Este documento ofrece instrucciones para que los maestros definan su estilo pedagógico. Los maestros deben leer sobre diferentes modelos pedagógicos, responder preguntas sobre situaciones hipotéticas en el aula para identificar su enfoque, y luego documentar el modelo que mejor refleja su perfil para mejorar continuamente.

1. Elegir una forma específica de enseñar y
aprender suele ser un evento muy complejo para
el docente, aquí te ayudaremos a definir Tu
estilo pedagógico para así llegar a ser :

2. La tarea a seguir es :
Definir tu perfil profesional como docente a
partir de los modelos
pedagógicos, construyendo en un texto, los
beneficios y posibles ajustes que requieres
para
lograr ser el mejor maestro.

3. 1. Debes leer la problemática.
2. Dentro de la lista que se
presenta, eliges la opción que
más te identifica en la solución
de la misma.
3. La opción te presentará el
modelo pedagógico al cual
pertenece la respuesta
seleccionada.
4. Documenta el modelo
pedagógico y ve creando tu
perfil.

4. Un estudiante nuevo ingresa al salón de clases y todos los niños comienzan a burlarse y
hacer comentarios de él porque lleva un corte de cabello en diversas direcciones y
longitudes, además que la variedad de colores es muy extravagante. La actitud que tu
asumes es:
Hago que todos los niños guarden silencio y le recuerdo al estudiante nuevo las reglas de la
institución educativa, en cuanto a presentación personal.
Le aseguro al nuevo estudiante que si cambia su look logrará hacer muchos amigos en el
curso.
Dejo que todos los estudiantes se rían y hagan comentarios, comienzo la clase solicitando
silencio.
Pido a los estudiantes que guarden silencio y solicito al nuevo
estudiante que se presente y nos ilustre acerca de su look.
Entre todos damos la bienvenida al nuevo estudiante.

5. Un filósofo que tenía un solo par de zapatos pidió al zapatero que se los reparara
mientras él esperaba; pero como ya era hora de cerrar, dice el zapatero : No alcanzo a
tenerlos para ya, puede recogerlos mañana. El filósofo contesta: No tengo más que
este par de zapatos, y no puedo andar descalzo. El zapatero responde: ¡eso no es
problema: le prestaré un par de zapatos usados hasta mañana….. La respuesta sería:
¿Cómo dice?¿Llevar yo los zapatos de otro?
¿Por quién me ha tomado?
Bueno, no hay inconveniente, si lleva ideas de otros, porqué
no llevar los zapatos de otra persona?
Acepta llevar el par de zapatos usados, siempre y cuando le
deje escoger un modelo acorde a la vestimenta que usará el siguiente día.
Le propone al zapatero pagarle un valor extra con tal que le entregue los zapatos
arreglados ese mismo día.
Acepta irse descalzo y volver al otro día.

6. La pequeña Mary se hallaba en la playa con su madre. Dice : Mami ¿Puedo
jugar en la arena? – No, mi vida, no quiero que te ensucies el vestido. ¿Puedo
andar por el agua?, No, te enfermarías; ¿Puedo jugar con los otros
niños?, No, te perderías entre la gente; entonces cómprame un helado, No, te
hace daño para la garganta. La pequeña Mary se echó a llorar.
La pequeña Mary y su madre comienzan a divertirse y jugar en la
playa
Se le están enseñando reglas y límites a Mary
La madre se enfada y define a la pequeña Mary como neurótica.
La madre de Mary le dice que todo era un chiste, que puede
divertirse en la playa.
La madre acepta que Mary comience a realizar las diferentes
actividades bajo su supervisión.

7. Un estudiante en clase de educación física presenta la prueba final sin cumplir en su
totalidad los parámetros establecidos por el docente, puesto que pocos días atrás había
sufrido una lesión severa, la cual es informada al profesor. La nota que obtiene el
estudiante es :
2.0 Deficiente, porque no cumplió con todos los requisitos exigidos.
3.0 Aceptable, porque al menos se esforzó por cumplir con la
presentación de la prueba final.
4.0 Buena, porque se presentó, pero se le hace la observación que le
faltó cumplir con los requisitos impuestos para la prueba.
El docente indaga primero acerca de la lesión, y entre todo el grupo,
califican al estudiante.
El docente indaga acerca de la lesión, y analiza la viabilidad y
pertinencia en la presentación de la prueba por parte del estudiante.

8. Al darse cuenta de que su padre se estaba haciendo viejo, el hijo de un ladrón le
pidió : “Padre, enséñame tu oficio, para que cuando te retires, yo pueda seguir la
tradición de la familia”.
El padre le explica a su hijo los pro y contra del oficio que él realiza.
El padre se siente orgulloso porque su hijo quiere seguir sus mismos
pasos, y promete a su hijo enseñarle y premiarlo cada vez más.
El padre le permite a su hijo la exploración, la experimentación y la
creatividad, dejándolo solo en una situación comprometedora y que
salga airoso.
El padre lo reprende a su hijo, diciéndole que ese trabajo es malo.
El padre dialoga con su hijo y le explica las repercusiones sociales que
enfrentará si decide seguir sus pasos.

9. Dentro de los siguientes links puedes solucionar dudas acerca de los modelos
pedagógicos :
• Modelo Tradicional :
http://www.slideshare.net/guestace48c/modelo-pedaggico-
tradicional
• Modelo Conductista : http://www.slideshare.net/wilfrestone/el-
conductismo-en-la-educacin
• Modelo Romántico :
http://www.youtube.com/watch?v=l5H5cLy3ECI
• Modelo Progresista :
http://www.slideshare.net/alexromero/modelo-progresista-y-o-
constructivista
• Modelo social :
http://www2.udec.cl/rsu/images/stories/doc/modeloeducativor
s.pdf

10. Si te aparecen entre 3 y 5 veces un modelo pedagógico, es porque tu perfil se
direcciona desde ese modelo específico.
Si te aparece más el Modelo Tradicional, es conveniente documentar mayormente
los nuevos modelos pedagógicos.
Si te aparece más el Modelo Conductual, sería pertinente
definir los beneficios que genera dicho modelo.
Si te aparece más el Modelo Romántico / Desarrollista,
habría que profundizar en la parte de evaluación para
realizar los debidos ajustes.
Si te aparece más el Modelo Progresista, podrías
incrementar los niveles de investigación en los
contenidos temáticos.
Si te aparece más el Modelo Social, se podría confrontar con nuevos enfoques y
avances pedagógicos para alcanzar mejores aprendizajes.