plam de estudios con integracion a las ciencias naturales

1. PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES
REPRODUCCION
SIFREDO GONZALES
BRIAN SALAS
JULIAN CAICEDO
ALEJANDRA HERRERA
SEXTO SEMESTRE
LIC.EDU.BAS CON ENFASIS EN MATEMATICAS, LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES
2014

2. TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
FINES DEL ÁREA
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
PLAN DE AREA
LINKS UTILIZADOS PARA EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN
El área de Ciencias Naturales ayuda al niño a formar un concepto científico
del mundo que lo rodea a través de conocimientos, que adoptan
relacionando a los seres vivos y los fenómenos naturales, permitiéndole
Interactuar con ella.
Las ciencias naturales buscan que se conlleve una formación de actitudes y
hábitos positivos, es decir que los conocimientos sean parte del pensar, sentir
y actuar del ser humano.
En el aspecto ecológico el programa de Ciencias Naturales se busca que a
través de su desarrollo una sensibilización de los recursos naturales y de la
protección del medio ambiente, ya que la salud es la resultante del equilibrio
de la interacción entre el hombre y el medio.

3. JUSTIFICACIÓN
El Área de Ciencias Naturales ofrece al estudiante la posibilidad de aprender
a comprender en mundo en que vivimos, de que se aproxime al
Conocimiento partiendo de preguntas y las hipótesis que inicialmente surgen
De su curiosidad ante la observación de su entorno y de su capacidad de
analizar lo que observa.
FINES DEL ÁREA
De acuerdo con el Artículo 5 de la Ley 115 de 1994, se pueden establecer
como fines del área de Ciencias Naturales:
• La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la
paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia la libertad.
• La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más
avanzados, humanísticos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
• El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores
de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación
tecnológica.
• El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la
participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al
progreso social y económico del país.
• La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional

4. de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio natural de la Nación.
• La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos
y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social.
• La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de
desarrollo del país y que le permita al educando ingresar al sector productivo.
Como se puede concluir a partir del análisis de los anteriores fines, y
teniendo en cuenta la propuesta general del ICFES sobre el Examen de
Estado, las Ciencias Naturales deben estar articuladas en torno a tres
procesos formativos fundamentales:
la formación científica básica, la formación para el trabajo y la formación
ética. Dichos procesos están encaminados a formar y desarrollar en el
estudiante competencias
que le permitan interactuar significativamente en los ámbitos que hacen parte
de las exigencias de la sociedad actual, como son: el ámbito académico
(hacer ciencia), el ámbito laboral (saber hacer) y el ámbito cotidiano
(consumir con sentido crítico).
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
El Ministerio de Educación Nacional, a través de Los Lineamientos
Curriculares de ciencias Naturales y Educación Ambiental, establece como
objetivo general del área:
• Que el estudiante desarrolle un pensamiento científico que le permita contar
con una teoría integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso
de desarrollo humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una
concepción de sí mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza
armónica con la preservación de la vida en el planeta.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA
Objetivos Específicos del Área en la Educación Básica Primaria
De acuerdo con el Artículo 21 de la Ley 115 de 1994, El área de Ciencias
Naturales tiene como objetivos específicos en la educación básica primaria
(grados 1º a 5º):
• El fomento del deseo de saber, del espíritu crítico y de la iniciativa personal
frente al conocimiento científico.
• El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas de tipo científico para
leer, Comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en
lengua castellana y también en la lengua materna, en el caso de los grupos
étnicos contradicción lingüística propia, así como el fomento de la afición por
la lectura de carácter científico.
• La comprensión básica del medio físico, desde el punto de vista científico y
de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad.
• La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que
sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.
• La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para
la protección de la naturaleza y el ambiente.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
Para desarrollar los contenidos de cada una de la asignatura del área se
propone la siguiente metodología:
1. Diagnóstico: se conocerá el estado del grupo con relación a los ejes
temáticos de la asignatura, se realizarán actividades tales como
cuestionarios, test, ejercicios lúdicos.
2. Introducción a los Temas: Será hecha por el profesor de cada
asignatura, a través del planteamiento de situaciones y problemas
relacionados con el tema a iniciar. Para tal fin podrá utilizar recursos
tales como videos, lecturas, e incluso, prácticas de laboratorio a nivel
exploratorio.
3. Desarrollo de los Temas: Se llevará a cabo mediante exposición del
profesor los recursos tales como blogs, presentación power point, prezi
y videos.
4. Asimilación y Aplicación de los Temas: se desarrollarán talleres en
clase y fuera de clase a través de grupos virtuales.
5. Profundización de los Temas: Se llevará a cabo mediante debates
dirigido por el profesor.
6. Plan de Refuerzo y Superación en aquellas estudiantes que presenten
dificultades se realizarán trabajos de investigación y talleres de aplica-
Ción debidamente mandados a través de driver.

