustantivos propios y comunes, sinónimos, antónimos, partes de la oración y signos de puntuación. El objetivo es evaluar los conocimientos básicos sobre la lengua española en estudiantes de
Este documento presenta un taller de repaso de lengua castellana para el tercer grado que incluye preguntas sobre un poema llamado "Los árboles son tesoros". El poema describe los árboles como tesoros que Dios puso en la tierra y los beneficios que brindan a los hombres, como aire saludable, frutas, madera y carbón. Alienta a los niños a amar y cuidar los árboles para evitar su destrucción.
Este documento es un examen bimestral de segundo grado que incluye las asignaturas de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad, y formación cívica y ética. Contiene preguntas sobre lecturas, operaciones matemáticas, y conceptos generales evaluados en cada asignatura.
Este documento presenta una guía educativa para estudiantes de segundo o tercer grado. La guía incluye actividades como analizar una sopa de letras, leer y discutir textos sobre temas como los sectores productivos y los símbolos patrios de Colombia, y escribir sobre personajes históricos y derechos de los niños. El objetivo es que los estudiantes exploren estos temas y desarrollen habilidades de lectura, escritura y comunicación.
Este documento presenta tres textos narrativos: el primero cuenta la leyenda de un jinete sin cabeza que cabalgaba por las noches, el segundo relata el mito griego de Pegaso y su domador Belerofonte, y el tercero describe la leyenda chilena del Colo-Colo, un ser que se transforma y chupa la energía de las personas hasta dejarlas como esqueletos. El objetivo del documento es evaluar la comprensión lectora mediante preguntas sobre los detalles e implicaciones de los tres textos.
Este documento presenta información sobre la comprensión lectora. Explica que cada párrafo de un texto contiene una idea principal y provee ejemplos de preguntas y actividades sobre textos como identificar ideas clave, hacer comparaciones, resumir y elaborar esquemas. El objetivo es desarrollar habilidades para analizar diferentes tipos de textos.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un texto de lectura. Las preguntas buscan que los estudiantes recuerden detalles sobre la historia como los personajes y lugares, y también que analicen las acciones y motivos de los personajes principales. Se pide a los estudiantes que inventen nombres para dos personajes y describan un caballo, y que expliquen por qué el juez tomó ciertas decisiones. Finalmente, se les pide que registren información sobre el texto en una ficha de lectura.
Este documento contiene un taller de español para segundo grado. El taller incluye 30 puntos con diferentes actividades como completar palabras, escribir oraciones, identificar partes de la oración, sinónimos y antónimos. El objetivo es reforzar conceptos gramaticales básicos como artículos, sustantivos, adjetivos, entre otros.
Este documento presenta un taller sobre el relieve de Colombia. Explica que Colombia tiene tres cordilleras principales (Oriental, Central y Occidental) que forman su relieve montañoso. También describe las tres grandes llanuras de Colombia: la llanura del Pacífico, la llanura del Caribe y la llanura Oriental. El documento incluye preguntas para que los estudiantes identifiquen estas características en un mapa de Colombia y comprendan la composición de su relieve.
Este documento contiene 10 preguntas de matemáticas sobre temas como operaciones aritméticas, perímetros, secuencias numéricas y división. Las preguntas requieren que el lector calcule cantidades, resuelva problemas y elija la respuesta correcta entre las opciones dadas. El documento evalúa conceptos matemáticos de nivel primario.
Este documento presenta una evaluación sobre el reconocimiento de diferentes tipos de textos narrativos como cuentos y fábulas. La evaluación contiene preguntas de selección múltiple sobre las características de cuentos y fábulas, así como actividades de comprensión lectora y ordenamiento de secuencias narrativas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los elementos estructurales básicos de estos géneros literarios tales como personajes, trama, moraleja y su función didáctica en el caso de las fá
Este documento parece ser una evaluación bimestral de una escuela rural que incluye varias preguntas sobre expresiones de buen trato, ordenar imágenes de un cuento, identificar las partes de un cuento, explicar el significado de un refrán, recitar un trabalenguas y dibujarlo, identificar el título y estrofas de una canción, separar palabras compuestas y dibujar los objetos, y escribir la familia de palabras relacionadas con libro, pelo y pastel. También incluye un dictado, lectura de frases, recon
Varias familias desplazadas por la violencia llegaron a una gran ciudad y se ubicaron en las partes altas de una montaña sin plan de ordenamiento territorial, con suelos húmedos e inseguros expuestos a crecientes en épocas de invierno. Construyeron ranchos vulnerables a enfermedades, y el gobierno presta poca atención a su situación precaria en un lugar peligroso.
