Pues espero que les guste esta diapositiva trabaje mucho en ella y si quieres pon un comentario de como mejorar en este tipo de cosas soy Dominique y gracias por tu atencion.
Pues espero que les guste esta diapositiva trabaje mucho en ella y si quieres pon un comentario de como mejorar en este tipo de cosas soy Dominique y gracias por tu atencion.
Trabajo escolar de 3º de E.S.O. en el I.E.S. Baelo Claudia de Tarifa, en Cádiz.
Trata sobre la energía hidroeléctrica.
Realizado por: Ana Ortiz Ochoa y Jorge Valencia Gómez.
This is the second consumption trends forecast published by MEC China.
China is changing at a dizzying pace. The ability to grasp the implications of new and upward growing trends will give marketers an edge in tackling the market. The goal of Consumption Trends China 2012 is to be a springboard to inspire marketers, and assist them to come up with new business concepts, new products/services and new experiences for consumers.
12 Consumption Trends are: Me Consumption; Eco-Friendly; Hybrid Economy; Tech 360; Virtual & Physical Worlds Seeping into Each Other; Free??Free!!; Lazy Consumption; Grass Roots Decision Makers; Alternative Sensory Experience; “Com”plex Consumption; World of Gamification; Zhai
Presentatie van Allard de Boer bij Online Marketing Amersfoort OM033. Allard gaat in hoe je de gebruiker - cross-device - centraal stellen met behulp van Google Analytics.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. EL NEOLÍTICOEL NEOLÍTICO
● Hace 7.000 años
surgió el Neolítico.
Se sitúa entre el
Paleolítico y la Edad
de los Metales.
3. LA AGRICULTURA Y LALA AGRICULTURA Y LA
GANADERÍAGANADERÍA
● En esta etapa, las
personas vieron que
cuando recolectaban
y caía una semilla al
suelo más tarde
crecían frutos en ese
lugar. Así surgió la
agricultura.
4. ● En esta época,
algunas personas
empezaron a cuidar
animales. Así no
tenían que cazarlos
para comer. De esta
manera surgió la
ganadería.
5. FORMACIÓN DE ALDEASFORMACIÓN DE ALDEAS
● Para cuidar el ganado
y los cultivos, la gente
vivía cerca de ríos, en
tierras cultivadas y
con animales.
Estaban rodeadas
por una valla de
troncos.
6. LOS PRIMEROS ARTESANOSLOS PRIMEROS ARTESANOS
● En esta época, la gente hacía herramientas
cada vez más elaboradas. Servían para hacer
la vida más fácil. Se inventaron dos inventos
fundamentales: el tejido y la cerámica.
7. LAS PINTURAS NEOLÍTICASLAS PINTURAS NEOLÍTICAS
● Las pinturas
cambiaron respecto
al Paleolítico. En el
Neolítico pintaban
escenas de gente
bailando,
plantando, ...
Dibujaban
simplemente y de un
color.
8. Y TODO ESTO ES EL NEOLÍTICOY TODO ESTO ES EL NEOLÍTICO