La tecnología como recurso didáctico pedagógico en la educación.

1. Karen Rodríguez González

2. El fenómeno más decisivo, en cuanto a cambio social,
económico, político y cultural del uso de las tecnologías
de la Sociedad de la Información
Supone el uso de la tecnología
de la información y la
comunicación (TIC)
Caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC)…

3. CARACTERISTICAS:
 Tecnología Dependencia
 Generaciones anteriores “por medio de”
Medios digitales
 Los valores de la familia.
http://www.youtube.com/watch?v=uporx89bF4s
http://www.youtube.com/watch?v=LWVEL9AFUh0
http://www.youtube.com/watch?v=rytmaKmRgEE
Conocida también como la generación Z.

4. Sin acceso equitativo a las
nuevas redes y a las TIC no es
posible sostener el mito
fundador de la igualdad de
oportunidades que sustenta las
economías de mercado y a las
democracias políticas.
La introducción de las nuevas
tecnologías (NN.TT.) en los
centros educativos con la
intención de formar al profesorado
y al alumnado en el dominio
técnico de aparatos y en el
desarrollo de ciertas competencias
(búsqueda de información,
selección, aprender a aprender...)
relacionadas con los nuevos
medios.
Surge la
necesidad de
Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento,
comunicación…

5. Matriz de desarrollo de
competencias para el uso
de las tecnologías en el
aprendizaje
(Skill Development
Matrix)
Departamento de Educación de Victoria, Australia (1998)
Uso y manejo de tecnología
Uso de aplicaciones básicas
Uso de software de presentaciones y publicaciones
Uso de multimedia
Uso de tecnologías de comunicación
Uso de tecnologías de aprendizaje en las principales
áreas de conocimiento.
ÁREAS

6. las fuentes de educación y la formación
deben extenderse fuera de las instituciones
educativas tradicionales hacia el hogar, la
comunidad, las empresas y las
colectividades sociales.

7. Se convierte en una herramienta que transforma a los
estudiantes, de receptores pasivos de la información
en participantes activos.
• Favorece la flexibilidad del pensamiento de
los alumnos…
• Permite el trabajo en equipo…
• Permite a los alumnos mejorar su
autoestima…
• brindar a sus estudiantes una atención
personalizada, equilibrada, variada y
flexible.

8. • Ayudar a los estudiantes a "aprender a
aprender" y promover su desarrollo cognitivo
y personal (TIC).
• Replantear las actividades tradicionales de
enseñanza, para ampliarlas y
complementarlas con nuevas actividades y
recursos de aprendizaje.
• Elegir adecuadamente los diferentes
software educativos a emplear en la
educación.
Persona flexible, humana, capaz de
acompañar a sus alumnos en este camino de
crecimiento y aprendizaje que ellos realizan.

9. El docente debe prever, seleccionar y organizar los
recursos didáctico-pedagógicos que integrarán cada
situación de aprendizaje, con la finalidad de crear las
mejores condiciones para lograr los objetivos previstos.
Los programas para ordenador creados con la finalidad
específica de ser utilizados como medio didáctico, es
decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de
aprendizaje.
• Motivación por las tareas académicas.
• Continua actividad intelectual.
• Desarrollo de la iniciativa.
• Aprendizaje a partir de los errores.
• Actividades cooperativas.

10. La posibilidad de conectar entre sí un determinado
material con otros textos o documentos ubicados
en distintos ordenadores mediante una red
telemática.
• Eliminar las barreras espacio-temporales entre el
profesor y el estudiante.
• Favorecer tanto el aprendizaje colaborativo como el
autoaprendizaje.
• Potenciar el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
• Interactividad entre los participantes en la educación
(profesores, padres, alumnos).

11. Los profesores de Educación Inicial suelen
ocupar software educativos e Internet con el fin
de realizar actividades relacionadas con
• Percepción Visual
• Comprensión Auditiva
• Destrezas motoras
• Literatura
• Nociones espacio-temporales
• Lenguaje oral
• materiales didácticos de ejercitación
• cuentos interactivos
• programas de diseño gráfico
Grané (1997)

12. • Reconocer partes de la PC
• Prender la PC
• Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la
computadora.
• Utilizar el teclado para tareas sencillas.
• Poder entrar y salir de un programa
• Poder navegar dentro de un programa
• Seleccionar un objeto; elegir opciones
• Utilizar herramientas de un graficador
• Adquisición de nociones (tiempo, espacio, lógico matemáticas, lenguaje)
• Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones, escribir, dibujar en
la medida de las posibilidades de los alumnos