Este documento describe el método científico, incluyendo sus definiciones, tipos (analítico, sintético, inductivo y deductivo), etapas (selección del tema, planteamiento del problema, objetivos, etc.) y su aplicación en la investigación. El método científico se basa en la observación sistemática, la formulación de hipótesis y la experimentación para adquirir conocimiento válido.
Este documento presenta una estructura para una relatoría sobre la metodología de la investigación científica. Se divide en un enfoque teórico y epistemológico, que cubre temas como qué es la ciencia, su clasificación y progreso, y su relación con el lenguaje. También incluye un enfoque práctico sobre la planificación e investigación científica. El objetivo es proveer los fundamentos teóricos y prácticos necesarios para comprender y aplicar los métodos científicos.
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la metodología de la investigación científica. Explica que la investigación científica implica el uso del método científico para generar conocimiento a través de actividades como la formulación de hipótesis, la experimentación y la construcción de teorías. También describe diferentes tipos de investigación como la investigación documental, experimental, exploratoria y descriptiva.
Este documento describe el método científico y sus principales etapas. Explica que el método científico sigue un proceso que incluye la observación, la formulación de hipótesis, y la comparación de evidencia. También describe los métodos analíticos, sintéticos, inductivos y deductivos, y cómo estos métodos se usan en el proceso de investigación científica.
Este documento define la ciencia y describe sus características principales. La ciencia surge de la curiosidad humana por los fenómenos naturales y se clasifica en ciencias básicas, aplicadas, exactas, naturales y sociales. Explica las etapas del método científico, incluyendo la observación, identificación, resultados, informes e hipótesis, y cómo estas hipótesis pueden convertirse en teorías o leyes científicas. Finalmente, discute el conocimiento científico y su impacto en áreas como el med
Este documento describe el origen y desarrollo del método científico a través de la historia. Explica que el método científico surgió de la necesidad de entender la naturaleza y vivir de manera ordenada. Luego describe los diferentes tipos de métodos científicos como el empírico-analítico, experimental, hipotético deductivo y otros. Finalmente, resume las características y estructura del método científico.
1) El documento describe el método científico y su aplicación en enfermería. Explica que el método científico implica observación, formulación de hipótesis, y pruebas experimentales.
2) También señala que en enfermería se debe aplicar tanto el razonamiento inductivo como deductivo para establecer leyes y teorías propias de la disciplina.
3) Finalmente, resalta la importancia de seguir un proceso metódico que incluya observación del paciente, valoración, intervención y evaluación como parte del
Unidad II, Métodos de la investigaciónPaty Pacheco
Este documento describe diferentes métodos de investigación, incluyendo el método analítico, sintético, inductivo y deductivo. Explica que el método analítico implica descomponer un todo en sus partes, mientras que el método sintético implica reunir las partes para formar un todo. También describe el método inductivo como ir de lo particular a lo general, y el método deductivo como ir de lo general a lo particular. Finalmente, discute otros métodos como la definición, clasificación y división.
Este documento describe varios métodos y conceptos metodológicos clave. Define método como un modelo o pauta para acercarse a la realidad de manera ordenada. Explica los métodos analítico, sintético, inductivo y deductivo, así como conceptos como definición, clasificación y división. Resalta que el análisis y la síntesis son complementarios y se utilizan en investigación científica.
Este documento presenta una estructura para una relatoría sobre la metodología de la investigación científica. Se divide en un enfoque teórico y epistemológico, que cubre temas como qué es la ciencia, su clasificación y progreso, y su relación con el lenguaje. También incluye un enfoque práctico sobre la planificación e investigación científica. El objetivo es proveer los fundamentos teóricos y prácticos necesarios para comprender y aplicar los métodos científicos.
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la metodología de la investigación científica. Explica que la investigación científica implica el uso del método científico para generar conocimiento a través de actividades como la formulación de hipótesis, la experimentación y la construcción de teorías. También describe diferentes tipos de investigación como la investigación documental, experimental, exploratoria y descriptiva.
Este documento describe el método científico y sus principales etapas. Explica que el método científico sigue un proceso que incluye la observación, la formulación de hipótesis, y la comparación de evidencia. También describe los métodos analíticos, sintéticos, inductivos y deductivos, y cómo estos métodos se usan en el proceso de investigación científica.
Este documento define la ciencia y describe sus características principales. La ciencia surge de la curiosidad humana por los fenómenos naturales y se clasifica en ciencias básicas, aplicadas, exactas, naturales y sociales. Explica las etapas del método científico, incluyendo la observación, identificación, resultados, informes e hipótesis, y cómo estas hipótesis pueden convertirse en teorías o leyes científicas. Finalmente, discute el conocimiento científico y su impacto en áreas como el med
Este documento describe el origen y desarrollo del método científico a través de la historia. Explica que el método científico surgió de la necesidad de entender la naturaleza y vivir de manera ordenada. Luego describe los diferentes tipos de métodos científicos como el empírico-analítico, experimental, hipotético deductivo y otros. Finalmente, resume las características y estructura del método científico.
1) El documento describe el método científico y su aplicación en enfermería. Explica que el método científico implica observación, formulación de hipótesis, y pruebas experimentales.
2) También señala que en enfermería se debe aplicar tanto el razonamiento inductivo como deductivo para establecer leyes y teorías propias de la disciplina.
3) Finalmente, resalta la importancia de seguir un proceso metódico que incluya observación del paciente, valoración, intervención y evaluación como parte del
Unidad II, Métodos de la investigaciónPaty Pacheco
Este documento describe diferentes métodos de investigación, incluyendo el método analítico, sintético, inductivo y deductivo. Explica que el método analítico implica descomponer un todo en sus partes, mientras que el método sintético implica reunir las partes para formar un todo. También describe el método inductivo como ir de lo particular a lo general, y el método deductivo como ir de lo general a lo particular. Finalmente, discute otros métodos como la definición, clasificación y división.
