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Subido porMercenario de lo social
Modelos de politicas de integración
El documento analiza diferentes modelos de integración de inmigrantes, incluyendo asimilacionismo, multiculturalidad y el modelo canadiense de interculturalidad. Presenta criterios de puntuación para evaluar la edad y educación de los solicitantes, detallando la asignación de puntos según diferentes niveles educativos. También menciona la importancia del acomodo razonable y la coexistencia respetuosa entre culturas.
Modelos de politicas de integración
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- 2. MODELOS INTEGRACIÓN DEINMIGRANTES Asimilacionismo Multiculturalidad Melting pot Modelo canadiense Interculturalidad Identidad nacional Coexistencia respetuosa Mezcla capacitación acomodo razonable Interrelación en igualdad
- 3. Asimilación Alládonde fueres, haz lo que vieres De fuera vendran y de tu casa te echarán
- 4. Asimilación Necesitabamos TRABAJADORESy vinieron PERSONAS
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- 18. Modelo canadiense EDAD(máximo 10 puntos) Los puntos se otorgan de acuerdo con la edad del interesado en el momento de la recepción de la solicitud. Total puntos por edad: _______ Edad Puntos 16 a ñ os o menos 0 puntos Entre 21 y 49 a ñ os M á ximo de 10 Mayor de 49 a ñ os o menor de 21 a ñ os Dos puntos menos por cada a ñ o por encima de 49 a ñ os o por debajo de 21 54 a ñ os o m á s 0 puntos
- 19. Modelo canadiense EDUCACIÓN(máximo 25 puntos) Criterio evaluado Punt Haber completado la educación secundaria (bachillerato). 5 Tener un diploma o credencial educativa de, al menos, un año de duración en un programa de educación postsecundaria (técnica o universitaria, entrenamiento o pasantía) y sumar, como mínimo, 12 años de estudios a tiempo completo o su equivalente. 12 Poseer un diploma o credencial educativa de un año de duración en un programa de educación postsecundaria (técnica o universitaria, entrenamiento o pasantía) y, por lo menos, 13 años de estudios a tiempo completo o su equivalente. 15 Haber terminado un programa universitario de, al menos, un año en el nivel de pregrado y contar, como mínimo, con 13 años de estudios a tiempo completo o su equivalente. 15 Tener un diploma o credencial educativa de dos años en un programa de educación postsecundaria (técnica o universitaria, entrenamiento o pasantía) y, por lo menos, 14 años de estudios a tiempo completo o su equivalente. 20 Haber concluído un programa universitario de dos años en el nivel de pregrado y contar, al menos, con 14 años de estudios a tiempo completo o su equivalente. 20 Poseer un diploma o credencial educativa de tres años en un programa de educación postsecundaria (técnica o universitaria, entrenamiento o pasantía) y totalizar, como mínimo, 15 años de estudios a tiempo completo o su equivalente. 22 Haber obtenido dos o más títulos universitarios en el nivel de pregrado y demostrar, por lo menos, 15 años de estudios a tiempo completo o su equivalente. 22 Haber completado un Máster o Ph.D. y tener, como mínimo, 17 años de estudios a tiempo completo o su equivalente. 25
- 20. Modelo canadiense acomodorazonable
- 21.
- 22.
- 23. Gracias por vuestraatención (si la habeis prestado, claro)