Taller nivelacion 2° periodo grado terceroJenny C.E.
Este documento presenta un taller de matemáticas de tercer grado sobre multiplicación, geometría y situaciones de problemas. El taller incluye ejercicios como escribir adiciones como multiplicaciones, encontrar factores de números, completar tablas de multiplicación, calcular el doble y triple de números, y resolver problemas que involucran conceptos como docenas, dinero y ventas de productos.
Este documento presenta una guía de estudios sobre recursos naturales para estudiantes de tercer grado. La guía incluye actividades para reconocer la importancia de recursos como el agua, el suelo, la fauna y la flora, así como ser responsables con su uso. También presenta información sobre diferentes tipos de paisajes y formas de relieve, incluyendo ríos, montañas y valles.
El documento presenta un examen de sociales para estudiantes de segundo grado. El examen incluye actividades como unir personajes con las comunidades a las que pertenecen, completar oraciones con palabras claves sobre diferentes tipos de comunidades, colorear valores aprendidos en la familia, escribir un consejo para dos niños que pelean, y escribir tres normas de la clase. El examen evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre conceptos sociales como la familia, el barrio, las comunidades rurales y urbanas, y valores como el
El documento presenta instrucciones para clasificar oraciones según tengan sujeto expreso o tácito, colorear ejemplos según corresponda y completar oraciones con sujetos simples o compuestos. También incluye ejercicios para convertir oraciones de sujeto expreso a tácito y etiquetar oraciones con "E" u "T" según el tipo de sujeto.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre dos textos. El primer texto es un cuento sobre un comerciante que cargó a sus dos burros, uno humilde y otro presumido, con diferentes cargas. Al cruzar un río, el burro presumido casi se ahoga. El segundo texto es una evaluación sobre el cuento con preguntas múltiple opción sobre detalles de la historia y la clasificación de diferentes tipos de cuentos.
Este documento presenta el plan de estudios del primer período para los grados 3-3 y 3-4 en el área de castellano. Incluye descriptores de desempeño, ejes temáticos como el alfabeto, sustantivos, adjetivos, antónimos y sinónimos, y actividades sobre escritura y comprensión lectora.
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Coloca la coma vocativa donde correspondaGuadalupe AD
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Este documento presenta un cuaderno de actividades en español para el 6o año. Contiene ejercicios sobre nombres propios, diálogos, adjetivos de nacionalidad, números en letra y verbos como ser y tener. Los estudiantes deben completar oraciones, contestar preguntas, encontrar información en un texto y una sopa de letras sobre países hispanohablantes.
Guia de refuerzo espñol angélica reformadomaterosa1969
Este documento contiene una guía de refuerzo para estudiantes de tercer grado sobre la narración. Incluye indicadores como identificar los elementos de la narración y diferentes clases de narración. Contiene varios talleres con preguntas como nombrar los elementos de la narración, leer un cuento corto e identificar sus elementos, y escribir una historia propia. El documento es utilizado por la profesora Luz Ángelica Caicedo para reforzar el tema de la narración con sus estudiantes.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Taller nivelacion 3 periodo español quinto
1. Taller de español periodo
Grado quinto
Nombre: ____________________________
El poema
ACTIVIDAD 1
Lee el poema y subraya las palabras que indican acción. Escribe oraciones con
las palabras subrayadas.
Ayer te escribí
Un verso, donde
Te digo mi amor
Inmenso, hoy te
Lo doy impreso, y
Quiero a cambio
Un beso.
En las mañanas
Te pienso, de día
Siempre te extraño
Por la tarde, en mí
Mente te beso, de
Noche sueño que
Te acompaño.
1. ¿Cuántos versos tiene el poema_________
2. ¿Cuántas estrofas tiene el poema? _________
3. ¿Un poema
es?_________________________________________________________
___________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
Observa y lee los textos. Identifica a que tipo pertenece teniendo en cuenta las
palabras del recuadro.
