Este documento presenta una monografía sobre métodos y técnicas de estudio realizada por estudiantes de obstetricia de la Universidad Nacional de Cajamarca. Incluye definiciones de monografía, características, clasificaciones, pasos para realizar una monografía e importancia. Luego presenta un ejemplo de monografía sobre el tema del aborto, con epígrafes, dedicatoria, introducción y primer capítulo sobre la planificación del problema. El documento provee información sobre cómo realizar una monografía académica de manera estructur
MONOGRAFIA PARA LA OBSTETRICIA (grupo de 5)rkemer_8
Este documento presenta una monografía sobre métodos y técnicas de estudio realizada por estudiantes de obstetricia de la Universidad Nacional de Cajamarca. La monografía incluye la definición de una monografía, sus características y clasificaciones. Explica los pasos para realizar una monografía y su importancia. Luego presenta un ejemplo de monografía sobre el tema del aborto, que incluye una introducción, objetivos, hipótesis, delimitación del problema y justificación. Finalmente, presenta un marco teórico con
Monografia para la obstetricia (grupo de 5)rkemer_8
Este documento presenta una monografía sobre métodos y técnicas de estudio realizada por estudiantes de obstetricia de la Universidad Nacional de Cajamarca. Incluye la definición de monografía, sus características y clasificaciones. Explica los pasos para realizar una monografía e incluye un ejemplo sobre el tema del aborto con una introducción, capítulo de planteamiento del problema y referencias bibliográficas. El documento provee información sobre cómo elaborar una monografía académica de manera sistemática y completa sobre un tem
Este documento define una monografía y describe sus características principales. Explica que una monografía trata un solo tema de manera exhaustiva a través de diversas fuentes. Se clasifican los tipos de monografías en científicas, periodísticas, de compilación, de investigación y de análisis de experiencias. Además, detalla los pasos típicos para realizar una monografía, como elegir un tema, buscar información, elaborar un plan y redactar borradores. Finalmente, enfatiza la importancia de las
Monografia para la obstetricia (grupo de 5)rkemer_8
Este documento presenta una monografía sobre el aborto realizada por estudiantes de la Universidad Nacional de Cajamarca para un curso de métodos y técnicas de estudio. La monografía define el aborto, clasifica sus tipos, describe los pasos para realizar una monografía y presenta un marco teórico con tablas estadísticas sobre opiniones y causas del aborto entre adolescentes. El objetivo es analizar el impacto social del aborto en la población juvenil para crear conciencia sobre sus consecuencias.
El primer texto es un poema lírico que expresa los sentimientos y pensamientos del poeta Pablo Neruda sobre su vida y su compromiso con el pueblo. El segundo texto es un fragmento narrativo que cuenta una historia sobre un mago del arpa y un asalto que sufrió cuando iba a tocar en una boda. El tercer texto es una obra de teatro dividida en escenas y diálogos entre personajes que representan un conflicto familiar.
Este documento presenta un proyecto de estudio sobre velas innovadoras para el aprendizaje de la biología. El proyecto tiene como objetivo principal establecer formas creativas para que los estudiantes reconozcan las partes de una célula. Se desarrollará la construcción de una vela con una célula en su interior para captar la atención de los estudiantes y mejorar su aprendizaje de una manera práctica e imaginativa. El proyecto se llevará a cabo en la Universidad Técnica de Machala y benefic
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El documento proporciona una definición de monografía, indicando que es un documento que trata un tema en particular de manera exhaustiva a través de diversas fuentes. Explica que puede tener entre 100-500 páginas y abordar un solo tema, a diferencia de una revista. Además, clasifica las monografías en científicas, periodísticas, de compilación, investigación y análisis de experiencias. Finalmente, detalla los pasos para realizar una monografía, incluyendo la aparición de la idea, búsqu
Boletin No 1. Programa Ondas Casanare 2014Gema Yhuslen
El documento describe las actividades del programa Ondas en el departamento de Casanare, Colombia. Resume que en 2013, el programa apoyó a cerca de 3,841 niños y jóvenes en 218 grupos de investigación en 19 municipios. Los temas de investigación incluyen ciencias espaciales, química, matemáticas y más. Varias citas destacan los beneficios del programa para los maestros y estudiantes.
El documento trata sobre los métodos y técnicas de estudio de la asignatura "Métodos y Técnicas de Estudio" en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Cajamarca. Incluye una introducción sobre el aborto como problema social, un marco teórico y jurídico sobre el aborto en el Perú, y un índice de los diferentes capítulos que componen el trabajo de investigación.
