Este documento describe el uso de los modelos "Big 6" y OSLA para enseñar a los estudiantes a resolver problemas de información y desarrollar su competencia para manejar información. El autor explica que estos modelos guían a los estudiantes en el proceso de resolución de problemas de información, pero que es necesario enseñar conceptos básicos previamente para facilitar su aprendizaje. También señala dificultades comunes como la evaluación de fuentes de información y la tendencia de los estudiantes a copiar en lugar de construir conoc

1. Nombre: Pamela Pérez
Fecha: 13 de Noviembre 2014

3.  El desarrollo de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC), especialmente el advenimiento
de Internet, han traído como
consecuencia pasar de una época en
que la información era escasa a otra
en la que es abundante, fácil de
acceder.

4. No construyen
conocimiento
Leen con
superficialidad
Buscan en
una sola
fuente
Olvidan el
derecho de
Copian y
pegan
autor

5. BUSRCAR
IDENTIFICAR
INFORMACIÓN
DETERMINAR
ACTITUDES
Responder a sus
necesidades y
convertirla en
conocimiento útil
Solucionar
problemas de
información en
contextos variados y
reales de la vida
cotidiana.

6. Definir un
Problema de
Información
Elaborar un
Plan de
Investigación
Formular
preguntas
derivadas del
Plan de
Investigación
Identificar y
localizar
Evaluar la
calidad de la
información
Clasificar y
Organizar
Analizar la
información
Sintetizar

7.  Utilizó como guía los Modelos
“Big 6” y OSLA y se concentró en
el uso efectivo de Internet como
principal fuente de información.

8. Dudas por parte del docente sobre cómo utilizar el Modelo
Dificultades para lograr que los estudiantes evaluaran críticamente las fuentes de información y
desarrollaran criterios para ello.
· Inconvenientes para evitar que los estudiantes “copiaran y pegaran” la información
Dificultades para manejar adecuadamente el tiempo
Obstáculos para supervisar y evaluar cada una de las partes del proceso de investigación.
Se observaba que en muchos casos se resolvía el problema de información pero no se desarrollaba la
competencia (CMI)

9.  Es un Modelo diseñado con el objetivo de ofrecer
a los docentes una orientación adecuada para
resolver “Problemas de Información” que
permitan alcanzar este par de metas:
 – Guiar a los estudiantes en el proceso que se
lleva a cabo para resolver un Problema de
Información
 – Promover en ellos el desarrollo de
conocimientos, habilidades y actitudes que
conforman la Competencia para Manejar
Información (CMI)

16.  Al trabajar el Modelo en el aula, se hizo evidente que
su enseñanza y la adquisición de habilidades en CMI
por parte de los estudiantes se facilitaría
considerablemente, si se trabajaran previamente
algunos conceptos básicos.

18.  http://www.eduteka.org/CMI.php
 Publicación de este documento en EDUTEKA: Octubre 06 de 2006
 Última actualización de este documento: Octubre 01 de 2007
 http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14
 http://es.slideshare.net/eduteka/competencia-manejo-de-informacin-cmi