Modelo progresista
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Modelo progresista
El modelo progresista o constructivista diseña un currículo práctico basado en la experiencia y el descubrimiento. Este currículo por procesos se centra en el desarrollo de habilidades del pensamiento a través de procesos cognitivos, y considera la formación de individuos capaces de tomar decisiones, emitir juicios y desarrollar el pensamiento.
Pedagogía progresista (1)
El documento describe los principios de la pedagogía progresista en contraste con la educación tradicional. La pedagogía progresista se enfoca en que los estudiantes utilicen el lenguaje para discutir sus propias experiencias, y promueve el trabajo en grupo para que la escuela sea un lugar abierto y vivo para los estudiantes. El papel del maestro es ayudar a los estudiantes a desarrollar valores y alegría, en lugar de castigarlos por fallas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a través de la compre
Pedagogia proggresista
La educación tradicional se caracterizaba por maestros estrictos que usaban el miedo para enseñar y controlar a los estudiantes, mientras que la educación nueva promovía maestros más permisivos que guiaban el aprendizaje de los estudiantes y se enfocaban en la creación de conocimiento a través de un enfoque constructivista y humanista. Ambos enfoques tenían ventajas y desventajas, pero la educación nueva se basó en algunos aspectos positivos de la educación tradicional al tiempo que introdujo sus propios
Modelo progresista
El documento analiza un modelo progresista implementado en una clase de educación media. El modelo busca desarrollar habilidades prácticas y de trabajo en equipo en los estudiantes mediante la práctica y experiencia como método de aprendizaje, donde los estudiantes captan información y trabajan en grupos. El docente proporciona conocimientos básicos para que los estudiantes profundicen de manera autónoma, mientras que los estudiantes participan haciendo aportes y preguntas durante las clases.
Teorias y modelos pedagógicos
Este documento presenta una introducción a los conceptos de currículo y pedagogía. Explica brevemente cinco modelos pedagógicos (romántico, conductista, progresista, constructivista y social) y define el currículo como la aplicación práctica de una teoría pedagógica para hacerla efectiva a través del aprendizaje.
Pedagogía progresista
Este documento compara la escuela tradicional con la escuela nueva, resaltando aspectos positivos de ambas. La escuela tradicional se centraba en la adquisición de conocimientos a través de la memorización, mientras que la escuela nueva enfatiza el desarrollo del niño y el aprendizaje basado en la experiencia. Aunque la escuela tradicional ha recibido críticas, también tuvo aspectos valiosos como la disciplina y el énfasis en el conocimiento que deben ser considerados junto con los nuevos enfoques pedag
Trastorno de deficit de atención con y sin hiperactividad
El documento compara el Trastorno por Déficit de Atención (TDA) y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El TDA se caracteriza por la pasividad y falta de atención, mientras que el TDAH presenta síntomas de hiperactividad e impulsividad además de déficit atencional. El TDAH es el trastorno más común. El documento también describe las características conductuales de los niños con TDA/TDAH.
Modelo PedagóGico Tradicional
Este documento describe el modelo pedagógico tradicional, cuyo objetivo es transmitir los saberes acumulados por la sociedad de forma sistemática y acumulativa. La relación profesor-estudiante es vertical, donde el profesor transmite información y el estudiante la recibe de forma pasiva. La evaluación se centra en comprobar cuánto conocimiento ha sido memorizado por los estudiantes. El documento también presenta a representantes clave como Dewey y Skinner, quienes propusieron modelos alternativos centrados en la experiencia y
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Webquest modelos
Este documento ofrece instrucciones para que los maestros definan su estilo pedagógico. Los maestros deben leer sobre diferentes modelos pedagógicos, responder preguntas sobre situaciones hipotéticas en el aula para identificar su enfoque, y luego documentar el modelo que mejor refleja su perfil para mejorar continuamente.
Conceptos web
Una página web está compuesta de documentos escritos en lenguaje HTML que indican cómo mostrar texto, imágenes y videos. El código HTML contiene etiquetas que delimitan la estructura de la página en encabezado y cuerpo. El encabezado contiene metadatos e información técnica mientras que el cuerpo presenta el contenido visible al usuario.
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Este documento presenta un curso sobre modelos pedagógicos. El curso busca identificar los principales modelos pedagógicos para determinar las posturas y aprendizajes en cada uno. También analizará cómo afectan los modelos pedagógicos en el proceso educativo. El curso aplicará una mezcla de los modelos romántico y progresista para apoyar el modelo social-crítico en los estudiantes. Incluirá evaluaciones cualitativas con imágenes y preguntas.
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Cuestionario ovas avas alex-yuli
Este documento presenta un cuestionario con 10 preguntas sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) para ser respondido por dos estudiantes. Las preguntas requieren que los estudiantes definan términos, describan características y elementos de AVAs y OVAs, y representen gráficamente conceptos a través de diversos organizadores gráficos como mentefactos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
Cuestionario ovas avas alex-yuli
Este documento presenta un cuestionario con 10 preguntas sobre conceptos relacionados con Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) para ser respondido por dos estudiantes. Las preguntas incluyen solicitar definiciones de AVAs y OVAs, sus características, ejemplos y utilidad, así como ilustrar algunos conceptos a través de herramientas como mentefactos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
Ova y ava_final[1]
Presentación de ambientes y objetos virtuales de Aprendizaje realizado como primer trabajo de clase NTIC. Unilibre
Ova y ava
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado los modelos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, permitiendo nuevas formas de acceso al conocimiento y la creación de comunidades virtuales. Estas herramientas digitales también facilitan el autoaprendizaje a través de recursos en línea y plataformas educativas.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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