Este documento presenta el plan general de área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de una institución educativa en Colombia. Describe la identificación del área, distribución del tiempo, docentes, introducción, diagnóstico, objetivos generales y marco teórico. El área busca formar estudiantes críticos y creativos aplicando métodos activos de enseñanza como el aprendizaje significativo. Se identifican debilidades como la falta de cultura investigativa y se proponen mejoras a la infraestructura y recursos del
Este documento describe cómo los proyectos informáticos pueden desarrollar el talento y la creatividad en estudiantes de secundaria. Explica que los proyectos que involucran investigación, resolución de problemas y trabajo en equipo fomentan habilidades como la autonomía intelectual. También presenta ejemplos de proyectos realizados por estudiantes en un colegio costarricense.
Procesos-y-FundamentosDeLainvestiagcionCientifica.pdfMari de la Cruz
La investigación científica se define como un proceso sistemático, crítico y empírico para estudiar un fenómeno o problema. Tiene como objetivo crear nuevos conocimientos y solucionar problemas a través de la observación y experimentación. Es importante porque amplía el conocimiento humano sobre la naturaleza y la sociedad, y contribuye al progreso de la ciencia y la tecnología.
La investigación científica se define como un proceso sistemático, crítico y empírico para estudiar un fenómeno o problema. Tiene como objetivo crear nuevos conocimientos y solucionar problemas a través de la observación y experimentación. Es importante porque amplía el conocimiento humano sobre la naturaleza y la sociedad, y contribuye al progreso de la ciencia y la tecnología.
Este portafolio estudiantil contiene información sobre tres lecturas relacionadas con la investigación educativa y un vídeo observado, incluyendo resúmenes, mapas conceptuales, glosario y conclusiones. El objetivo es demostrar la importancia de realizar proyectos investigativos para resolver problemas en el ámbito educativo y formar ciudadanos competentes, tomando como ejemplo la actitud investigativa y perseverancia de la protagonista del vídeo "Una mujer audaz".
La propuesta busca crear una línea de investigación sobre las prácticas del cuidado de enfermería en la Universidad Popular del Cesar. Se proponen varios objetivos como desarrollar investigaciones en diversas áreas de atención, conformar grupos de investigación, y generar nuevo conocimiento sobre el cuidado de enfermería. La metodología incluye identificar áreas problemáticas, formar grupos de investigación interdisciplinarios, y desarrollar proyectos para abordar los problemas identificados.
Este documento presenta una discusión sobre las diferentes formas de conocimiento, incluyendo conocimiento vulgar, científico y otras clasificaciones. Explica las características del conocimiento vulgar y científico, y destaca que el conocimiento científico se adquiere a través de métodos sistemáticos y verificables, mientras que el conocimiento vulgar depende de la experiencia y las creencias no verificadas. Además, analiza las formas de conocimiento según autores como Hessen, incluyendo conocimiento sensible, intelectual, discursivo e intuitivo
Heidegger afirmó que la única forma de enseñar es hacer pensar al otro. Esta frase enfatiza que la educación debe enfocarse en desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de razonamiento en los estudiantes, en lugar de simplemente transmitir información. Al promover el pensamiento independiente, los estudiantes podrán aplicar lo aprendido de manera más efectiva y ser capaces de innovar.
Este proyecto busca que los estudiantes analicen los mecanismos de herencia de las enfermedades genéticas humanas y desarrollen hábitos para protegerse de factores ambientales dañinos. Los estudiantes estudiarán los tipos de enfermedades genéticas y sus patrones de herencia, y ayudarán a otras personas a adoptar hábitos de autocuidado.
Guia investigacion para el estudiante de medicina socipem0405landaromero
Este documento presenta una guía de investigación para estudiantes de medicina. Está dividido en nueve secciones que cubren todos los aspectos clave de un proyecto de investigación, como el título, resumen, planteamiento del problema, justificación, objetivos, metodología, referencias bibliográficas, cronograma y presupuesto. El objetivo es brindar una herramienta útil para que los estudiantes desarrollen trabajos de investigación de calidad que puedan contribuir al conocimiento científico y al bienestar de las poblaciones. La
Este documento presenta una guía de investigación para estudiantes de medicina. La guía contiene nueve capítulos que cubren temas clave en el proceso de investigación como el título, resumen, planteamiento del problema, justificación, objetivos, metodología, referencias bibliográficas, cronograma y presupuesto. La guía fue desarrollada por estudiantes de medicina de varias universidades peruanas con el objetivo de brindar una herramienta útil para la realización de proyectos de investigación.