Este documento describe varios métodos y conceptos metodológicos clave. Define método como un modelo o pauta para acercarse a la realidad de manera ordenada. Explica los métodos analítico, sintético, inductivo y deductivo, así como conceptos como definición, clasificación y división. Resalta que el análisis y la síntesis son complementarios y se utilizan en investigación científica.
Este documento describe varios métodos fundamentales de investigación como el analítico, sintético, inductivo y deductivo. Explica que el método analítico implica descomponer un todo en sus partes mientras que el sintético implica reunir las partes para formar un todo. Indica que el método inductivo va de lo particular a lo general mientras que el deductivo va de lo general a lo particular. Además, discute brevemente otros métodos como el dialéctico, jurídico y la definición.
El documento describe el origen y desarrollo del método científico a través de la historia. Explica que el método científico surgió de la necesidad de entender la naturaleza y poder vivir de forma ordenada. También describe los diferentes tipos de métodos científicos como el empírico-analítico, experimental, hipotético-deductivo y otros. Finalmente, explica las etapas del método científico como la observación, organización, formulación de hipótesis y teorías, y verificación.
El documento describe las etapas del método científico y sus componentes. Explica conceptos como análisis, síntesis, inducción, deducción, y los métodos de semejanzas, diferencias y variaciones concomitantes propuestos por John Stuart Mill para la inducción. También detalla las etapas del método científico como elección del tema, planteamiento del problema, justificación, objetivos, marco teórico, hipótesis, metodología y cronograma. Finalmente, define el problema de investigación como la relación entre dos
Este documento describe los métodos de análisis, síntesis, inducción y deducción y cómo se vinculan en el proceso de investigación científica. Explica que el análisis separa un todo en sus partes mientras que la síntesis une partes dispersas en un todo. La inducción razona de lo particular a lo general para formular hipótesis, mientras que la deducción aplica principios generales a casos particulares. Juntos, estos métodos permiten obtener datos, desarrollar hipótesis iniciales y luego verificarlas a través de la investig
La ciencia surge de la curiosidad humana y de la búsqueda de respuestas a preguntas. Inicialmente, la filosofía y la ciencia estaban juntas, pero con el tiempo se separaron en disciplinas distintas. Hoy en día, las ciencias buscan ser interdisciplinarias para profundizarse. Las ciencias se dividen generalmente en formales, naturales y sociales.
Este documento resume los conceptos clave de realidad, sujeto, conocimiento, ciencia y método. Explica que hay tres tipos de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. Describe las características de la ciencia y cómo se clasifican las ciencias. También define el método científico y sus pasos, e identifica métodos como deductivo, inductivo, analítico y sintético.
Este documento resume los conceptos clave de realidad, sujeto, conocimiento, ciencia y método. Explica que hay tres tipos de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. Describe las características de la ciencia y cómo se clasifican las ciencias. También define los tipos de investigación, métodos y metodología, explicando los pasos del método científico.
Este documento resume los conceptos clave de realidad, sujeto, conocimiento, ciencia y método. Explica que hay tres tipos de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. Describe las características de la ciencia y cómo se clasifican las ciencias. También define el método científico y sus pasos, e identifica métodos como deductivo, inductivo, analítico y sintético.
Metodologia equipo (DIAPOSITIVAS DE POWER POINT)JESUSLEOPOLDO
Este documento resume los conceptos clave de realidad, sujeto, conocimiento, ciencia y método. Explica que hay tres tipos de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. Describe las características de la ciencia y cómo se clasifican las ciencias. También define el método científico y sus pasos, e identifica métodos como deductivo, inductivo, analítico y sintético.
Este documento resume los conceptos clave de realidad, sujeto, conocimiento, ciencia y método. Explica que hay tres tipos de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. Describe las características de la ciencia y cómo se clasifican las ciencias. También define estrategias de investigación como documental, de campo y experimental. Finalmente, detalla los tipos de métodos como deductivo, inductivo, analítico, sintético y científico.
Este documento presenta información sobre conceptos clave como realidad, sujeto y conocimiento. Explica que hay dos tipos de realidad y tres tipos principales de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. También describe las características del conocimiento y los diferentes tipos de conocimiento como mítico-religioso, filosófico y científico. Finalmente, discute conceptos como método, metodología y método científico.
Este documento presenta información sobre conceptos como realidad, sujeto y conocimiento. Explica que hay dos tipos de realidad y tres tipos de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. También describe las características del conocimiento y los tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento científico, filosófico, mítico religioso y otros. Finalmente, discute conceptos como sujeto, realidad, ciencia, investigación y metodología.
Este documento presenta información sobre conceptos clave como realidad, sujeto y conocimiento. Explica que hay dos tipos de realidad y tres tipos principales de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. También describe las características del conocimiento y diferentes clasificaciones de la ciencia como estructural, auxiliar y marginal. Finalmente, aborda conceptos como investigación, método y metodología, incluyendo definiciones, tipos y características.
Este documento describe varios métodos de investigación científica como el método deductivo, inductivo, analítico, sintético, dialéctico y crítico. También explica conceptos como la explicación, los axiomas y el análisis estructural. El documento fue escrito por el profesor Lic. Geovanny Altamirano para la materia de Metodología de la Investigación.
Este documento presenta información sobre Bladimir Farinango, un estudiante del segundo técnico "A", y proporciona definiciones y tipos de ciencia, leyes y el método científico. Explica que la ciencia es el conocimiento obtenido mediante observación sistemática y experimentación, y clasifica las ciencias en formales, fácticas y naturales y sociales. También define ley científica y teoría, e identifica los objetivos y componentes del método científico.
