El documento describe diferentes formas de hacer que objetos se muevan en un movimiento circular, como mover canicas en un plato girándolo o soplándolo, o hacer rodar anillas enhebradas en cintas de diferentes longitudes alrededor de un listón de madera, resultando en recorridos circulares grandes o pequeños. El alumnado representa gráficamente estos movimientos curvilíneos.

1. Movimiento
Circular

2. ¿Cómo se mueven las
canicas en el plato?
Se mueven girando el plato, soplando, con un palo...

3. El alumnado representa gráficamente el movimiento
curvilíneo
de las canicas en el plato

4. Enhebramos cintas en las
anillas para hacerlas rodar
Representamos
gráficamente el
movimiento de las
anillas
Recorrido circular grande
con la cinta larga
Recorrido circular
pequeño con la cinta
corta
Hemos descubierto otra
forma de hacer rodar las
anillas, haciéndolas girar
alrededor de la cinta
Si dejamos la cinta larga y hacemos rodar la anilla el
recorrido que hace es muy grande, si la hacemos
rodar con la cinta corta el recorrido es pequeño.

6. Si dejamos ir la anilla impulsándola hacia delante, podemos conseguir que dé
vueltas alrededor del listón de madera