Modulo taller de articulacion con las tic 1
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Este documento describe las estrategias de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la Institución Educativa Inem Jorge Isaacs. La escuela promueve el uso pedagógico de las TIC para fomentar una cultura ciudadana y una educación diversificada e integral. Las TIC se integran en el plan de estudios y proyectos transversales como la Feria de Ciencia y Tecnología. El documento propone diseñar actividades de evaluación con articulación de las TIC y fortalecer el uso de las TIC en divers
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ESTRATEGIAS TIC ARTICULADAS AL PEI
Este documento describe estrategias para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. Propone usar las redes sociales y la página web de la escuela para compartir información con la comunidad educativa, capacitar a los miembros de la comunidad sobre el uso de las TIC, actualizar las políticas de convivencia para permitir el uso de dispositivos tecnológicos con fines pedagógicos, e incorporar las TIC en la biblioteca escolar.
CONSTRUCCION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRADO TIC
El documento discute el desafío de aprovechar las TIC en la educación para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de una manera que refleje la diversidad de necesidades, expectativas e intereses culturales. Las TIC tienen el potencial de influir en todos los aspectos de la vida educativa, incluida la tecnología educativa, las presentaciones multimedia, las inteligencias múltiples y los objetos de información. El documento también presenta varias metodologías pedagógicas como lecturas previas, trabajos escritos y
PRESENTACION
El documento propone un modelo de enseñanza de las TIC en el sistema escolar. Señala que es necesario que los estudiantes sean competentes en el uso de las tecnologías de la información para construir conocimiento. El modelo integra las TIC de manera natural y efectiva en el currículo escolar tradicional para enriquecer el aprendizaje y desarrollar competencias, requiriendo que tanto docentes como estudiantes sean competentes en informática y manejo de la información.
Temáticas
TemáTICas es un programa del Ministerio de Educación Nacional de Colombia dirigido a directores docentes para promover la innovación educativa y la mejora institucional con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación. El programa propone actividades de aprendizaje en cinco competencias - tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa - para que los directores integren mejor las nuevas tecnologías en las escuelas.
Las Tic En Educacion
El documento describe el impacto de la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el mundo educativo. Explica que las TIC conllevan cambios en todas las áreas de actividad humana, especialmente en la educación, donde todo debe revisarse, desde el propósito de las escuelas hasta la forma de enseñar y aprender. También identifica tres posibles reacciones de los centros educativos para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural.
IMPORTANCIA DE LAS TIC PARA LA EDUCACIÓN
Las TIC se definen como herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan e información de forma variada para satisfacer las necesidades de la sociedad. Las TIC han mejorado notablemente las redes y comunicaciones en los últimos 20 años e incorporado funcionalidades a dispositivos portátiles. Además, las TIC pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la enseñanza, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, y una mejor gestión del sistema educativo.
Habilidades digitales en los docentes
El documento describe la importancia de que los docentes desarrollen habilidades digitales. Señala que los docentes deben tener una actitud positiva hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y conocer sus usos en el ámbito educativo y en su área de conocimiento. También deben utilizar las TIC en sus actividades y planificar el currículo integrando las TIC. Finalmente, la formación digital de los docentes es una prioridad porque permite ampliar la cobertura educativa a través de modalidades virtuales y fortalecer el sistema
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Vision
La visión del documento es brindar un servicio educativo integral y de excelencia para formar estudiantes creativos, críticos, emprendedores y con identidad personal e institucional, a través de una enseñanza científica, tecnológica y democrática. Asimismo, la visión incluye contar con docentes investigadores innovadores que garanticen procesos de aprendizaje significativo utilizando tecnología de la información para desarrollar las capacidades de los estudiantes.
Ntic en la educación, en la empresa y en la sociedad
El uso de las TIC en la educación fomenta actitudes positivas hacia el aprendizaje de la ciencia y la tecnología, ayuda a motivar a los estudiantes y promueve el intercambio de ideas durante el proceso educativo. El uso de programas interactivos y la búsqueda de información científica en Internet ayudan a involucrar a los estudiantes y favorecen su interés por el aprendizaje de las ciencias.
A1 S1 Maria Del Carmen MartíNez Saltillo
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Competencias
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han tenido un fuerte impacto en el campo educativo y forman parte integral de la cultura actual. Los docentes necesitan desarrollar nuevas competencias digitales para satisfacer las necesidades de los estudiantes, para quienes el uso de las TIC es natural. Las TIC se pueden aplicar con diversos fines en educación, como optimizar recursos, mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, lograr una educación más equitativa y generar formación continua.