Este documento describe las etapas del método científico, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de datos, e inferencia de conclusiones. Explica métodos como la inducción, deducción, análisis y síntesis. También incluye una lista de integrantes de un taller y describe enfoques de Bacon, Descartes y Mill sobre el método científico.
El documento describe las diferencias entre el conocimiento vulgar, científico y filosófico. Explica que el conocimiento vulgar persigue fines prácticos y es subjetivo, mientras que el científico busca fines teóricos y es objetivo y metódico. También señala que el conocimiento filosófico analiza críticamente los principios teóricos de la ciencia. Además, detalla la evolución del método científico desde Aristóteles hasta Francis Bacon y los procesos de análisis y síntesis.
El documento trata sobre la ciencia y su método. Explica que la ciencia usa el método científico para obtener resultados exactos mediante observación y experimentación. Describe que la ciencia pretende conocer la naturaleza a través de la observación de problemas, la formulación de hipótesis, y la demostración empírica de las mismas. Finalmente, explica que la teorización científica consiste en establecer leyes generales sobre eventos empíricos para permitir predicciones basadas en el conocimiento acumulado.
Este documento presenta una introducción a los fundamentos de la investigación científica. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos organizados, jerarquizados y comprobables obtenidos a través de la observación y experimentación. Explica las características de la ciencia como general y abierta, especializada, fáctica, basada en métodos, empírica, analítica, buscadora de leyes generales, provisional y comprobable. También describe las funciones de la ciencia como describir, explicar, predecir y aplicar conocimientos, así como
El documento describe diferentes estudios diagnósticos y alteraciones cromosómicas. Explica técnicas como el cariotipo, FISH y aCGH para detectar anomalías. Luego clasifica las alteraciones en numéricas como aneuploidías y poliploidías, y estructurales como deleciones, duplicaciones, translocaciones e isocromosomas, dando ejemplos de síndromes para cada tipo de alteración.
Este documento describe varios métodos fundamentales de investigación como el analítico, sintético, inductivo y deductivo. Explica que el método analítico implica descomponer un todo en sus partes mientras que el sintético implica reunir las partes para formar un todo. Indica que el método inductivo va de lo particular a lo general mientras que el deductivo va de lo general a lo particular. Además, discute brevemente otros métodos como el dialéctico, jurídico y la definición.
El documento describe el origen y desarrollo del método científico a través de la historia. Explica que el método científico surgió de la necesidad de entender la naturaleza y poder vivir de forma ordenada. También describe los diferentes tipos de métodos científicos como el empírico-analítico, experimental, hipotético-deductivo y otros. Finalmente, explica las etapas del método científico como la observación, organización, formulación de hipótesis y teorías, y verificación.
El documento describe las etapas del método científico y sus componentes. Explica conceptos como análisis, síntesis, inducción, deducción, y los métodos de semejanzas, diferencias y variaciones concomitantes propuestos por John Stuart Mill para la inducción. También detalla las etapas del método científico como elección del tema, planteamiento del problema, justificación, objetivos, marco teórico, hipótesis, metodología y cronograma. Finalmente, define el problema de investigación como la relación entre dos
Este documento describe los métodos de análisis, síntesis, inducción y deducción y cómo se vinculan en el proceso de investigación científica. Explica que el análisis separa un todo en sus partes mientras que la síntesis une partes dispersas en un todo. La inducción razona de lo particular a lo general para formular hipótesis, mientras que la deducción aplica principios generales a casos particulares. Juntos, estos métodos permiten obtener datos, desarrollar hipótesis iniciales y luego verificarlas a través de la investig
La ciencia surge de la curiosidad humana y de la búsqueda de respuestas a preguntas. Inicialmente, la filosofía y la ciencia estaban juntas, pero con el tiempo se separaron en disciplinas distintas. Hoy en día, las ciencias buscan ser interdisciplinarias para profundizarse. Las ciencias se dividen generalmente en formales, naturales y sociales.
Este documento resume los conceptos clave de realidad, sujeto, conocimiento, ciencia y método. Explica que hay tres tipos de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. Describe las características de la ciencia y cómo se clasifican las ciencias. También define el método científico y sus pasos, e identifica métodos como deductivo, inductivo, analítico y sintético.
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Este documento resume los conceptos clave de realidad, sujeto, conocimiento, ciencia y método. Explica que hay tres tipos de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. Describe las características de la ciencia y cómo se clasifican las ciencias. También define el método científico y sus pasos, e identifica métodos como deductivo, inductivo, analítico y sintético.
Este documento resume los conceptos clave de realidad, sujeto, conocimiento, ciencia y método. Explica que hay tres tipos de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. Describe las características de la ciencia y cómo se clasifican las ciencias. También define estrategias de investigación como documental, de campo y experimental. Finalmente, detalla los tipos de métodos como deductivo, inductivo, analítico, sintético y científico.
Este documento presenta información sobre conceptos clave como realidad, sujeto y conocimiento. Explica que hay dos tipos de realidad y tres tipos principales de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. También describe las características del conocimiento y los diferentes tipos de conocimiento como mítico-religioso, filosófico y científico. Finalmente, discute conceptos como método, metodología y método científico.
Este documento presenta información sobre conceptos como realidad, sujeto y conocimiento. Explica que hay dos tipos de realidad y tres tipos de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. También describe las características del conocimiento y los tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento científico, filosófico, mítico religioso y otros. Finalmente, discute conceptos como sujeto, realidad, ciencia, investigación y metodología.
Este documento presenta información sobre conceptos clave como realidad, sujeto y conocimiento. Explica que hay dos tipos de realidad y tres tipos principales de conocimiento: precientífico, sentido común y científico. También describe las características del conocimiento y diferentes clasificaciones de la ciencia como estructural, auxiliar y marginal. Finalmente, aborda conceptos como investigación, método y metodología, incluyendo definiciones, tipos y características.
