El documento describe el aprendizaje colaborativo, que implica metodologías de aprendizaje a través de la colaboración en grupos. Se ha aplicado en las aulas desde los años 1970 aunque ha sido objeto de mayor estudio recientemente. Implica un análisis desde perspectivas pedagógicas, psicológicas y sociológicas. La perspectiva sociológica lo ve como un componente social esencial para el aprendizaje.

1. NATALIA ALCARAZ

2.  El término aprendizaje colaborativo hace referencia a metodologías de aprendizaje
que surgen a partir de la colaboración con grupos que comparten espacios de
discusión en pos de informarse o de realizar trabajos en equipo.
 El Aprendizaje Colaborativo se viene aplicando en las aulas desde los años 70
aunque la gran mayoría de los estudios teóricos relacionados con este campo datan
de los años 80. El concepto de aprendizaje colaborativo ha sido objeto de
investigación y estudio en los últimos años con la aparición y crecimiento de e-
learning.
 El tema del aprendizaje colaborativo implica el análisis desde diversos enfoques,
que lleva a realizar distintos acercamientos de estudio, como por ejemplo: el
pedagógico, psicológico, y el sociológico. El AC, analizándolo desde la visión
sociológica, representa un componente social del aprendizaje esencial que no sería
posible este tipo de aprendizaje, porque como dice el autor Baeza.. " aprender con
otros y de otros y hace referencia a lo que en la sicología social se conoce como
Zonas de Desarrollo Próximo (ZDP). Este supuesto permite valorar desde
perspectivas educativas, el trabajo que desempeña un sujeto con otros en pos de
un aprendizaje determinado, la importancia que se le asigna al compartir con otros
abre las puertas para generar estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en
el crecimiento colectivo.

3.  Uno de los objetivos básicos que se persiguen con la utilización de una estrategia de
formación y actuación laboral en el trabajo colaborativo, es que el intercambio de
ideas y actuaciones de los miembros implicados en el proceso lleve a la elaboración
de nuevas ideas, la realización de nuevas actividades formativas, nuevas propuestas
de acción, y para ello es conveniente seguir una serie de principios generales, como
son:
 La comunicación entre los miembros que participan debe ser frecuente, fluida y
rápida.
 La exposición de las ideas, principios, acciones..., debe de realizarse de forma clara
y concisa.
 No basta con aportar, se debe justificar.
 Todas las aportaciones deben ser tratadas de forma crítica y constructiva.
 Todos los miembros deben aportar ideas o argumentaciones.

4.  La formación de los grupos en el trabajo colaborativo es heterogénea en
habilidad, características de los miembros; en oposición, en el aprendizaje tradicional
de grupos éstos son más homogéneos.
 Todos los miembros tienen su parte de responsabilidad para la ejecución de las
acciones en el grupo.
 La responsabilidad de cada miembro del grupo es compartida. Se persigue el logro
de objetivos a través de la realización (individual y conjunta) de tareas.
 El trabajo colaborativo exige a los participantes: habilidades
comunicativas, relaciones simétricas y recíprocas y deseo de compartir la resolución
de tareas.
 Hay una clara responsabilidad individual de cada miembro del grupo para el alcance
de la meta final.
 Existe una interdependencia positiva entre los sujetos.

5.  Avanzar requiere de la iniciativa y del esfuerzo individual.
 Respetar las aportaciones de todos los participantes, y valorarlas en función de su
contenido, y no de la persona que la realiza.
 Asumir que el responsable de las decisiones que se adopten es el grupo.
 Dominar estrategias y técnicas de comunicación, intercambio y de aceptación de
ideas.
 Potenciar una interdependencia positiva entre todos los miembros del grupo.
 Todos los participantes deben de tener las mismas oportunidades de intervenir.
 Cualquier actitudes de liderazgo debe de hacerse desde una posición democrática