Gunilla Dahlberg refuerza los argumentos para rechazar la estandarización y su concepto asociado: calidad, ambos de la racionalidad industrial, impertinentes al mundo educativo.
Gunilla Dahlberg plantea a cambio el concepto costrucción de sentido y éste se desarrolla en una comunidad educativa que sea:
"un foro de la sociedad civil donde niños y adultos se encuentran y participan juntos en proyectos de gran relevancia cultural, social, política y económica y por tanto como una institución comunitaria de solidaridad social que es portadora al mismo tiempo de significación cultural y simbólica" Dahlberg,2005, MAS ALLA DE LA CALIDAD EN EDUCACION INFANTIL
Definición que concuerda plenamente con lo que estamos buscando en cuanto a criterios a considerar para la construcción de un nuevo sistema evaluativo democrático y emancipador en el que existe una clara relación sinergica entre participación de todos en una convivencia dialógica y reflexiva con la construcción de una evaluación pertinente
