Alumno: Ruiz Pérez, Julio Alejandro. C.I. 26.380.671 Tecnología de la Comunicación e Información I

1. MODELOS DE
COMUNICACIONES
República Bolivariana deVenezuela
Universidad FermínToro
Ruiz Pérez, Julio Alejandro. C.I. 26.380.671
Tecnología de la Comunicación e Información I

2. El modelo de Berlo
 Supone que la comunicación constituye un
proceso. Es decir, una estructura cuyos
elementos se interrelacionan en forma
dinámica y mutuamente influyente. En el
proceso de comunicación no podemos
identificar un principio o fin estable y
constante a través del tiempo, por lo cual el
modelo desarrollado corresponde al proceso
de comunicación detenido arbitrariamente en
un momento dado del tiempo.

3. COMPONENTES
 FUENTE DE
COMUNICACION:
corresponde a una persona o
grupo de personas con un
objetivo y una razón para
comunicar.
 ENCODIFICADOR:
corresponde al encargado de
tomar las ideas de la fuente y
disponerlas en un código.
 MENSAJE: corresponde al
propósito de la fuente
expresado de alguna forma.
 CANAL: corresponde al
medio o portador del
mensaje, al conducto por
donde se trasmite el mensaje.
 DECODIFICADOR:
corresponde a lo que traduce
el mensaje y le da una forma
que sea utilizable por el
receptor.
 RECEPTOR: corresponde a la
persona o grupo de personas
ubicadas en el otro extremo
del canal y que constituyen el
objetivo de la comunicación.
Si no existe un receptor que
responda al estímulo
producido por la fuente, la
comunicación no ha ocurrido.

4. MODELO DE LAZARSFELD
 Lazarsfeld formula el concepto de influencia con
Elihu Katz en Personal Influence (1955). En esta
obra subraya la importancia de los pequeños
grupos de liderazgo en la opinión pública.
Lazarsfeld se interesó por el comportamiento de
la audiencia, por qué elegían un candidato y no a
otro o por qué veían un canal de televisión
determinado. En esta obra se formula la teoría
del "Two-Step flow of communications" o "del
doble flujo", donde Lazarsfeld y Katz explican
que los medios de comunicación tienen una
influencia limitada en la opinión pública

6. MODELO DE SHANNON-WEAVER
 Shannon también es norteamericano, estudió
ingeniería electrónica.(1916-1980). Shannon
como observamos tiene una formación
totalmente diferente a Lasswell, también es
licenciado en matemáticas. Estudia en The
Massachussets Tecnology Institute. En la
Compañía Bell desarrollará sus investigaciones y
formulará la Teoría Matemática de la
Comunicación. Es el creador del concepto de BIT
(Binary digit). El BIT es la unidad fundamental de
información.

7.  Plantea que los mensajes están formados por
unidades y estas unidades son las que deben ser
investigadas. Aquí lo que importa es la calidad
de información que transmitamos y no lo que
trasmitimos. Se basa en la Teoría Matemática,
cálculo de probabilidades, estadística etc. Sus
estudios se centran en el campo de las
telecomunicaciones.

8. MODELO DE HAROLD LASSWELL
 Laswell es uno de los autores considerados padres
de la comunicación, o mejor dicho padre e los inicios
de los medios de comunicación.
 Laswell se dedicó a analizar las técnicas de
propaganda de la guerra mundial, también analizó el
fenómeno del liderazgo político. La vinculación entre
ambos estudios es muy clara, por una parte la
propaganda, y por otra la utilización de esta para
alcanzar un liderazgo político.
 Así llega el estudio de los medios de comunicación
que son el canal por el cual se difunden los mensajes
propagandísticos. Fue uno de los primeros en darse
cuenta de la gran importancia de los medios.

10. MODELO DE CARL HOVLAND
 En su etapa de formación doctoral, Hovland
planteó las bases de sus primeros estudios
acerca de los procesos de aprendizaje del ser
humano, donde advierte ya que la respuesta
derivada de un estímulo descienden a medida
que aumenta el intervalo temporal desde que
se ejerció la prueba experimental.