Este documento discute varias maneras de enseñar ciencias naturales en la escuela. Propone que la enseñanza de ciencias debería enfocarse en formar ciudadanos críticos y participativos, ayudar a los estudiantes a comprender el mundo natural desde diferentes perspectivas, y acercarlos progresivamente al conocimiento científico. También enfatiza la importancia de seleccionar contenidos adecuados y utilizar métodos que permitan a los estudiantes construir su propio conocimiento de manera sistemática.
Este documento describe la implementación del uso de portafolios electrónicos en un programa de residencia médica en radiología. Los autores buscan mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los residentes mediante el desarrollo de portafolios que documenten las actividades académicas y clínicas, y promuevan una evaluación continua y la formación reflexiva. El portafolio electrónico incluirá casos clínicos, actividades de enseñanza y presentaciones compartidas a través de grupos electrónicos, con el objetivo
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la problemática de la clonación, la calidad de vida y la alfabetización científica. La unidad propone actividades para que los estudiantes analicen los aportes de la clonación a la medicina y la salud, definan la clonación, discutan sus tipos y aspectos éticos, y debatan sobre la clonación humana para mejorar su comprensión sobre el tema.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Ciencias Naturales para sexto semestre. Incluye la justificación, fines, objetivos generales y específicos del área. Describe las estrategias pedagógicas como diagnóstico, introducción a temas, desarrollo y asimilación. Incluye bloques temáticos sobre reproducción vegetal, animal y humana con estándares, logros, contenidos y metodologías de evaluación. Finalmente, presenta enlaces sobre reproducción en plantas, animales y humanos.
Este documento presenta el proyecto "Escuelas Inclusivas" del Proyecto Roma, el cual busca promover la inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas regulares. El proyecto se originó como una colaboración entre universidades en España e Italia para mejorar los contextos educativos y la calidad de vida de personas con síndrome de Down a través del desarrollo de habilidades cognitivas. El objetivo actual es aportar ideas para una nueva teoría de la inteligencia que reconozca la diversidad entre las personas y
Este documento trata sobre cómo avanzar hacia una neurodidáctica basada en los aportes de las neurociencias. Explica que se debe considerar la investigación neurocientífica de manera crítica y no como una "panacea", ya que la pedagogía también se basa en principios como la formación integral de la persona. También advierte sobre posibles exageraciones como centrarse demasiado en ejercicios de memoria descontextualizados. Propone que una neurodidáctica debería guiar el currículo escolar respetando la complejidad de la
Este documento presenta información sobre el SIDA. Explica definiciones clave como VIH, SIDA e inmunodeficiencia. Describe cómo actúa el virus del VIH al atacar el sistema inmunológico y causar SIDA. También resume brevemente la historia del SIDA y cómo se descubrió la enfermedad en 1981. El documento contiene capítulos sobre comportamientos de riesgo, contagio, prevención y tratamiento del SIDA.
El documento presenta una introducción sobre el debate de las drogas. Señala que este debate a menudo se enfoca de manera errónea, estigmatizando a los adolescentes como los únicos afectados. Sin embargo, rara vez se discute el contexto social, político y económico más amplio que rodea el problema de las drogas. El propósito del trabajo es situar el problema de las drogas en este contexto más amplio para comprenderlo mejor, en lugar de verlo como un problema aislado de los adolescentes.
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Este documento describe los cuadros comparativos, que son esquemas que sirven para apreciar las semejanzas y diferencias entre dos o más conceptos colocándolos en columnas. Los cuadros comparativos requieren un alto nivel de comprensión y análisis crítico, y disponen los motivos de comparación de manera que cada aseveración se corresponda en la misma línea horizontal.
Monografia. embarazo y complicaciones del embarazorkemer_8
El documento describe varias complicaciones que pueden ocurrir durante el embarazo y parto que ponen en riesgo la salud de la madre y el bebé. Algunas complicaciones comunes son la mala oxigenación de la madre, embarazos múltiples, contracciones uterinas anormales, desproporción entre la pelvis y la cabeza del bebé, y posición incorrecta del feto. Estas complicaciones pueden causar problemas graves en la madre o el feto e incluso la muerte. La falta de atención médica adecuada o recursos puede
Monografia. embarazo y complicaciones del embarazorkemer_8
El documento resume las complicaciones más comunes durante el embarazo y parto que pueden poner en riesgo la vida de la madre y el feto, como hemorragias, preeclampsia e infecciones. También describe los factores que contribuyen a una alta tasa de muerte materna, como la falta de atención prenatal adecuada y recursos médicos. Finalmente, resalta que el embarazo en la adolescencia conlleva mayores riesgos debido a factores sociodemográficos y biológicos.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) es una agencia especializada de la ONU dedicada a la salud mundial. Fue fundada en 1948 y tiene su sede en Ginebra, Suiza. La OMS gestiona políticas de salud a nivel mundial y designa delegaciones regionales para África, Europa, Asia, el Pacífico Occidental y las Américas.