Poema copla retahíla
Estoy recostado en la
Cama, pensándote todo
El tiempo escribiéndote
Poemas cortos, sabes
Que es mi pasatiempo
Cada vez que te dedico
Poemas cortos, se me
Ocurren otros quinientos
Es por eso que te digo
al dártelos, que eres la
Razón de mu desvelos
Una paloma
Una paloma,
Punto y coma
Salió de su nido,
Punto seguido
Quería ser cantante
Punto y aparte
¡pobre animal¡
Punto final
ACTIVIDAD 3
2. Inventa un verso que rime con cada uno de los siguientes
a) ___________________________Las gotas se dan la mano
b) ___________________________ Las gotas quieren bailar
c) ___________________________ En el cielo abren los ojos
d) ____________________________ Las gotas bailan repiquetean en el tejar
e) ____________________________ antes que la lluvia vaya a cesar.
LOS GENTILICIOS
ACTIVIDAD 1
Subraya el o los gentilicios de la oración e indica si es nombre o adjetivo
Los extremos disfrutan de una excelente cocina.
La exposición trata sobre el paisaje gallego
Dicen que los canarios son gente de carácter dulce
Este año se hará un homenaje a los vinos que queso manchegos
Al valenciano le encanto el cocido
La salmantina era una profesora estupenda
Me acostumbre pronto a la vida barcelonesa
Mi amigo asturiano ha cambiado de coche
ACTIVIDAD 2
Localiza en la sopa de letras los gentilicios de los siguientes países: Marruecos,
Suecia, Portugal, Canadá, Gracia, Chile, Panamá, Dinamarca, Hungría, China, Irán.
X G C E C A G S L Q B X N N
T S H D D C C F L I J H L G
K B I N D A N E S E U U I P
F T L P A N A M E Ñ O N C M
S N E I T X H C O J M G A C
D J N T C H I N O V A A N U
Z P O R T U G U E S R R A U
I K C R B U P F L B R O D T
D H G R I E G O D E O E I U
W R J E B N Z A P F Q S E B
M E X A C U H Q U L U P N T
P F I R A N I I J A I K S J
M L I S U E C O C C G P E F
N F R A S N I G R K K M D B
1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.____________________________________
7.____________________________________
8.____________________________________
9.____________________________________
10.___________________________________
Actividad 3
3. Asocia
OBRAS TEATRALES
PRIMERA ACTIVIDAD DE evaluación de conocimientos previos
Realiza el siguiente cuestionario sobre el género teatral. Posteriormente se pondrá en
común con el resto de la clase:
¿Qué es para ti el teatro?
¿Qué diferencia tiene con respecto a los otros dos géneros literarios?
¿A cuántas representaciones has ido a lo largo de tu vida?
¿Has leído alguna obra dramática? ¿Cuál?
¿Has participado en alguna obra de teatro?
¿Cuál es tu actor o actriz preferida?
¿Cómo se llama el Teatro más importante de Pamplona?
SEGUNDA ACTIVIDAD
Observa las siguientes imágenes sobre dramaturgos españoles y busca sus nombres en
la siguiente sopa de letras (actividad individual).
MIGUEL DE CERVANTES LOPE DE VEGA
Salmantino
Sevillana
Soriano
Segovia
Sevilla
Santander
Soria
Segoviano
Santanderean
a
Salamanca
4. CALDERÓ N DE
LA BARCA
JOSÉ ZORRILLA
BENITO PÉREZ GALDÓS VALLE INCLÁN
FEDERICO GARCÍA LORCA BUERO VALLEJO
C F G JR UVALLEI NC LANTEP
AF I JOSEG I LHCOS RF ERZÑ
MAL OP EDE VEGAGOI B I LLY
I T B SF GGUI DOLBK JUFRPE
NUUEG HI S TORDNAOE SREL
E K I ZC ERVANTESATR APRT
R L L OJ GAS EJOROT EOFREZ
OF MRL UNT I LLOGHJV I OZA
R I FRANG I SCONI E VASEGO
FAO I I OQUEDOD I ALL ASAR
G S ULOAEU I LLESF RL I ULA
TERCERA ACTIVIDAD
5. La lectura de la mano relato de Ramón Gómez de la Serna, deben trasformar en
un texto teatral que representen lo compañeros.
LA MANO
El doctor Alejo murió asesinado. Indudablemente murió estrangulado.
Nadie había entrado en la casa, indudablemente nadie, y aunque el doctor dormía
con el balcón abierto, por higiene, era tan alto su piso que no era de suponer que
por allí hubiese entrado el asesino.