Este documento describe varios métodos de investigación científica como el método deductivo, inductivo, analítico, sintético, dialéctico y crítico. También explica conceptos como la explicación, los axiomas y el análisis estructural. El documento fue escrito por el profesor Lic. Geovanny Altamirano para la materia de Metodología de la Investigación.
Este documento presenta información sobre Bladimir Farinango, un estudiante del segundo técnico "A", y proporciona definiciones y tipos de ciencia, leyes y el método científico. Explica que la ciencia es el conocimiento obtenido mediante observación sistemática y experimentación, y clasifica las ciencias en formales, fácticas y naturales y sociales. También define ley científica y teoría, e identifica los objetivos y componentes del método científico.
Este documento describe las etapas del método científico, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de datos, e inferencia de conclusiones. Explica métodos como la inducción, deducción, análisis y síntesis. También incluye una lista de integrantes de un taller y describe enfoques de Bacon, Descartes y Mill sobre el método científico.
El documento describe las diferencias entre el conocimiento vulgar, científico y filosófico. Explica que el conocimiento vulgar persigue fines prácticos y es subjetivo, mientras que el científico busca fines teóricos y es objetivo y metódico. También señala que el conocimiento filosófico analiza críticamente los principios teóricos de la ciencia. Además, detalla la evolución del método científico desde Aristóteles hasta Francis Bacon y los procesos de análisis y síntesis.
El documento trata sobre la ciencia y su método. Explica que la ciencia usa el método científico para obtener resultados exactos mediante observación y experimentación. Describe que la ciencia pretende conocer la naturaleza a través de la observación de problemas, la formulación de hipótesis, y la demostración empírica de las mismas. Finalmente, explica que la teorización científica consiste en establecer leyes generales sobre eventos empíricos para permitir predicciones basadas en el conocimiento acumulado.
Este documento presenta una introducción a los fundamentos de la investigación científica. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos organizados, jerarquizados y comprobables obtenidos a través de la observación y experimentación. Explica las características de la ciencia como general y abierta, especializada, fáctica, basada en métodos, empírica, analítica, buscadora de leyes generales, provisional y comprobable. También describe las funciones de la ciencia como describir, explicar, predecir y aplicar conocimientos, así como
El documento describe diferentes estudios diagnósticos y alteraciones cromosómicas. Explica técnicas como el cariotipo, FISH y aCGH para detectar anomalías. Luego clasifica las alteraciones en numéricas como aneuploidías y poliploidías, y estructurales como deleciones, duplicaciones, translocaciones e isocromosomas, dando ejemplos de síndromes para cada tipo de alteración.
GENÉTICA MÉDICA SEMANA 13 BIOLOGIA DEL DESARROLLO.pdfguidoguidaacevedo
Este documento resume conceptos clave de la biología del desarrollo, incluyendo la embriología, la dismorfología clínica, los mecanismos celulares y moleculares del desarrollo como la inducción, determinación, diferenciación y apoptosis. También discute la influencia de los genes y el ambiente en el desarrollo, así como los teratógenos y su papel en las malformaciones congénitas.
Este documento trata sobre la evaluación del riesgo genético y el asesoramiento genético. Explica qué es una evaluación de riesgo genética y cómo se hace más precisa con más información. Luego define el asesoramiento genético y describe sus fases antes y después de las pruebas genéticas, incluida la recopilación de antecedentes familiares, comunicación del riesgo y seguimiento. Finalmente, cubre cómo se estima el riesgo de recurrencia de enfermedades genéticas y las estrategias para controlar este
Este documento describe la anatomía de varios músculos de la cabeza y el cuello. Describe los músculos frontales, temporales y de la región orbital que mueven las cejas y los párpados. También describe los músculos nasales, bucales y mandibulares involucrados en la apertura y cierre de la boca y la masticación. Finalmente, describe los músculos infrahiodeos y suprahiodeos que mueven el hueso hiodes y la laringe durante la deglución y el habla.
Los músculos del abdomen se dividen en tres grupos: el grupo anterior incluye el músculo recto anterior y el piramidal, el grupo lateral incluye los músculos oblicuo externo, oblicuo interno y transverso del abdomen, y el grupo posterior incluye el músculo cuadrado lumbar. Cada músculo tiene un origen y una inserción específicos y realiza funciones como comprimir el abdomen, rotar y flexionar el tronco, y estabilizar la columna vertebral.
Este documento describe los principales músculos del cráneo y la cara. En el cráneo, describe el músculo occipitofrontal, el músculo temporoparietal y la aponeurosis epicraneal. En la cara, describe los cuatro músculos masticadores principales, los grupos de músculos faciales y varios músculos individuales de los párpados, orejas, nariz y labios. Divide a los músculos de los labios en grupos dilatadores y constrictores y describe las funciones de varios músc
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA DR. GUIDO NINO GUIDA.pdfguidoguidaacevedo
El documento describe los diferentes niveles de organización de la materia viva e inerte, desde el nivel más pequeño de partículas fundamentales hasta el nivel más grande de la biosfera. Se dividen en dos grandes categorías: el nivel abiótico que incluye desde partículas subatómicas hasta moléculas, y el nivel biótico que abarca desde organelos celulares hasta ecosistemas y la biosfera. Cada nivel añade mayor complejidad y estructuración al anterior.