Monografia para la obstetricia (grupo de 5)rkemer_8
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El documento describe los mapas mentales y conceptuales, indicando que son una manera de representar ideas relacionadas con palabras clave de forma rápida. Explica que las palabras más importantes van en el centro y las secundarias fuera, y que se pueden conectar con círculos o flechas. Se usan para organizar temas, integrar conocimientos, tomar apuntes y comunicar ideas complejas de manera efectiva.
El documento presenta información sobre varias universidades de Oceanía. Describe la historia, ubicación, infraestructura y programas de estudios de universidades en Australia, Nueva Zelanda, Papúa Nueva Guinea y Hawái. También incluye tablas comparativas sobre el ranking mundial de algunas de las universidades australianas más importantes.
El documento discute los desafíos de la educación universitaria en el Perú, incluyendo la falta de inversión del gobierno, infraestructura inadecuada y desigualdades entre universidades públicas y privadas. También analiza la realidad de la Universidad Nacional de Cajamarca, notando que aunque tuvo prestigio en el pasado, necesita mejorar su tecnología, ofrecer más carreras y invertir en infraestructura para apoyar mejor a los estudiantes. Su visión es convertirse en una universidad acreditada que forme
Este documento presenta varias técnicas y métodos de estudio para estudiantes de obstetricia. Primero, discute la importancia de desarrollar buenas técnicas de estudio para tener éxito en una carrera exigente como obstetricia. Luego, describe varias técnicas específicas como organizar un horario de estudio, hacer planes de estudio a corto y largo plazo, tomar notas al margen, hacer resúmenes y esquemas, y técnicas de lectura como la prelectura. El documento enfatiza la
Este documento discute el tema del aborto desde diferentes perspectivas. Primero, define el aborto como la terminación de un embarazo antes de las 5 meses. Luego, explora las principales causas del aborto, incluido el miedo a la falta de recursos económicos, lo que digan los demás, el dolor del parto y problemas de salud. Finalmente, argumenta que la vida la da Dios y que todos los seres humanos merecen nacer, incluso en casos de violación o cuando los padres usan anticonceptivos. El documento sugiere que
La autora nació en Bambamarca en 1994. Pasó su niñez siendo alegre y traviesa, pero sufrió un trauma a los 7 años cuando presenció un acto de venganza. Más tarde, se mudó con su familia a Cajamarca donde asistió a la escuela y el colegio, sacando buenas calificaciones. Actualmente estudia obstetricia en la Universidad Nacional de Cajamarca, donde se está adaptando bien.
Esta biografía describe la niñez y vida escolar de Liliana Vásquez López desde su nacimiento en 1994 en Bambamarca hasta sus intentos de ingresar a la universidad en Cajamarca. Creció como una niña alegre y traviesa, pero sufrió algunos traumas familiares. Asistió a varias escuelas primarias donde disfrutó aprendiendo pero también sufrió discriminación. En la secundaria, se esforzó por sus estudios y tuvo su primer enamorado. A pesar de no ingresar a la univers
El horario semanal del estudiante incluye clases de biología celular, química general, matemática básica, lenguaje y comunicación, filosofía de la ciencia e introducción a la obstetricia durante la semana. Los fines de semana se dedica a hacer ejercicio, estudiar, limpiar y pasar tiempo con amigos.
Los dos hemisferios cerebrales están separados por una cisura sagital profunda. Cada hemisferio controla el lado opuesto del cuerpo y se especializa en ciertas funciones. El hemisferio izquierdo se encarga principalmente del lenguaje y la lógica, mientras que el derecho se enfoca más en las habilidades espaciales y la creatividad. Aunque hay algunas diferencias funcionales, ambos hemisferios trabajan juntos para procesar información de forma holística.
El documento presenta el horario semanal de una persona, describiendo sus actividades hora por hora cada día de la semana. Los días de semana se dedican principalmente a clases, estudios y tareas entre las 5am y 10pm, mientras que los fines de semana se dedican más al ocio, descanso y avanzar trabajos o estudiar.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple, y define 8 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Según Gardner, todos los seres humanos poseen estas inteligencias en mayor o menor grado, y necesitan una combinación de ellas para funcionar de manera efectiva.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL
DE OBSTETRICIA
Tema:
Monografía para la obstetricia
CURSO:
Métodos y técnicas de estudio
Alumnas:
- Arias calderón, Ana
- Chávez portal, rosita
- Chavez torrejón, Yuri
- Chomba acuña. Zully
- Delgado abad, seyri
DOCENTE:
Hernández torres, Alex
CICLO: i
METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO Página 1
2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
Cajamarca 2012
MONOGRAFIA
DEFINICIÓN:
Documento que trata un tema en particular porque está dedicada a utilizar diversas fuentes compiladas y
procesadas por uno, por varios o por muchísimos autores y que puede ocupar aproximadamente 100-
500 páginas. En el mundo editorial, una monografía es un tipo de publicación similar a la revista pero
que, a diferencia de ésta, aborda no varios sino un solo tema.