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El documento describe la situación de la integración de TIC en una institución educativa. Según el documento, no existe una planeación colectiva sobre la integración de TIC, sino que cada profesor lo hace de manera individual. Los profesores no suelen reunirse para compartir experiencias o materiales relacionados con la integración de TIC. Tampoco hay un proceso sistemático de adquisición de recursos tecnológicos considerando las necesidades de los profesores.
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El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje y las actividades que un maestro puede implementar en un proyecto mediado por TIC. La matriz describe estrategias como la motivación, las actitudes, el afecto, el procesamiento cognitivo y estrategias metacognitivas. Para cada estrategia, se proponen contribuciones del maestro como promover el trabajo lúdico, el pensamiento crítico y actividades como videos, encuestas, elaboración de menús y representaciones gráficas que pueden realizarse con herramientas TIC.
Institucion educativa inem jorge isacc
La carta da la bienvenida a los estudiantes a un espacio de trabajo para compartir experiencias, preguntas, conocimientos y sentimientos sobre la convivencia escolar. El objetivo es ayudar a los estudiantes a fortalecer sus relaciones en la escuela y lograr que se involucren en el proceso para hacer de su salón de clase un espacio armonioso.
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El documento describe la situación de la integración de TIC en una institución educativa. Según el documento, no existe una planeación colectiva sobre la integración de TIC, sino que cada profesor lo hace de manera individual. Los profesores no suelen reunirse para compartir experiencias o materiales relacionados con la integración de TIC. Tampoco hay un proceso sistemático de adquisición de recursos tecnológicos considerando las necesidades de los profesores.
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El documento describe la situación de la integración de TIC en una institución educativa. Según el documento, no existe una planeación colectiva sobre la integración de TIC, sino que cada profesor lo hace de manera individual. Los profesores no suelen reunirse para compartir experiencias o materiales relacionados con la integración de TIC. Tampoco hay un proceso sistemático de adquisición de recursos tecnológicos considerando las necesidades de los profesores.
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El documento describe la situación de la integración de TIC en una institución educativa. Según el documento, no existe una planeación colectiva sobre la integración de TIC, sino que cada profesor lo hace de manera individual. Los profesores no suelen reunirse para compartir experiencias o materiales sobre la integración de TIC. Tampoco hay un proceso sistemático de adquisición de recursos tecnológicos considerando las necesidades de los profesores.
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El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto para un proyecto educativo. El resumen evalúa positivamente la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos y coherencia del planificador de proyecto. También valora positivamente la planificación curricular, actividades, habilidades previas, estrategia pedagógica, metodología, evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados del proyecto. El proyecto busca desarrollar contenidos
M3 s4 matriz tpack para el diseã±o de actividades mejorada
Este documento presenta un resumen de un proyecto educativo sobre alimentación saludable utilizando tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre la importancia de una buena alimentación para la salud a través de encuestas, análisis de datos y recursos digitales. Se utilizarán herramientas como Wordle, Kokolikoko, Youtube, Word y PowerPoint durante un periodo de 2 meses, desarrollando competencias como la creatividad, pensamiento crítico, comunicación y manejo de la
Planificador
Este documento presenta un proyecto educativo que busca promover una alimentación saludable en estudiantes de quinto grado en Cali, Colombia. El proyecto aborda contenidos de ciencias naturales, matemáticas e inglés de forma interdisciplinaria utilizando recursos TIC. El proyecto se llevará a cabo en dos sedes educativas e involucrará actividades como elaborar mapas conceptuales, crear entornos alimentarios virtuales, generar nubes de palabras y realizar sopas de letras sobre alimentación saludable.
Como crear una comunidad de práctica virtual en opimec para ver y crear comu...
El documento describe los recursos proporcionados por un tutor sobre comunidades de práctica virtuales. Estos incluyen un video tutorial sobre cómo crear una comunidad virtual en OPEMEC, un documento con una guía para crear una comunidad exitosa, enlaces a ejemplos de biocomunidades, y un video que explica la diferencia entre redes sociales y comunidades sociales, señalando que las comunidades comparten intereses y conocimiento con un propósito común.
Transformación de artefactos en instrumentos en el contexto de trabajo en el ...