Este documento discute la eficacia simbólica y el etnocentrismo en el contexto de la curación. Explica cómo las creencias culturales y las relaciones sociales pueden afectar el estado de salud de una persona a través de mecanismos psicológicos y fisiológicos. También describe cómo el relativismo cultural surgió como una crítica al etnocentrismo en las ciencias sociales y propuso que cada cultura debe estudiarse en sus propios términos en lugar de ser juzgada desde la perspectiva de
La Paz de Westfalia puso fin a la Guerra de los Treinta Años en 1648 y estableció nuevos arreglos territoriales y políticos en el Sacro Imperio Romano Germánico. Francia y Suecia obtuvieron territorios y votos en la Dieta Imperial, mientras que los estados alemanes ganaron independencia y soberanía. La paz reconoció la libertad religiosa y la separación entre la iglesia y el estado, sentando las bases para el sistema estatal moderno en Europa.
Este documento trata sobre la ética, la política y las ideologías políticas. Explica que la ética se refiere al estudio de las cuestiones morales y busca fundamentar la mejor forma de vivir. También diferencia la ética de la moral, señalando que la ética busca un fundamento teórico mientras que la moral se basa en normas culturales. Además, define la política como el conjunto de actividades relacionadas con la toma de decisiones grupales y el ejercicio del poder, y señala que la ciencia política estudia cómo las socied
El esqueleto de la mano está compuesto de 27 huesos divididos en 3 grupos: el carpo, el metacarpo y los dedos. El carpo contiene 8 huesos pequeños en 2 filas que forman la palma y el dorso de la mano. Los 5 metacarpianos forman la estructura de la mano y se articulan con el carpo y los dedos. Los dedos están formados por falanges y el pulgar tiene 2 falanges mientras que los otros dedos tienen 3.
El esqueleto apendicular está formado por 126 huesos de las extremidades superiores e inferiores, incluyendo las cinturas escapular y pélvica. Su función principal es el movimiento. Algunos de los huesos más importantes son la clavícula, el omoplato, el húmero, el radio, el cúbito y los huesos de la mano, la cadera, el fémur, la tibia, el peroné y los huesos del pie.
Este documento proporciona enlaces a dos videos y referencias bibliográficas de dos fuentes. El primer video muestra cruces sobre el agua y el segundo se titula "Novelitas Ecuatorianas". Las referencias bibliográficas incluyen un análisis de representaciones históricas en novelas ecuatorianas de 2021 y la novela "Novelitas Ecuatorianas" de 1909.
Este documento presenta una introducción a la variación genética humana. Explica que no hay dos humanos genéticamente idénticos debido a las mutaciones y variación en el número de copias de genes. Describe los diferentes tipos de variaciones genéticas, incluyendo SNPs, variaciones estructurales, CNVs, variaciones epigenéticas y haplogrupos. Finalmente, cubre conceptos como la deriva genética, selección natural y el efecto fundador en la variación entre poblaciones.
El documento resume los principales conceptos del dogma central de la biología molecular y la estructura y organización del genoma humano. Describe el dogma central como la unidireccionalidad en la expresión de la información genética desde el ADN al ARN a las proteínas. También discute varias excepciones a este dogma como la transcriptasa inversa y los priones. Luego describe la composición, organización y funciones de los genes, exones, intrones y otras características del genoma humano como las regiones codificantes y no codificantes.
Constitución de la República y Buen Vivir Guido Guida pdf.pdfguidoguidaacevedo
La constitución de Ecuador incorpora el concepto de Buen Vivir (Sumak Kawsay) como un objetivo fundamental del Estado. El documento explica que el Buen Vivir se refiere al goce efectivo de los derechos de las personas y comunidades en armonía con la naturaleza y promoviendo el bien común. La constitución establece los derechos del Buen Vivir y crea un régimen de desarrollo y políticas públicas orientadas a garantizar el acceso al Buen Vivir para todos los ecuatorianos.
Durante la etapa de Biología Moderna, se desarrolló la teoría celular gracias a los avances microscópicos y a investigadores como Hooke, Schleiden y Schwann. También surgieron ideas evolucionistas con Charles Darwin y su teoría del origen de las especies. Louis Pasteur sentó las bases de la microbiología al demostrar que los microorganismos causan procesos de fermentación y enfermedades infecciosas.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA DR. GUIDO NINO GUIDA.pptxguidoguidaacevedo
El documento describe los diferentes niveles de organización de la materia viva e inerte, desde el nivel más pequeño de partículas fundamentales hasta el nivel más grande de biosfera. Se dividen en dos grandes categorías: el nivel abiótico que incluye desde partículas subatómicas hasta moléculas, y el nivel biótico que abarca desde organelos celulares hasta ecosistemas y biomas. Cada nivel superior añade mayor complejidad estructural y funcional al englobar los niveles anteriores.
Este documento resume los principales conceptos y hitos en el desarrollo de la genética. Explica que la genética estudia la herencia y variación biológica. Luego describe brevemente los descubrimientos clave desde Mendel hasta la determinación de la estructura del ADN y el desarrollo de la genómica. Finalmente, resume los diferentes campos de estudio dentro de la genética.
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
EL TRASTORNO DE CONCIENCIA, TEC Y TVM.pptxreginajordan8
En el presente documento, definimos qué es el estado de conciencia, su clasificación, los trastornos que puede presentar, su fisiopatología, epidemiología y entre otros conceptos pertenecientes a la rama de neurología, por ejemplo, la escala de Glasgow.
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
2. INTRODUCCIÓN
Al hablar del método científico es referirse a la ciencia
como un conjunto de pensamientos universales y
necesarios, y que en función de esto surgen algunas
cualidades importantes, como la de que está constituida
por leyes universales que conforman un conocimiento
sistemático de la realidad.
3. INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia, el hombre se ha enfrentado a un
sinnúmero de obstáculos y problemas para desentrañar
los secretos de la naturaleza, tanto para vivir con ella,
como de ella en “perfecta” armonía. Para superar esos
problemas ha empleado muy diversas estrategias, las
cuales dieron paso la formalización de diversos
procedimientos de estudio y análisis, que derivaron
posteriormente en el MÉTODO CIENTÍFICO.