CARACTERÍSTICAS
Generalmente posee diversos puntos de vista sobre el tema tratado.
Puede estar influenciada por las raíces culturales de su autor.
Trabajo escrito, sistemático y completo.
Posee tema específico o particular; estudios pormenorizados y exhaustivos, abordando varios
aspectos y ángulos del caso; tratamiento extenso en profundidad; metodología específica;
contribución importante, original y personal.
CLASIFICACIÓN:
Una monografía es CIENTÍFICA cuando habla de temas concernientes a la ciencia.
Debe tener las siguientes pautas:
Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los demás;
La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una óptica
distinta de la ya difundida;
Es útil a los demás;
Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta, de manera tal
que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.
Una monografía de tipo PERIODÍSTICO es aquella que habla temas de filosofía y ética, y es
general cuando refleja cualquier tema que pueda ser de interés y su contenido puede variar.
Una monografía deCOMPILACIÓN: el alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una
presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de
comprensión y "ojo crítico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión
personal tras una revisión exhaustiva.
Una monografía deINVESTIGACIÓN: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la
investigación original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.
Una monografía deANÁLISIS DE EXPERIENCIAS: es frecuente que se emplee este tipo de
monografía en las carreras que implica una práctica, por ejemplo, en Medicina durante la época
de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan
conclusiones, se compara con otras semejantes, etc.
METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO Página 2
3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
PASOS PARA REALIZAR UNA MONOGRAFÍA
Consideraremos a continuación las principales etapas para la realización de una monografía:
1. Aparición de la idea o asignación del tema.
2. Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la
materia.
3. Presentación del objeto en aproximadamente en quince líneas. Este momento es muy importante
porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitación del tema.
4. Elección definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del
autor con el objeto de estudio.
5. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo,
controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc.
6. Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador.
7. Evaluación intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajuste necesarios.
También, se puede consultar nuevamente a las personas idóneas (frecuentemente hay un tutor o
director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificación inicial.
8. Plan de redacción definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los títulos, párrafos, cantidad de
páginas, gráficos, etc.
IMPORTANCIA
Al realizar una monografía, entre otros saberes, se aprende a:
Ayuda a delimitar un problema,
Permite descubrir y reunir información adecuada.
Establecer contactos con personalidades e instituciones,
Acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico,
Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.
METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO Página 3
4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
EJEMPLO
EL ABORTO
EPÍGRAFE:
“Cada niño , al nacer , nos trae el mensaje de que
dios no ha perdido
todavía la esperanza
en los hombres”
Rabindranath Tagore.
“Dios, señor de la vida , a confiado a los
hombres la insigne misión de
proteger la vida , que se4 ha de llevar
de un modo digno del hombre.
Por ello , la vida ya concebida
ha de ser salvaguardada con
extremados cuidados;
el aborto y el infanticidio
son crímenes abominables.”
Concilio Vaticano II
“El aborto es un homicidio en el
vientre de la madre .
Una criatura es un regalo de dios .
Si no quieren a los niños dénmelo a mí.”
Beata Madre Teresa de Calcuta
METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO Página 4
5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
DEDICATORIA
A todas aquellas madres inducidas al pecado
mas grande del mundo porque tal vez no tuvieron
la información adecuada y tomaron el camino
Incorrecto.
A todas las jóvenes valientes que decidieron
tener a sus bebes y afrontar con gran
valor su nuevo reto.
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INTRODUCCIÓN
Si vemos la cantidad de personas que abortan y que mueren a consecuencia de esto, las cifras asustan
al ver como se incrementa cada año la cantidad de personas que recurren a esto ya sea por la causa
que sea .Esta es la razón por la cual elegí este tema ya que cada vez más las personas acuden a esto
pudiendo ver otras opciones sin necesidad de matar a un ser vivo.
Lo que trato de buscar con este trabajo es hacer que las personas tomen conciencia de lo que implica
hacerse un aborto no solo por la muerte del bebe sino también en cómo puede afectar a la madre física
como psicológicamente.