La policía no encontraba la pista de aquel crimen, y ya iba a abandonar el asunto,
cuando la esposa y la criada del muerto acudieron despavoridas a la Jefatura.
Saltando de lo alto de un armario había caído sobre la mesa, las había mirado, las
había visto, y después había huido por la habitación, una mano solitaria y viva como
una araña. Allí la habían dejado encerrada con llave en el cuarto.
Llena de terror, acudió la policía y el juez. Era su deber. Trabajo les costó cazar la
mano, pero la cazaron y todos le agarraron un dedo, porque era vigorosa corno si
en ella radicase junta toda la fuerza de un hombre fuerte.
¿Qué hacer con ella? ¿Qué luz iba a arrojar sobre el suceso? ¿Cómo sentenciarla?
¿De quién era aquella mano?
Después de una larga pausa, al juez se le ocurrió darle la pluma para que declarase
por escrito. La mano entonces escribió: «Soy la mano de Ramiro Ruiz, asesinado
vilmente por el doctor en el hospital y destrozado con ensañamiento en la sala de
disección. He hecho justicia».
Escribe el texto aquí
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Los extranjerismos
ACTIVIDAD 1
6. Completa las oraciones con los extrajéramos adecuados
Es mejorque te lavescon un champu_neutro
El barnizadorvendráestatarde para lijarel __________
En la oficinanohay _______, por bloque esmejorque hagamoscopias
Los mayoresllevaran,ylospequeñosun______ azul
El campeonatode ______________ se3 celebraráenseptiembre
De postre prefiero____________ de limón
Laura se estásacando el ____________ de conducir
ACTIVIDAD 2
Elige la palabra castellana que corresponda a cada extranjerismo y colócala en su
lugar.
Hot dog ______________________________________________________
Grill ________________________________________________________
Maillot _______________________________________________________
Sandwich ___________________________________________________
Miss_______________________________________________________
Puzzle _____________________________________________________
Slip________________________________________________________
Basket______________________________________________________
ACTIVIDAD 3
CHOFER
CHAMPU
CARNE
ESCANER
BEICOL
MOUSSE
BABI
PARQUE
TIQUE
YUDO
Baloncesto
Ganadora de un concurso
de belleza
Perrito caliente
Calzoncillo
Parrilla
Camiseta deportiva
ciclista
Bocadillo
Rompecabezas
7. En las siguientes frases, sustituye el extranjerismo (entre paréntesis) por el
término castellano más adecuado. Si lo necesita, recurre a la ayuda.
1. El dependiente de está ___________ (Boutique) es muy hábil: me ha
vendido los ____________ (jeans) más caros que tenía.
2. Al cargar el ____________ (conteiner) al ____________ (tráiler) se la ha
roto un eje.
3. El ____________________ (míster) del CF Torpedillo es un ___________
(amateur): Ha sido incapaz de formar una buena alineación.
4. Se ha suspendido el ______________ (Show) porque la _______ (vedette)
está muy resfriada.
5. Durante la _______(interview)el autor del _______(boîte) tan concurrida los
sábados ha sufrido un robo: los cacos se han llevado los _______(bafflies)
LENGUAJE NO VERBAL
ACTIVVIDAD 1
Despues de leer el siguiente texto resuelve las preguntas a continuación
El encuentro: señales y gestos que nos delatan
Durante el primer minuto de grabación, la chica señala su disponibilidad a través
del lenguaje corporal. El valor intenta establecer un contacto más directo
entablando una conversación. En este punto, si está interesada la joven se ofrece
al diálogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía con movimientos del
cuerpo.
Luego se les hace preguntas sobre el testo leído:
a) Qué relación existe entre el título y el contenido?
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b) ¿A que hace referencia las siguientes expresiones?
“ La chica señala su disponibilidad a través del lenguaje corporal?
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__________________________________________________________________
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c) “La joven se ofrece al dialogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía
con movimientos del cuerpo”?
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ACTIVIDAD 2
Los temas dados búscale el significado y escribe qué relación hay.
La comunicación:
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La comunicación verbal
8. _______________________________________________________
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La comunicación no verbal:
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Los signos:
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Tipos de signos:
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Relacion entre los conceptos
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ACTIVIDAD 3
Según el video escucha y escribe
1. cuál es la primera forma de comunicación es?
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2. Que es la sintaxis?
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3. Los elementos de la comunicación que dice el profesor es?
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4. La comunicación entre los estudiantes es clara y porque?
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