Desarrollamos el modelo de intervención de nuestra actividad lúdica, propuesta para niños con trastornos del espectro autista desde el Grado de Pedagogía de la Universidad de Burgos.

1. MODELO DE NEGOCIO O INTERVENCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
EXPERIENCIAS CON NIÑOS AUTISAS “JUEGO DEL TESORO”,
MEDIANTE PROPUESTA DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL
 SEGMENTOS DE MERCADO:
Los clientes directos de esta actividad propuesta son los niños que padecen algún
trastorno del espectro autista, puesto que los objetivos están orientados para
favorecer sus dificultades.
Las entidades y clientes potenciales a las que estaría orientada nuestra propuesta
sería a aquéllos colectivos que trabajen con niños que sufran estos trastornos.
Esta propuesta estaba orientada para llevarla a cabo a través de la asociación
burgalesa de AUTISMO BURGOS.
 PROPUESTA DE VALOR:
Contamos con un diseño en web en un blog sobre la Unidad Didáctica de la
actividad, donde se especifican, las características de estos niños, para qué ciclo
de edad está orientado, y el desarrollo de ésta, así como la temporalidad,
materiales, y recursos personales que se necesitarán para su llevada a cabo.
También proponemos una evaluación de la actividad, tanto para los niños para ver
si se ha sido de alcanzar y potenciar los aspectos esperados, como para nosotros
poder hacer una mejora de la actividad valorando lo positivo y negativo que hemos
encontrado al realizarla.
Es una propuesta atractiva y creativa, ya que con estos niños se suele hacer cosas
más rutinarias y más comunes al ámbito de trabajo de personas con estos
trastornos.
Además vamos a proporcionar un vídeo en web sobre la forma de llevarlo a cabo y
las diferentes formas en las que podemos orientar la misma actividad.
 CANALES:
El medio de difusión que hemos utilizado, ha sido a través de internet dónde queda
visible a todos los usuarios que visualicen el blog, además de apoyarlo
posteriormente con el vídeo. También lo hemos dado a conocer a través del
teléfono a la asociación AUTISMO BURGOS y por medio de correo electrónico,
presentando el material a un trabajador de la misma, pero desafortunadamente de
esta forma no hemos conseguido presentarlo.
 RELACIONES CON CLIENTES:
Las relaciones con los clientes potenciales que serían las asociaciones dónde
podríamos proponer la actividad, las podemos realizar de forma telemática como
hemos dicho que está disponible al alcance de los usuarios de internet y
presentada por correos electrónicos o de forma más personal, en contacto directo
y con los materiales a utilizar, el problema es que no hemos tenido la oportunidad
de presentarlo de ésta forma.

2.  FUENTE DE INGRESOS:
En primer lugar realizaríamos la actividad sin ánimo de lucro para ver de que forma
contribuye o puede motivar a los niños y a los docentes a su cargo para continuar
con ella, y después propondríamos el desarrollo de la actividad una o dos veces
por semana, cambiando temáticas, pruebas… después para fijar un precio al
desarrollo de la actividad, haríamos un balance de lo que nos cuesta elaborar las
pruebas y el “tesoro” y lo que se cobra por talleres de recreación y animación,
para estimar el precio final de desarrollar la actividad.
 RECURSOS CLAVE:
Necesitamos al menos 2 monitores o más dependiendo del tamaño del grupo en el
que se llevaría a cabo y un docente que tenga trato estable y conozca a cada uno
de los niños para saber cómo tratarlos o reaccionar en cada momento, debido a
sus patologías. En cuanto a los recursos materiales, necesitaríamos un aula para
llevarlo a cabo, y los materiales necesarios para realizar las pruebas que
detallamos en la Unidad Didáctica de la actividad.
 ACTIVIDADES CLAVE:
Necesitaríamos un conocimiento previo del grupo en el que se llevaría a cabo, a
través de una entrevista con la persona encargada para así poder ajustar nuestra
actividad al número de participantes y a la edad o problemas de éstos.
Una vez conocido el ámbito de trabajo, sería llevarla a cabo y evaluar sus
impresiones, tanto propias durante el desarrollo, como con las respuestas de los
niños y docentes al cargo, para valorar si sería interesante llevarlo a cabo más
veces, o que es lo que abría que ajustar para conseguir el resultado querido en
caso de que no se llegase a lo predeterminado.
 ASOCIACIONES CLAVE:
Podríamos trabajar con otro tipo de asociaciones que trabajarían con personas con
algún tipo de discapacidad, o centros de educación alternativa o atención
temprana.
 ESTRUCTURA DE COSTES:
Primero los plantearíamos cubriendo los gastos que nos lleva el ponerlo en
práctica, añadiríamos un coste a medida que crecería la demanda teniendo en
cuenta el tiempo de desarrollo y de preparación y en un futuro se podría proponer
tarifas como talleres, semanales, mensuales…
ALBA MANCHO 616 32 14 82
BEATRIZ SAIZ 608 45 90 60
NAYARA SAN MARTÍN 620 63 98 13