La medicina entiende por aborto toda expulsión del feto, natural o provocada, en el período no viable de
su intrauterina, es decir, cuando no tiene ninguna posibilidad de sobrevivir. Si esa expulsión del feto se
realiza en período viable pero antes del término del embarazo, se denomina parto prematuro, tanto si el
feto sobrevive como si muere.
Lo primero que hice para realizar este trabajo fue buscar mucha información por Internet luego imprimirla
para poner las cosas más importantes de este tema.
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CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- ¿Cuáles son las edades más vulnerables para la práctica de un aborto?
- ¿Cuál es el estado emocional que conlleva a las mujeres a la práctica del aborto?
- ¿Cuáles son las causas económicas y sociales que influyen para llevar a cabo un aborto?
- ¿Por qué el aborto es considerado un acto antimoral?
- ¿Qué consecuencias trae consigo un aborto?
- ¿Cuál es la principal causa de que se lleven a cabo abortos clandestinos?
En la actualidad existen muchos problemas en la sociedad y sin duda uno de los que más han causado
polémica es "el aborto".
La presente investigación está enfocada en analizar la problemática que ha causado el incremento en la
práctica de abortos en el municipio de Tejupilco, dándoles más importancia a las mujeres que oscilan
entre las edades de 15-25 años, ya que es en este sector de la población donde más se presenta el
mencionado problema.
OBJETIVOS
GENERALES:
Analizar el impacto social que ha causado el aborto en el municipio de Tejupilco para que el
lector comprenda que la práctica del aborto tiene consecuencias graves para quien lo práctica.
Dar a conocer la información obtenida mediante fuentes documentales y recursos estadísticos
como las encuestas que serán aplicadas en el sector juvenil del municipio deTejupilco
PARTICULARES:
Aplicar encuestas que nos permitan conocer el punto de vista de la población juvenil de
Cajamarca y hacer un análisis para que el lector formule juicios de valor.
Indagar sobre el punto de vista religioso referente al tema del aborto.
Que reduzca el número de abortos al menos dentro de la población de Tejupilco; mediante la
información dada en la presente investigación.
HIPÓTESIS
A mayor falta de información acerca del tema del aborto principalmente en el sector juvenil,
mayor será el número de abortos clandestinos que se practiquen en el municipio de Tejupilco.
Si en el sector juvenil sigue incrementando el número de abortos clandestinos por falta de
información acerca de este problema, entonces seguirá aumentando el porcentaje de muertes
por la mala información.
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De la totalidad de mujeres del sector juvenil del municipio de Tejupilco, un porcentaje
considerable ha llevado acabo el aborto debido a que no piensan en las consecuencias
psicológicas que puede traer consigo la realización de este acto.
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La investigación de este tema se centrara principalmente en preparatorias y universidades del municipio
de Cajamarca en el sector juvenil (mujeres de 15 a 25 años), ya que en esas edades los casos de la
práctica del aborto en las jóvenes son más frecuentes.
Esta indagación también estará enfocada en el impacto social que ha causado el tema del aborto; así
mismo tomaremos en cuenta cuales son las verdaderas causas por las que las mujeres llevan a cabo
esta acción y también conocer las consecuencias físicas y psicológicas que este implica.
JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo ha sido elaborado sobre el tema de "Aborto" debido a la importancia que tiene este
tema, ya que hablar de "aborto" es versar sobre lo más trascendente del género humano "la vida misma".
Versar sobre el aborto, es de vital importancia ya que aun cuando ha querido plantearse por algunos
sectores, como un asunto trivial al que el ser humano puede o no darle importancia; lo cierto es, que se
trata de un concepto que en sí mismo engloba la parte coyuntural de la existencia humana.
El aborto, que no es más que la interrupción de esa existencia humana, en sus diversas etapas de
desarrollo de un embrión, es un asunto delicado que merece conocerse, analizarse y recapacitar muy
seriamente antes de tomar partido como escéptico, adepto o inconforme.
Por estas y muchas otras razones, es que elegimos el tema de aborto para la realización de este trabajo,
con el fin de que aunque sea de manera simplificada nosotros y nuestros compañeros podamos tener las
nociones básicas de lo que es el aborto, de sus implicaciones y sus repercusiones físicas y morales que
trae consigo: para la persona que decide poner en práctica la interrupción de una vida; para quienes lo
practican, para quienes lo legalizan, para el entorno familiar y social en su conjunto.