4. INTRODUCCIÓN
El MÉTODO CIENTÍFICO tiene su base y postura sobre la
teoría mecanicista (todo es considerado como una
máquina, y para entender el todo debemos
descomponerlo en partes pequeñas que permitan
estudiar, analizar y comprender sus nexos,
interdependencia y conexiones entre el todo y sus
partes), y, por consiguiente también ese mismo carácter.
5. DEFINICIÓN
El método científico se refiere a la serie de etapas que
hay que recorrer para obtener un conocimiento válido
desde el punto de vista científico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables.
Descrito desde otro punto de vista, el método científico
es el medio por el cual tratamos de dar respuesta a las
interrogantes acerca del orden de la naturaleza.
6. DEFINICIÓN
El método científico se emplea con el fin de
incrementar el conocimiento y en consecuencia
aumentar nuestro bienestar y nuestro poder
(objetivamente extrínsecos o utilitarios).
También se busca minimizar la influencia de la
subjetividad del científico en su trabajo.
7. DEFINICIÓN
El método científico está basado en los preceptos de
falsabilidad (indica que cualquier proposición de la
ciencia debe resultar susceptible a ser falsada) y
reproducibilidad (un experimento tiene que poder
repetirse en lugares indistintos y por un sujeto cualquiera).
8. DEFINICIÓN
El método científico se apega a las siguientes principales
etapas para su aplicación:
Enunciar preguntas bien formuladas y verosímilmente
fecundas.
Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la
experiencia para contestar a las preguntas.
Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas.
Arbitrar técnicas para someter las conjeturas a
contrastación.
9. DEFINICIÓN
El método científico se apega a las siguientes principales
etapas para su aplicación:
Someter a su vez a contrastación esas técnicas para
comprobar su relevancia y la fe que merecen.
Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus
resultados.
Estimar la pretensión de la verdad de las conjeturas y la
fidelidad de las técnicas.
Determinar los dominios en los cuales valen las
conjeturas y las técnicas, y formular los nuevos
problemas originados por la investigación.
10. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO ANALÍTICO:
Consiste en la desmembración de un todo,
descomponiéndolo en sus partes o elementos para
observar las causas, la naturaleza y los efectos.
El análisis es la observación y examen de un hecho en
particular.
Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y
objeto que se estudia para comprender su esencia.
11. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO ANALÍTICO:
Todo material (determinado organismo, y sus partes
constituyentes: los sistemas, aparatos, órganos y tejidos).
Todo racional (las hipótesis, leyes y teorías.
Descomponemos una teoría según las leyes que la
integran).
Análisis empírico.
Análisis racional.
12. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO SINTÉTICO
Proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un
todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis.
Explosión metódica y breve
Procedimiento mental que tiene como meta la
comprensión cabal de la esencia de lo que ya
conocemos en todas sus partes y particularidades
13. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO SINTÉTICO
Síntesis racional (dos o más conceptos en conjunto que
pueden generar una hipótesis)
Síntesis material (estudio de una célula o un animal en
particular, estudio de un grupo humano en general, etc.)
Estudio de lo abstracto a lo concreto.
14. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO INDUCTIVO:
Movimiento del pensamiento que va de los hechos
particulares a afirmaciones de carácter general.
Implica pasar de los resultados obtenidos de
observaciones o experimentos al planteamiento de
hipótesis, leyes y teorías que abarcan no solamente los
casos de los que se partió, sino a otros de la misma clase.
Superación y salto de conocimiento al no mantenerse en
hechos particulares sino establecer síntesis universales.
15. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO INDUCTIVO:
Principio de la regularidad e interconexión de los
fenómenos de la naturaleza y la sociedad (paso de
descripción a explicación y predicción de fenómenos).
Las conclusiones obtenidas a través de la inducción
tienen un carácter probable, el cual aumenta a medida
que se incrementa el número de hechos particulares que
se examinan.
Los procedimientos de la inducción sólo permiten
establecer relaciones entre hechos empíricos.
16. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO INDUCTIVO:
Método de semejanzas: “Si dos o mas casos del
fenómeno sometido a investigación tienen de común
sólo una circunstancia, entonces esta circunstancia – en
la que sólo concuerdan todos estos casos – es la causa
(o consecuencia) del fenómeno dado.”
Método de la diferencia: “Si el caso en el que aparece el
fenómeno dado y el caso en que no aparece son
semejantes en todas las circunstancias, excepto en una,
que se encuentran en el primer caso, esta circunstancia
en la cual se diferencian únicamente estos dos casos, es
la consecuencia o la causa, o la parte necesaria de la
causa del fenómeno.”
17. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO INDUCTIVO:
Método combinado de semejanza y diferencia: “Si dos o
mas casos de surgimiento del fenómeno tienen en común
una sola circunstancia, y dos o más casos en que no
surge ese fenómeno tienen en común sólo la ausencia de
esa misma circunstancia, entonces tal circunstancia en la
que sólo se diferencian ambos tipos de casos, es la
consecuencia o la causa, o la parte necesaria del
fenómeno investigado.”
18. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO INDUCTIVO:
Método de variaciones concomitantes: “Todo fenómeno
que varia de alguna manera siempre que otro fenómeno
varia de una manera particular, o bien es la causa o es el
efecto de este fenómeno, o está conectado con él por
alguna causa.”
Método de residuos: “Separar del fenómeno una parte
tal, que se sabe por inducciones anteriores, que es el
efecto de ciertos antecedentes y el resto del fenómeno
es el efecto de los demás antecedentes.”
19. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO DEDUCTIVO:
Permite pasar de afirmaciones de carácter general a
hechos particulares.
Proviene de deductivo que significa descender.