6. NIVEL: Básica CICLO: Primaria ÁREA: Ciencias Naturales
GRADO: 5º PERÍODO: IV EJE TEMÁTICO: La reproducción.
BLOQUE TEMÁTICO: reproducción vegetal.
ESTANDARES:
 Identifico como una planta puede desarrollar otro ser viviente
semejante y asi mismo se desarrolla un conjunto de estos organismos.
LOGROS
 identifico que son las plantas
 Identifico los órganos de las plantas.
CONTENIDOS
 ¿Qué son las plantas?
 órganos sexuales de las plantas
 reproducción asexual
 reproducción sexual
NIVELES DE DESEMPEÑO
INTERPRETATIVO
 Reconoce las partes de los órganos de las plantas.
ARGUMENTATIVO
 Identifica las principales articulaciones del cuerpo.
 Clasifica los tipos de reproducción de las plantas.
PROPOSITIVO
 Ilustra en orden el tipo de plantas y como estas son fecundadas.
CRITERIOS DE EVALUACION
 identifica y clasifica el tipo de reproducción según el género de planta.
METODOLOGIA
 observar la diaposiva y tomar apuntes según los videos presentados
ACTIVIDADES DE SUPERACION
Observación las plantas, tomar fotografías y subirlas al grupo clasificando
según el tipo de reproducción.

7. NIVEL: Básica CICLO: Primaria ÁREA: Ciencias Naturales
GRADO: 5º PERÍODO: IV EJE TEMÁTICO: La reproducción.
BLOQUE TEMÁTICO: reproducción animal.
ESTANDARES:
 reconozco como se procrean los animales.
LOGROS
 identifico los animales viparos y los ovíparos.
 clasifico los animales según su especie.
CONTENIDOS
 ¿Qué son los animales?
 reproducción sexual
 animales viparos
 animales oviparos
NIVELES DE DESEMPEÑO
INTERPRETATIVO
 Reconoce la procreación de los animales.
ARGUMENTATIVO
 Identifica los animales viparos y oviparos.
PROPOSITIVO
 idealiza a cada animal.
CRITERIOS DE EVALUACION
 reconoce y analiza el nacimiento de los animales.
METODOLOGIA
 observar los videos y tomar apuntes.
ACTIVIDADES DE SUPERACION
Observación las plantas, tomar fotografías y subirlas al grupo clasificando
según el tipo de reproducción.

8. NIVEL: Básica CICLO: Primaria ÁREA: Ciencias Naturales
GRADO: 5º PERÍODO: IV EJE TEMÁTICO: La reproducción.
BLOQUE TEMÁTICO: reproducción humana.
ESTANDARES:
 comprendo los procesos de la reproducción de los seres humanos.
LOGROS
 analizo las diferencias entre los órganos del hombre y la mujer.
 identifico el proceso de fecundación.
CONTENIDOS
 que es la reproducción sexual
 órganos femeninos
 órganos masculinos
 fecundación
 gestación
 nacimiento
 enfermedades de trasmisión sexual
NIVELES DE DESEMPEÑO
INTERPRETATIVO
Reconoce con madurez los procesos de fecundación del ser humano.
ARGUMENTATIVO
 identifica discretamente los órganos sexuales del hombre y la
mujer.
PROPOSITIVO
 aprende a identificarse y a valorar la parte humana con respecto a las
enfermedades de trasmisión sexual.
CRITERIOS DE EVALUACION
 responder preguntas y realizar preguntas.
METODOLOGIA
 lecturas a través de blogs y videos donde se identifiquen muestre el
proceso de la gestación.
ACTIVIDADES DE SUPERACION
Realizar una presentación en work donde identifique por lo menos tres
enfermedades de trasmisión sexual y subirlas al grupo.

9. REPRODUCCION EN LAS PLANTAS:
http://es.slideshare.net/MairaAlejandraHerrera/reproduccion-en-
las-planas-42145504
REPRODUCCION EN LOS ANIMALES:
https://www.youtube.com/watch?v=2wRkDXgM1bk
https://www.youtube.com/watch?v=exIjcfLsJos
REPRODUCCION EN LOS SERES HUMANOS:
http://sabiendociencia.blogspot.com/
https://www.youtube.com/watch?v=--tXsEAUKqo
https://www.youtube.com/watch?v=S4zFKfmweDU
LINKS UTILIZADOS PARA EL DESARROLLO
DE LOS CONTENIDOS