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CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
1-DEFINICIÓN.-
Un aborto es la terminación de un embarazo. Es la muerte y expulsión del feto antes de los cinco meses
de embarazo. Después de esta fecha, y hasta las 28 semanas de embarazo se llama parto inmaduro y
parto prematuro si tiene más de 28 semanas. Se dice que hay aborto completo cuando se expulsa con el
feto la placenta y las membranas. Hay retención placentaria cuando se expulsa solamente el feto y se
dice que hay restos uterinos cuando sólo se expulsa una parte del producto de la concepción. A veces
es difícil distinguir realmente lo que se ha expulsado, dadas las alteraciones que sufre no sólo el feto,
sino la placenta y las membranas.
TABLAS ESTADÍSTICAS
Tabla estadística sobre los resultados obtenidos de los 400 cuestionarios aplicados a las mujeres de 15-
25 años de edad de la CD. deTejupilco para saber el nivel de conocimiento acerca del tema del aborto
así como su opinión respecto del mismo.
TABLA 1
¿QUÉ OPINA ACERCA DEL ABORTO?
RESPUESTA CATÓLICA TESTIGO DE EVANGÉLICA %
JEHOVÁ
Esta bien 37 2 2 10.2
Esta mal 198 12 8 54.5
Es un delito 48 3 5 14
Otras 76 2 1 19.7
Nula 4 1 1 1.5
Tabla estadística sobre los resultados obtenidos de los 400 cuestionarios aplicados a las
mujeres de 15-25 años de edad de la CD. de Tejupilco para conocer el nivel de conocimiento
acerca del tema del aborto así como su opinión respecto del mismo.
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TABLA 2
¿POR QUÉ CREE QUE SE LLEVE A CABO EL ABORTO EN ADOLESCENTES?
RESPUESTAS SECUNDARIA PREPARATORIA UNIVERSIDAD %
Falta de información 3 30 75 27.0
Irresponsabilidad 9 50 82 35.2
Problemas económicos 0 10 4 3.5
Falta de apoyo 0 8 25 8.2
Otros 0 34 69 26.7
Nula 1 0 0 0.2
Tabla estadística sobre los resultados obtenidos de los 400 cuestionarios aplicados a las
mujeres de 15-25 años de edad de la CD. de Tejupilco para conocer el nivel de conocimiento
acerca del tema del aborto así como su opinión respecto del mismo.
TABLA 3
PRINCIPALES CAUSAS POR LAS QUE SE DA EL ABORTO.
RESPUESTAS CATÓLICA TESTIGO DE EVANGÉLICA %
JEHOVÁ
a) Problemas 38 6 1 11.2
familiares
b) Problemas 18 4 1 5.7
económicos
c) Falta de 54 6 5 16.2
información
sexual
d) Problemas 10 1 0 2.7
educativos
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e) Temor a los 68 1 5 18.5
padres
f) Falta de 31 0 2 8.25
apoyo por
parte del padre
Dos o más 144 0 1 36.5
Nula 4 0 0 1.0
Tabla estadística sobre los resultados obtenidos de los 400 cuestionarios aplicados a las
mujeres de 15-25 años de edad de la CD. de Tejupilco para conocer el nivel de conocimiento
acerca del tema del aborto así como su opinión respecto del mismo.
TABLA 4
¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS FÍSICAS QUE TRAE CONSIGO EL ABORTO?
RESPUESTAS SECUNDARIA PREPARATORIA UNIVERSIDAD %
Perdida de la matriz 24 65 98 46.7
Hemorragias 12 75 188 68.7
Aumento o 7 24 45 19.0
disminución de peso
Esterilidad 42 59 136 59.2
2-CAUSAS DEL ABORTO.-
El principal problema del aborto es psicológico y es el miedo:
*Miedo por falta de capacidades económicas para alimentar al hijo:
Este temor se debe a la falta de confianza en Dios ya que lo más bello y lo más querido para una madre
es su propio hijo.
Desafortunadamente ésta sociedad de consumo y de falsos valores en que vivimos, ha desvalorizado al
niño que debe venir a éste mundo y con su racionalismo ha creado un falso temor.
*Miedo a lo que digan sus padres o las demás personas:
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(Cuando la joven es embarazada durante el noviazgo). Realmente los conceptos y los razonamientos
humanos, de padres o terceras personas ante las leyes de Dios, no deben impedir que venga una
criatura a éste mundo. La vida la da Dios y Dios está por encima de todo concepto.
* Miedo a los 9 meses de embarazo y al dolor del parto:
Realmente la misión más grande de toda mujer, es ser madre y traer hijos al mundo. Si los animales que
son irracionales no se niegan este derecho ¿Por qué, la mujer va a tener miedo, si es una función natural
que corresponde a su naturaleza femenina?
* Problemas de salud:
Debemos recordar que Beethoven el gran músico que asombró con su música divina, y que todavía
escuchan aquellos que quieren dar alimento y aliento a su alma; su madre fue tísica y su padre
alcohólico.
