Asignación 3 de la Asignatura "Técnicas de Documentación e Información". Estudios Universitarios Supervisados, Cátedra Informática y Educación. Universidad Central de Venezuela. (UCV)
Asignación 1 de la Asignatura "Técnicas de Documentación e Información". Estudios Universitarios Supervisados, Cátedra Informática y Educación. Universidad Central de Venezuela. (UCV)
Asignación 3 de la Asignatura "Técnicas de Documentación e Información". Estudios Universitarios Supervisados, Cátedra Informática y Educación. Universidad Central de Venezuela. (UCV)
Asignación 1 de la Asignatura "Técnicas de Documentación e Información". Estudios Universitarios Supervisados, Cátedra Informática y Educación. Universidad Central de Venezuela. (UCV)
Con esta presentación se aspira a desarrollar destrezas de búsquedas de información en los estudiantes de escuela elemental. En esta presentación están los dos primeros pasos de los "Big6 Skills".
Con esta presentación se aspira a desarrollar destrezas de búsquedas de información en los estudiantes de escuela elemental. En esta presentación están los dos primeros pasos de los "Big6 Skills".
Esta presentación muestra una breve explicación de lo que propone este Modelo para el Desarrollo de Destrezas de Información. Muestra cada uno de los pasos del proceso de manera individual.
Competencias en el manejo de la información. 10.8AndryJulieth3
Competencias en el manejo de la información se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esa información es pertinente para responder a sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.
Este modelo se utiliza para reconocer la necesidad de información, identificar y localizar las fuentes de información adecuadas, saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes, evaluar la calidad de la información obtenida, organizar la información y usar la información de forma efectiva.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Modelo big 6
1. Modelo Big 6 para desarrollar CMI Patricia Triana
2. “Where is the Life we have lost in living?Where is the wisdom we have lost in knowledge?Where is the knowledge we have lost in information?”T.S.Eliot. (1888-1965), The Rock. ¿Dónde está la vida que hemos perdido en el vivir? ¿ Dónde está la sabiduría que hemos perdido en el conocimiento? ¿ Dónde está el conocimiento que hemos perdido en la información?
5. ¿Quiénes son Mike y Bob? Decano Emérito de la Escuela de Información de la Universidad de Washington donde actualmente trabaja como profesor. Mike Eisenberg http://faculty.washington.edu/mbe/
6. Profesor de Inglés en escuelas de secundaria por más de 30 años. Actualmente enseña en varias universidades de Estados Unidos. Library media specialist. Bob Berkowitz http://www.big6.com/go/wp-content/2008/03/20021024072451_2459180212.jpg
7. ¿Qué es? “Big6 is a six-stage process to help anyone solve problems or make decisions by using information” (http://www.big6.com/what-is-the-big6/) “Un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico”. (http://www.eduteka.org/Tema9.php)
8. “Big6 es un modelo para desarrollar la Competencia en el Manejo de la Información (CMI) mediante un proceso sistemático para la solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico” (http://www.eduteka.org/AplicaBig6.php )
9. Sus autores han dicho que esta CMI sirve para: Reconocer la necesidad de información Identificar y localizar las fuentes de información adecuadas Saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes Evaluar la calidad de la información obtenida Organizar la información Usar la información de forma efectiva
13. Big6 en Inglés y Español 1. Task Definition1.1 Define the problem1.2 Identify the information needed 2. Information Seeking Strategies2.1 Determine all possible sources2.2 Select the best source 3. Location & Access3.1 Locate sources3.2 Find information within sources 1. Definición del Trabajo1.1 Define el problema1.2 Identifique la información necesaria 2. Estrategias para buscar la información2.1 Piense en todas las fuentes de información diferentes2.2 Evalúe las fuentes de información para determinar prioridades (seleccione las mejores fuentes) 3. Localización y acceso3.1 Localice las fuentes de información3.2 Encuentre información en las fuentes localizadas
14. 4. Uso de la información4.1 Lea, escuche, mire, toque4.2 Extraiga la información pertinente 5. Síntesis5.1 Organice la información de las fuentes diversas5.2 Presente la información 6. Evaluación6.1 Juzgue los resultados (eficacia)6.2 Juzgue el proceso (eficiencia) 4. Use of Information4.1 Engage (e.g., read, hear, view)4.2 Extract relevant information 5. Synthesis5.1 Organize information from multiple sources5.2 Present the result 6. Evaluation6.1 Judge the result (effectiveness)6.2 Judge the process (efficiency)
15. Otros modelos para el desarrollo de Competencias en el Manejo de la información.
16. Fuentes http://www.big6.com/kids/ Fuente principal. http://www.eduteka.org/AplicaBig6.php Información específica sobre qué actividades realizar en cada proceso y como guiar mejor a los estudiantes para una realización efectiva de la tarea. http://www.eduteka.org/pdfdir/AplicaBig6.pdf Aquí se encuentra la misma información del sitio anterior en versión PDF. Más legible. http://www.scribd.com/doc/38803277/BIG6-Modelo-Competencias-en-El-Manejo-de-Informacion-CMI Para ver un formato muy útil para iniciar a los estudiantes en Big 6.
18. http://www.scribd.com/doc/7884719/Big-6 Presentación en PP creada por unos estudiantes de grado Sexto de un colegio bogotano. http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=9&ida=34&art=1 Para ver más en detalle el modelo Gavilán. http://nmasse.com/courses/ref/big6/big6.htm Información detallada de cada paso en inglés.