La Enseñanza de la Competencia en el Manejo de la Información

1. La Enseñanza de la Competencia en el Manejo de la
Información (CMI)
El progreso de las nuevas tecnologías hace que se vaya modificando
la forma de transmitir el conocimiento a los estudiantes. Por esta razón
los contenidos que antes se daban a conocer de forma monótona,
ahora han tenido que ir modificándose y por consiguiente los métodos
pedagógicos también. Es importante mencionar que el maestro no va
a ser sustituido por la tecnología, sino que debe de modificar su
función con respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Existen diferentes modelos de manejo de información: modelo Big 6,
modelo Gavilan y modelo Kínder Garden. El modelo que yo elegí para
utilizarlo en clase es el modelo Big 6 ya que es un modelo con un
proceso sistemáticode solución de problemas de información a través
de la adquisiciónde competencias en el manejo de la misma apoyado
en el pensamiento crítico. Creo que este modelo facilita la
identificación de fuentes y también su localización y así se puede dar
un mejor uso o llegar a tener un uso efectivo.
Es un modelo corto y concreto, pienso que engloba todo lo necesario
para tener éxito en cada proyecto. Otro aspecto que me gusto de este
modelo es el protagonismo que se le da al estudiante, no dejando de
lado al docente que de este dependerá el éxito o fracaso de los
estudios de la investigación. Es factible de ser adaptado a diferentes
tipos de investigaciones, tiene metodología simple y eficiente.

2. Este modelo incluye seis áreas de habilidad necesarias para resolver
exitosamente problemas de información.
MODELO
BIG 6

3. 1.- Determinar exactamente cuál es el problema de información que
existe. Que información se necesita, para realizar lo que se a
asignado.
2.- Cuando el problema este claramente definido, el proceso a seguir
y que fuentes son las que me ayudaran a solucionar la tarea.
3.- Se evaluara lo que se ha seleccionado hasta el momento y se
estudia la información, poner en práctica es la parte física.
4.- Extraer información necesaria tomando notas, anotando citas etc..
5.- Reestructuración de varias fuentes, distintos formatos la
comunicación efectiva de ideas abstractas. Organizar, crear y
presentar.
6.- Este determinara que tan efectiva y eficiente fue el proceso de
solución de problemas de información. Ver si se resolvió el problema.
Con el transcurrir del tiempo, serán capaces de determinar la acción
que concuerde con las habilidades presentadas por el modelo.
Comprenderán el valor para resolver sus problemas de información,
convirtiéndolas en destrezas.
En lo que respecta a los otros dos modelos ( Gavilan y Kínder
Garden) desde mi punto de vista los tres modelos son interesantes,
pero el modelo Gavilán es más extenso nos lleva a la misma
conclusión y si es para alumnos de secundaria creo que sería más
factible para que lo comprendieran más, si utilizaría los 3 modelos
pero en esta ocasión me incline , por el modelo big 6.
MARINA LANDEROSF.
14 MARZO DEL 2015.