Este documento describe cómo los estudiantes usarán computadoras portátiles y otras herramientas digitales como instrumentos de aprendizaje en matemáticas, ciencias naturales e inglés como parte de un proyecto sobre alimentación saludable. Los estudiantes crearán tablas y gráficas en Word y Excel en matemáticas, verán videos y escucharán canciones sobre nutrición en ciencias naturales, y leerán, escucharán y practicarán pronunciación en inglés usando la plataforma Reading Companion.
Preguntas orientadoras del currículo (1)
El documento describe un proyecto para fomentar una alimentación saludable entre los estudiantes de dos sedes educativas. Se evidencia que actualmente sus hábitos alimenticios no son saludables, consumen en exceso dulces, fritos y gaseosas. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre una alimentación balanceada a través de preguntas orientadoras sobre alimentos saludables, la pirámide nutricional, deportes y loncheras saludables.
Estrategiasdeaprendizaje para el blog
Los tipos de aprendizaje incluyen aprendizaje autónomo, activo, cooperativo/colaborativo y situado. El aprendizaje autónomo permite a los estudiantes adquirir habilidades para trabajar de manera independiente y aplicar conocimientos en su vida diaria. El aprendizaje activo involucra a los estudiantes en actividades prácticas utilizando materiales. El aprendizaje cooperativo/colaborativo fomenta el trabajo en equipo donde los estudiantes asumen roles específicos para lograr objetivos grupales. El aprend
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Reflexion alfabetizacion mediatica y competencias basicas
La alfabetización mediática e informacional es importante para todos los ciudadanos ya que les permite identificar las funciones de los medios de comunicación y dispositivos de información en la vida cotidiana y sociedades democráticas, les proporciona las claves para evaluar críticamente los medios y fuentes de información, y es necesaria para la plena participación ciudadana dado el papel central de los medios en los procesos democráticos y de desarrollo, especialmente ahora que hay más contenidos generados por usuarios y espacios virtuales.
Multiculturalidad 2
Este documento describe una actividad de aprendizaje para estudiantes de quinto grado sobre las comidas típicas de Colombia. La actividad involucra una exposición en PowerPoint donde los estudiantes investigarán y presentarán los diferentes platos típicos de las regiones de Colombia. El objetivo es que los estudiantes aprendan a valorar la diversidad cultural del país y reconozcan los aportes de cada región a la identidad nacional a través de su gastronomía.
Multiculturalidad (1)
Este documento describe una actividad de aprendizaje para estudiantes de quinto grado sobre las comidas típicas de Colombia. La actividad involucra una exposición en PowerPoint sobre los diferentes platos típicos de cada región del país. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar y diseñar diapositivas creativas sobre los platos, y presentarán sus exposiciones al final de la actividad de cuatro sesiones.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Modulo taller de articulacion con las tic 1
- 1. INSTITUCION EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS ESTRATEGIAS TIC ARTICULADAS AL PEI OBJETIVO: Propiciar un ambiente de dialogo con los maestros estudiantes, para que analicen, discutan ENFOQUE PEDAGOGICO ESCUELA DEL DESARROLLO INSTITUCIONAL CARACTERISTICAS Somos una institución que promulga una cultura ciudadana de convivencia, con el uso pedagógico de las tecnologías de la información TIC´s. Tiene un sistema en el cual todos los procesos están al servicio de la formación integral de los estudiantes. Ofrece una educación diversificada e incluyente, integral y flexible. HAY INTEGRACION TIC EN EL PEI? Se hace uso pedagógico de las tecnologías de la Información y de la Comunicación TIC. Las TIC también se hacen presente en el componente administrativo para la planeación, organización y ejecución del sistema educativo institucional. En este momento en la institución, hay un gran movimiento alrededor de las TIC para responder a las necesidades del siglo XXI. Se procura dar un manejo adecuado de las TIC´s a nivel educativo y se integran en todos los proyectos transversales de la institución evidentes en al Feria de la Ciencia y la Tecnología, Festival de la Cancion Extranjera, Proyecto PRAES y de Educación Sexual. COMO ENRIQUECER EL PEI DESDE LAS TIC Diseñar actividades de evaluación con articulación de las TIC´s como una plataforma virtual donde los integrantes de la comunidad educativa tengan acceso a la información oportuna sobre el proceso formativo de los estudiantes. Fortalecer el uso de las TIC en las diversas áreas que hacen parte del plan. INSTRUCTOR: Lic. Esp. Cesar Tulio Delgado Ibáñez Página 1