Este documento presenta la introducción y objetivos de un curso llamado "Métodos y Técnicas de Estudio" impartido en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. El curso tiene una carga de 3 créditos y es obligatorio para todas las carreras. El curso busca desarrollar la capacidad de aprender de manera autónoma mediante el uso de estrategias y métodos de estudio tradicionales e innovadores. El contenido del curso se divide en 4 unidades que cubren temas como los enfoques del aprendizaje, el uso de recurs

1. REPUBLICA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICE RECTORADO ACADEMICO
CARRERA
CARRERA
EDUCACIÓN Y ADMINISTRACIÓN,
CICLO: INTRODUCTORIO
MENCIÓN:
CUROSO: METODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOS (OBLIGATORIO)
CODIGO: 51016 - 31021
CREDITOS: 3
TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO
ELABORADO POR: Dra. Zambrano Neira y Lic. Segovia Jorge
Fecha:
DOCUMENTO EN DEPÓSITO Y TRANSCRITO EN LA DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN
ACADEMICA DE PREGRADO. OCTUBRE 2003. Edelmira

2. INTRODUCCIÓN
El curso Métodos y Técnicas de Estudio se establece bajo la Técnica de
Aprendizaje justificada por esta casa de estudio, en la especificidad de Curso
Estructurado, con una valoración de tres (03) unidades de créditos, ubicado en el Ciclo
Introductorio y es de carácter obligatorio en todas las carreras que ofrece la UNESR.
En el diseño curricular, el curso Métodos y Técnicas de Estudio, no contempla
ningún requisito previo y, no prela cursos en el ciclo General ni Profesional.
El curso Métodos y Técnicas de Estudio constituye el fortalecimiento teórico –
práctico para lograr de manera lógica y sistemática el aprendizaje, por cuanto, orienta al
participante mediante estrategias y actividades a la obtención y construcción del
conocimiento científico – tecnológico y humanístico, a fin de que, asume el aprendizaje
generativo. Aprender a aprender como un sistema de análisis y reflexión convergente y
divergente, al planear y diseñar el aprendizaje individual y grupal colaborativo propuesto
en cada una de las cuatro unidades que lo contiene.
Si bien es cierto que el aprendizaje se alcanza de manera espontánea por simple
observación de lo que acontece en el contexto sociocultural y natural en el que se
interactúa, también lo es, que en la mayoría de los casos para aprender se requiere de
esfuerzo y dedicación, debido a las exigencias generadas por la productividad y
competitividad del conocimiento.
Por tal razón, el curso Métodos y Técnicas de Estudio determina para su desarrollo una
concepción experimental y participativa, fundamentada en la compilación de
información teórica – práctica relativa al proceso de aprender a aprender, vinculado al
desarrollo de potencialidades del cerebro humano desde las múltiples inteligencias y, en
particular a las nuevas tendencias, métodos y técnicas para el logro eficaz y eficiente del
aprendizaje.

3. De allí, el innegable y fundamental papel que representan los métodos y técnicas
de estudios para desarrollar capacidad de aprender de sí mismo y de los demás a fin de
satisfacer la necesidad de aprender a aprender de los avances científicos, tecnológicos y
humanísticos, al pretender proveer al participante de una dimensión de competencia de
mayor autonomía y capacidad de juicio, fortalecimiento de la responsabilidad personal
en la realización del colectivo al comprender que se debe aprovechar la información al
recabarla, seleccionarla, ordenarla, al manejarla y actualizarla para innovar el ser, el
conocer, el hacer y el convivir, como vías del saber, que convergen y coinciden a fin de
optimizar el proceso de adopción de nuevas habilidades, destrezas, actitudes y valores e
impactar la construcción significativa de nuevos conocimientos generadas de la
constante confrontación dialéctica en situaciones particulares y generales de la realidad.
Por lo tanto se propone, que el participante sea responsable de su propio
aprendizaje apoyado en la experiencia participativa generada de la conexión cerebro –
aprendizaje; en la búsqueda, acceso, manejo y aplicación de la información, mediante la
distinción y conexión de las diferentes teorías y enfoques psicológicos para la obtención
y construcción del conocimiento y, de los métodos y técnicas que le permitan planear,
diseñar estrategias y actividades de aprendizaje, así como también, la autoevaluación y
coevaluación del proceso de aprendizaje individual, cooperativo y colaborativo. Es
decir, que sea actor activo y productivo del saber como práctica sistemática de la
habilidad crítica y creativa, analítica, reflexiva, productiva y competitiva del
conocimiento que fluye desde la conciencia del pensamiento provocado por un proceso
de aprendizaje de elevada significación e impacto transformado en éxito de vida.