Aristóteles (silogística) en donde a partir de ciertas
premisas se derivan conclusiones (inferencias inmediatas
y mediatas):
Todos los hombres son mortales, Sócrates es hombre, luego
entonces, Sócrates es mortal.
Teorías axiomáticas (Geometría de Euclides)
Los teoremas se deducen de los axiomas que se consideran
principios que no necesitan demostración
20. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO DEDUCTIVO:
Hipotético-deductivo.
Las hipótesis de las que se deducen planteamientos
particulares se elaboran con base en el material empírico
recolectado a través de diversos procedimientos como la
observación y el experimento.
tiene que tomarse en cuenta la forma como se definen los
conceptos (los elementos y relaciones que comprenden) y
se realiza en varias etapas de intermediación que permite
pasar de afirmaciones generales a otras más particulares.
21. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
MÉTODO DEDUCTIVO: PAPEL EN LA INVESTIGACIÓN
Primero: encontrar principios desconocidos, a partir de
otros conocidos. Una ley o principio puede reducirse a
otra más general que la incluya. Si un cuerpo cae,
decimos que pesa porque es un caso particular de la
gravitación.
Segundo: describir consecuencias desconocidas, de
principios conocidos. Si sabemos que la formula de la
velocidad es V = d/t podremos calcular con facilidad la
velocidad que desarrolla un avión.
22. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
PENSAMIENTO CARTESIANO (RENÉ DESCARTES):
REGLA DEL MÉTODO:
Regla de la Evidencia: No aceptar como verdadero sino lo
que es evidente.
Regla del Análisis:”Dividir cada una de las dificultades que
se van a examinar, en tantas partes como sea posible y
necesario para resolverlas mejor.”
Regla de la Síntesis: “Conducir por orden los pensamientos,
empezando por los objetos más sencillos, más fáciles de
conocer, para subir gradualmente hasta el conocimiento de
los más complejos”.
Regla de las Enumeraciones y Repeticiones: “Hacer
enumeraciones tan completas, y revisiones tan generales,
como para estar seguro de no omitir nada.”
23. MÉTODO CIENTÍFICO: TIPOS
PENSAMIENTO CARTESIANO (RENÉ DESCARTES):
DUDA METÓDICA:
Prescindir de todo conocimiento que no esté
debidamente fundamentado.
Hacer caso omiso, o mejor, dudar, de todo lo que
percibimos por los sentidos, y de todos los conocimientos
científicos.
“Si duda, es que piensa, y si piensa, es que existe”.
24. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
CARACTERIZACIÓN DE PROBLEMAS:
El curso del conocimiento científico consiste en una
sucesión ininterrumpida de problemas que surgen a partir
de los resultados obtenidos en las investigaciones
anteriores y se resuelven mediante el razonamiento y la
experimentación.
Un problema es cualquier dificultad que no se puede
resolver automáticamente, es decir, con la sola acción
de reflejos instintivos y condicionados, o mediante el
recuerdo de los que ha aprendido anteriormente.
25. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
1) ELECCIÓN DEL TEMA
¿Qué se va a investigar?
¿Cómo se va a realizar la investigación?
¿Porqué es importante la temática a investigar?
¿En que lugar se realizará la investigación?
26. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
2) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Es la presentación clara y directa de la relación entre dos
o mas variables contenidas en el problema, que se
pueden comprobar empíricamente y que permiten
encontrar las vías de solución o respuestas.
Un correcto planteamiento del problema, debe estar
formulado científicamente y debe poner de manifiesto
las premisas que permitan resolverlo, a partir de la
realidad como condición para su solución.
Aspectos básicos
Elementos del problema.
Descripción del problema.
Formulación del problema.
27. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
2) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Elementos del problema.
Son aquellas características de la situación problemática
imprescindibles para el enunciado del problema.
Descripción del problema.
Se señalan todas las características de la problemática, los
hechos y los acontecimientos que están en entorno social, al
mismo tiempo se debe mencionar los antecedentes del
problema.
Formulación del problema.
Cuando se halla definido la problemática es necesario
formularlo (interrogante) y redactarlo para contar con todos los
elementos del proceso de la investigación.
¿Qué? ¿Cuando? ¿Para que? ¿Quien? ¿Donde? ¿Con que?
¿Como? ¿Por que? ¿Cuanto?
28. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
3) JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
En este apartado se explica las razones o los motivos por
los cuales se pretende realizar la investigación, por lo
general es breve y concisa.
Sustentar, con argumentos convincentes, la realización
de un estudio.
Señalar por qué y para qué se va a llevar a cabo dicha
investigación.
29. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
4) OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
Parte fundamental en el proceso de la investigación
científica o de cualquier estudio que se realiza.
Permiten predecir, explicar y describir los fenómenos y
adquirir conocimientos de esos fenómenos estudiados.
Guían el desarrollo de la propia investigación.
Inician con verbo en infinitivo.
Los objetivos establecen los alcances, las limitaciones de
la investigación y ayudan a dirigir todos los esfuerzos
hacia una misma dirección..
Los objetivos deben de tener congruencia con las demás
fases de la investigación.
1 objetivo general y 2 o más objetivos específicos.
30.
31. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
5) ESTRUCTURACIÓN DEL ESQUEMA
El esquema es la representación grafica sistematizada,
que tiene como función principal estructurar un conjunto
de ideas y los datos necesarios e imprescindibles de
manera sintetizada con el menor número de palabras, en
un orden lógico, que permita captar en un solo golpe de
vista la temática desglosada.
La importancia de esta sección reside en que mediante
su estructura dividida en capítulos y éstos a su vez en
subcapítulos, permiten de manera ordenada desarrollar
sus partes con un cierto orden, o tomarlo como base
para posibles modificaciones.
32. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
6) MARCO TEÓRICO
es el apartado que comprende la delimitación teórica
relativa y exclusiva que da sustento a un tema de
investigación de forma lógica, donde sus elementos
conceptuales son inherentes a la teoría(s) en estudio.
Funciones:
Sugerir guías de investigación, para encontrar nuevas
alternativas de solución del problema.
Compendiar conocimientos existentes en el área que se
esté investigando.
Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, leyes
que habrán de servir como base para la formulación mas
“adecuada” de la hipótesis, su operacionalización, e incluso
para la determinación de los indicadores.
33. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
6) MARCO TEÓRICO: CONSIDERACIONES
Para la elaboración del Marco Teórico se habrá de
considerar básicamente lo siguiente:
El problema de investigación.
La referencia a los estudios afines de investigaciones
fundamentales y recientes, relacionadas con el problema
de investigación.
Ubicación de la teoría o teorías base para dar sustento a
la investigación en proceso.
Definición conceptual.
Las implicaciones teóricas y metodológicas que podrían
permitir determinar las limitaciones teóricas, metódicas y
metodológicas.
34. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
7) HIPÓTESIS:
Es una suposición que establece relaciones entre los hechos
o fenómenos, mediante dos o más variables (v.
independiente y v. dependiente), y a la que todavía falta
una comprobación.
Reglas:
Dar la esencia. La definición debe dar la esencia de lo que
intenta definir, es decir, su naturaleza, sus límites.
Evitar tautologías. No debe directa o indirectamente contener el
objetivo.
Ejemplo: La psicología es la ciencia que estudia a los fenómenos
psicológicos. (tautología)
La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos
cognoscitivos (lenguaje, pensamiento, ideas, conocimiento,
inteligencia, etc.) del sujeto. (forma correcta)
Debe ser afirmativa. Toda definición debe expresarse siempre en
términos afirmativos, nunca en términos negativos.
Debe expresarse en palabras claras y asequibles, no debe
contener metáforas o figuras literarias.
35. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
7) HIPÓTESIS: TIPOS
HIPÓTESIS TEÓRICA
Formulada únicamente de manera teórica, si poder probarse o
sin disponer de evidencia empírica.
HIPÓTESIS EMPÍRICA EXPLICATIVA
Idea o conjunto de ideas que tiende a dar una explicación
sobre un fenómeno alejado de la realidad.
HIPÓTESIS EMPÍRICA TECNOLÓGICA
Suposiciones de comportamiento, eficacia, eficiencia y
efectividad de un determinado dispositivo tecnológico.
HIPÓTESIS DESCRIPTIVA
Simboliza la conexión ordenada de los hechos
HIPÓTESIS ANALÓGICA
Lo que es verdadero en un conjunto de fenómenos, puede ser
también verdadero acerca de otro conjunto, debido a que
ambos tienen en común ciertas propiedades formales.
36. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
7) HIPÓTESIS: TIPOS
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN O TRABAJO
Busca establecer relación entre variables
HIPÓTESIS NULA
Niega la relación entre dos o más variablas.
Poco utilizada en artículos académicos
HIPÓTESIS ALTERNATIVA
Generada a partir de una hipótesis nula como manera de
poder tener aceptación.
HIPÓTESIS ESTADÍSTICA
Se formulan cuando se han podido recopilar datos de
manera cuantitativa.
Pueden ser de estimación, correlación o de diferencia de
medias.
37. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
8) VARIABLES
Son atributos que se miden en las hipótesis o también
conceptos operacionales que adquieren diferentes
valores y se refieren a las cualidades o características,
como por ejemplo:
Masa (m), velocidad (v), aceleración (a),
inteligencia, sexo, edad, estrato social, tasa de interés,
escolaridad, peso, longitud, etc.
La finalidad del trabajo científico es descubrir la
existencia de ellas y su magnitud, así, como probar las
relaciones que las unen entre sí.
Variables independiente (X), se identifica como la Causa
o antecedente.
Variable dependiente (Y), se considera el Efecto o
resultado.
38. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
9) MARCO METODOLÓGICO
El marco metodológico es la explicación de los
mecanismos utilizados para el análisis de nuestra
problemática de investigación. Por lo general, se trata del
tercer capítulo de la tesis y es el resultado de la
aplicación, sistemática y lógica, de los conceptos y
fundamentos expuestos en el marco teórico.
Es importante comprender que la metodología de la
investigación es progresiva, por lo tanto, no es posible
realizar el marco metodológico sin las fundamentaciones
teóricas que van a justificar el estudio del tema elegido.
39. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
9) MARCO METODOLÓGICO: PUNTOS A DESARROLLAR
Diseño de la investigación: se debe explicar el modelo
metodológico escogido, cuál es la finalidad de esa
escogencia, es decir, justificarla.
Definición de las variables: las variables son cualidades
que pueden cambiar y que su variación es medible. En
una investigación de campo con sujetos las variables
pueden ser: edad, sexo, estatura, peso, grado de
instrucción, etc. Las variables son las propiedades que se
van a tomar en cuenta para la recolección de los datos,
para luego analizar, precisamente, su variabilidad.
40. MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
9) MARCO METODOLÓGICO: PUNTOS A DESARROLLAR
Población y muestra: la población es el universo que es
afectado por la problemática estudiada. Es el grupo
completo seleccionado que cumple con las
características que nuestro tema requiere. La muestra es
una selección representativa del universo, puede ser
entre un 30 o 20 % de la población y debe ser escogida
con criterios estadísticos.
Instrumentos: herramientas o materiales utilizados para la
recolección de los datos. Se debe justificar la elección
resaltando aspectos como la validez y confiabilidad.
Procedimientos: en este punto se deben presentar de
forma resumida cada uno de los pasos realizados para la
recolección de los datos.
Análisis de los datos: se presenta la información obtenida
junto con las técnicas estadísticas empleadas.