* Violación:
La violación es un abuso horrible con efectos traumáticos para muchas de sus víctimas. Para una mujer
que lleva en sus entrañas una criatura fruto de una violación no es ningún consuelo el saber que el
embarazo raramente ocurre en éstos casos. Sin embargo, aún en ésta situación estamos hablando de
un ser humano.
Una mujer violada que escribió anónimamente a una revista, dijo que había hecho la cita para hacerse
un aborto y que la canceló. "Sabía que lo que llevaba en mis entrañas era mi bebé. Ahora tengo una hija,
una preciosa niña y doy gracias a Dios diariamente por no haber abortado".
MARCO JURIDICO
Antes: Art. 144. Aborto es la muerte del producto en cualquier momento del embarazo.
Ahora: Art. 144. Aborto es la interrupción del embarazo después de la décima segunda semana de
gestación.
También fueron modificados los artículos 145, 146 y 147.
A la mujer que practique un aborto se le castigará con:
Antes: De 1 a 3 años de prisión.
Ahora: De 3 a 6 meses de prisión o de 100 a 300 días de trabajo comunitario (el delito se sanciona
sólo si se consuma).
Obligar al aborto no sufrió cambios en años de prisión.
Con su consentimiento: 1 a 3 años.
Sin su consentimiento: 5 a 8 años.
Con violencia física y moral: 8 a 10 años.
También ahora quien provoqué el aborto, ahora además de las anteriores sanciones, se les suspenderá
del ejército de su profesión u oficio por un tiempo igual al de pena de prisión.
Cabe mencionar que con esta nueva redacción la interrupción del embarazo después de la 13av.
Semana queda tipificada como delito.
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Otra parte de las reformas consistió en establecer –por ley- que el gobierno debe difundir políticas
sociales y educativas que promuevan la salud reproductiva y defienda los derechos sexuales.
CAPITULO III
CONCLUSIONES
Antes de procrear un hijo, los futuros padres deberán reflexionar sobre el verdadero papel de la
paternidad y la responsabilidad que eso implica.
En los abortos se lleva a lo que son los problemas psicológicos, físicos y algunos pueden llevar hasta
la muerte.
El aborto provocado implica u mayor riesgo a almujer, pero las condiciones en que este se lleva a
cabo no siempre son las mejores.
En el aspecto religioso: la iglesia defiende la vida de criaturas inocentes que no acepta por ninguna
manera la práctica del aborto, pues su principio fundamental es la vida.
Muchos jóvenes en su etapa de adolescencia confunden la información acerca del aborto por lo que
no es muy entendible y es confusa y esto lleva a tener complicaciones al abortar por falta de
comunicación.
Después de las diversas discusiones entre diferentes factores de la población con la gran mayoría de
abortos a favor se aprobó la despenalización del aborto.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA
1.- Dar a conocer los riesgos de las relaciones prematuras a través de conferencias.
2.- Realizar trípticos en donde se de información sobre los problemas que se presentan al tener un hijo
no deseado.
3.- Dar pláticas sobre lo que es un aborto provocado y los daños físicos, psicológicos y familiares que
deja sobre la persona que lo practica.
4.- Realizar folletos que contengan información de los riesgos que se pueden tener al practicar un aborto.
5.- Por medio de la presente tesis esperamos dar a conocer todo lo que implica el aborto, sus causas y
consecuencias.
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FUENTES
BIBLIOGRÁFICAS:
1.- "Gran Diccionario Enciclopédico", Universal, Visual, impreso en carvajal S. A Colombia, Programa
Educativo Visual, Edición 19991, 538 paginas.
2.-Pink de Werss, Susan. Vargas Trujillo, Elvia. "Yo Adolescente Respuestas claras a mis grandes
dudas". Imafat, vigésima séptima reimpresión, Arial México, Julio del 2006. 213 paginas.
3.- Gaby Vargas y Yordi Rosado "Quiubole" Santillan ediciones generales. S.A de C.V.,AVuniversidad
767, col del valle, 300 Pág.
4.- "Libro de Lecturas "primera edición, noviembre de 1997, diseño de portada: Cristina Campos C.
Colonia del Valle de México, Pág.: 297.
HEMEROGRÁFICAS:
1.- Herraste Alicia. "El Aborto" Décima Edición 2001, Sociedad E.B.C Apolo, Postal 870706000 México,
D.F. 32 PAG.
2.- Veintitantos "El Aborto", Junio 2007 Vol.14 No.6 Pág.: 144.
3.-Vertiz Gutiérrez, Maria.- La anticoncepción de emergencia inquietud nueva No.116.
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