Presentación de narrativas digitales

1. TEMA:
USOS EDUCATIVOS DE LA NARRATIVA DIGITAL: UNA EXPERIENCIA DE
M-LEARNING PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
HERRAMIENTA DIGITAL A UTILIZAR : Zotero (es, en el nivel más básico, un gestor de referencia)

3. LUGAR DE INVESTIGACIÓN Y OBJETIVOS
• LA INVESTIGACIÓN FUE REALIZADA POR PARTE DE LA
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
• Escuela de Arte Pancho Lasso dentro del ciclo de Lenguajes y
Medios Audiovisuales.
• Objetivo:
• Aprovechar las posibilidades que nos ofrece la narrativa digital
utilizando los dispositivos móviles para la educación emocional al
mismo tiempo que se ponían en práctica los conocimientos de la
asignatura de Lenguajes y Medios Audiovisuales

4. TIPOS DE NARRACIONES UTILIZADAS
• Narrativa digital
• Historias informativas
• Narrativas personales

5. ESTRATEGIA DIDÁCTICA UTILIZADA
a) Aprendizaje colaborativo soportado por ordenador para la
enseñanza de habilidades sociales.
b) Narrativa digital para la enseñanza de competencias
emocionales
c) Utilización de dispositivos móviles para la enseñanza de
competencias específicas de la asignatura en la creación de micro
formatos audiovisuales y competencias tecnológicas.

6. RESULTADOS:
• Esta observación ha permitido identificar, analizar y trabajar en
los ejercicios emocionales las habilidades sociales de los
estudiantes y potenciar la comunicación:
• a) expresar sentimientos y deseos positivos y negativos de una
forma eficaz, sin negar o menospreciar los derechos de los
demás y sin crear o sentir vergüenza
• b) discriminar las ocasiones en que la expresión personal es
importante y adecuada.
• c) defenderse, sin agresión o pasividad, frente a la conducta
poco cooperadora, apropiada o razonable de los demás.

7. CONCLUSIONES:
a) La educación emocional es un elemento pendiente de incluir
en las competencias transversales.
b) Destacar el potencial educativo de la narrativa digital y los
dispositivos móviles, que son elementos que se encuentran al
alcance del profesorado y del alumnado y que pueden
convertirse en poderosos aliados tanto dentro como fuera del
aula.
c) Los dispositivos móviles propician la comunicación,
intercambio de datos y colaboración entre los estudiantes