11.  Así como las circunstancias
cognitivas que se producen
en el interregno. Entiende
también que las
aplicaciones empíricas
están vinculadas al
ambiente y contexto en los
que se realizan y, por ello,
la prueba tiene un carácter
de una inducción
desencadenante, dada en
un momento y ambiente,
casi nunca iguales a los que
se dan en una respuesta
derivada de una
experiencia real

12. Modelo de Gerhard Maletzke
 Maletzke parte de un esquema elemental
que luego va progresivamente aumentando
en complejidad hasta llegar al modelo que
gráfica el proceso de comunicación social .
 La comunicación se puede conceptuar,
inicialmente, como un mensaje (M) emitido
por un comunicador (C) que da lugar a una
vivencia (un efecto) en un receptor (R).

13.  En la comunicación social,
el mensaje llega al receptor
a través de un medio de co-
municación (MDC). Cada
medio tiene unas
características
tecnológicas que inciden
en el proceso perceptivo,
en la vivencia y en los
efectos que produce en el
receptor. En la sociedad
contemporánea la oferta
comunicativa de los
medios es enorme.
 Por ello el receptor debe
llevar a cabo una selección
de los medios a los que va a
prestar su atención. Así, el
receptor toma una parte
activa en el proceso de la
comunicación social
determinando qué
mensajes son los que van a
producir una vivencia en él.
Pero el receptor no es un
individuo aislado, sino que
se halla integrado, por un
lado, en numerosas
relaciones sociales y, por
otro lado, forma parte de
un público disperso

15. Modelo de Wilbur Schramm
 Wilbur Schramm (1954) da a conocer una
serie de modelos que tratan de explicar los
efectos de los medios de comunicación en
los destinatarios de manera distinta a la de
Laswell reconociendo a la sociedad como
posible emisor que afecta a los productores
y controladores de la información

16.  En el primer modelo: es
un modelo de
comunicación sencillo
en el cual el mensaje
consiste en una señal o
conjunto de señales
organizadas y emitidas
que el receptor
interpretara y esta
interpretación puede
tener un significado
mas o menos similar o
mas o menos diferente
que para el emisor que
es el que trasmite el
mensaje al receptor.
 En este modelo el
mensaje está en
determinada etapa del
proceso, separado del
emisor y del receptor.

17.  En el segundo modelo:
este modelo se refiere a
la comunicación
humana interpersonal
en el se aprecia las
funciones de cada uno
de los elementos: la
fuente como
comunicador – cifrador,
el mensaje – señal y el
destino como perceptor
– descifrador.
 Incorpora en sus
modelos el elemento de
los canales múltiples, es
decir, los seres
humanos no emiten
mensajes a través de un
solo canal. Así se tiene
el canal sonoro (emisión
de voz, tono de
intensidad) es el
denominado para otros
autores, el lenguaje
oral. También considera
los mensajes de gestos,
articulados por las
manos, la expresión de
la cara, conocida como
lenguaje corporal.

19. Modelo de la Tuba
 Modelo de la TUBA: es una concepción todavía
conductista donde la información circula y no
es un proceso lineal. Es un modelo que hace
referencia a la comunicación colectiva que
permite ver el proceso en el cual de una
multiplicidad de mensajes, el perceptor
selecciona los que menor esfuerzo le ocasionan
para percibir su significado, los que más llaman
su atención y más despiertan necesidades de
su personalidad, y los que mejor respetan el
conjunto de normas de grupos y valores, ya
que el perceptor es parte de un grupo social
determinado.

21.  Su modelo parte del supuesto de que todo
sistema de comunicación supone un intento de
predicción de los efectos que el mensaje que se
elabora provocará en el receptor individual o
colectivo. Es un modelo encadenado: la
capacidad del sistema depende de la capacidad
de cada unidad de la cadena, en el caso de la
comunicación humana entre la fuente y el
destino deben existir experiencia compartida, el
proceso no es lineal ya que cada persona es
fuente y destino, transmite y recibe, no se
transmite un mensaje sino un cantidad de
mensajes.

22.  En Comunicación de Masas: el medio es un
decodificador, intérprete y codificador, que
elabora un producto (la noticia) que, una vez
transmitido a una audiencia masiva, sufre un
nuevo proceso de decodificación e
interpretación, por cada grupo o cada sujeto.
Aparece el concepto de feed-back y aparece el
campo de la experiencia hablando del éxito en
la comunicación si el mensaje está en
consonancia con las actitudes, valores y metas
del receptor.

23. FIN
GRACIAS