4. OBJETIVO GENERAL
Generar una actitud positiva y participativa en el proceso de aprender a aprender,
vinculado al desarrollo de las potencialidades del cerebro humano d4esde las múltiples
inteligencias y, en particular hacia las nuevas tendencias de métodos y técnicas para el
logro eficaz y eficiente del aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
UNIDAD I:
Analizar las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales que fundamentan
el aprendizaje generativo desde la conexión mente – cuerpo – espíritu, a fin de obtener
aprendizaje más significativos, e internalizar el proceso de aprender como un aprender
para toda la vida.
UNIDAD II:
Identificar los diferentes enfoques y teorías psicológicas del aprendizaje, de
tendencia objetiva y subjetiva par la producción del conocimiento convergente y
divergente, como procesos que enfatizan él aprender a aprender.
UNIDAD III:
Establecer el manejo y aplicación de recurso bibliográficos como fuentes de
localización, procesamiento, transformación y trascendencia del impacto de la
información en la construcción y fortalecimiento del aprendizaje.
UNIDAD IV:
Promover el estudio individual y grupal cooperativo – colaborativo, asociados a la
aplicación de métodos y técnicas de estudio tradicional e innovados, que permitan la

5. construcción de aprendizaje acelerado y productivo, así como, la producción oral y
escrita de lo aprendido para toda la vida.
CONTENIDOS
UNIDAD I UNIDAD II
1.-Epistemología de la naturaleza del
1.- El aprendizaje y su relación con los
conocimiento
métodos y técnicas de estudios
2.-Teorías del aprendizaje objetivo y
2.- Cerebro y aprendizaje
subjetivo.
3.- Poder y visión del éxito intelectual y
3.- Constructivismo e informática.
emocional
4.- Conocimiento convergente y divergente.
4.- Adopción y práctica de un método de
aprendizaje polivalente
5.- La trinidad cerebral y múltiples
inteligencias.
UNIDAD III UNIDAD IV
1. - composición escrita: Informe y Ensayo 1. - Aprendizaje Individual
2. - Ampliación y enriquecimiento del 2. - Aprendizaje Cooperativo-Colavorativo
vocabulario y el valor conceptual de
3. -Métodos y Técnicas de Estudio
la palabra.
3. - Libros complementarios y de referencia. Tradicional.
4. - Fichas Tipos y Ficheros. 4. -Métodos y Técnicas de Estudio
5. - La biblioteca. Innovados

6. BIBLIOGRAFIA
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Editorial Lumen. Argentina.
Barrera M., M. (2000). Sugerencias para redactores, comunicadores e investigadores.
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Izquierdo M., Ciriaco. (1997). Metodología del Estudio. Editorial Trillas. México.
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Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Métodos y Técnicas de Estudio.
Manual del Curso.
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Beltrán, J. (1993) Procesos, Estrategias y Técnicas de Aprendizaje. Madrid: Editorial
Síntesis.
Bruno de C., y Beke, r. (1996) Entrenamiento en Estrategias de Comprensión de la
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7. Díaz Barriga, F y Hernández Rojas, G (1998) Estrategias docentes para un aprendizaje
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Poggioli, L (1997) Estrategias de adquisición del conocimiento. Caracas: Fundación
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