La sesión cubrió los niveles y alteraciones de la conciencia y la atención que pueden ser evaluados mediante instrumentos psicológicos. Explicó que la conciencia no se localiza en ningún lugar del cerebro específico, sino que emerge de la combinación de información de diferentes áreas cerebrales. También describió los siete niveles de conciencia y varios trastornos del estado de conciencia, e identificó las bases neurológicas clave de la atención, incluido el sistema reticular activador y las áreas parietales

1. NEUROPSICOLOGÍA
ATENCIÓN Y CONCIENCIA
BASES NEUROBIOLÓGICAS
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
SEMESTRE ACADÉMICO
2020 - II
Equipo Docente

2. LOGRO DE LA ASIGNATURA:
Al término de la asignatura, el estudiante redacta un
informe neuropsicológico producto de la evaluación
neuropsicológica que es expuesto en equipos de trabajo con
un desenvolvimiento responsable.

3. LOGRO DE LA UNIDAD II:
Al término de la segunda unidad, el estudiante aplica las técnicas para la
recopilación de información e instrumentos neuropsicológicos en un
niño(a) o adulto (a), con responsabilidad.
LOGRO DE LA SESIÓN N° 4:
Al finalizar la sesión, los estudiantes identifican los niveles y alteraciones
de la actividad consciente y atención para ser evaluados mediante un
instrumento psicológico.

4. https://www.youtube.com/watch?v=Vbo6_4LE5Zw
Neuropsicología de la atención

5. • ¿Qué es la atención?
• Porque es importante su estudio.
• ¿Cómo podemos evaluar la atención?
Respondemos:

6. • La conciencia no se localiza en ningún lugar concreto, sólo se
pueden localizar los mecanismos reguladores del nivel de
conciencia.
• A la corteza cerebral llega información de los distintos
sentidos allí es procesada y transferida a la área de
asociación adyacentes de modo que pueda combinarse con
informaciones procedentes de la memoria, los sentidos y
otras áreas cerebrales.
• La combinación de información de estas distintas fuentes y
su elaboración por la corteza produce fundamento de la
conciencia.
BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LA CONCIENCIA

7. FORMACION RETICULAR

8. NIVELES DE CONCIENCIA
Delay y Pichot: describen siete niveles:
• Nivel I : Vigilancia excesiva: la
conciencia del mundo exterior se
encuentra debilitada, la atención está
difusa y el comportamiento es poco
eficaz y mal controlado.
• Nivel II: Vigilancia atenta: Las
son más selectivas,
y óptimas para su
reacciones
rápidas
adaptación.
• Nivel III: Vigilancia relajada: Es una
atención flotante, no concentrada, con
producción de asociaciones libres en
el pensamiento y con descenso
relativo de la conciencia del mundo
exterior.
• Nivel IV: Ensoñación: Los estímulos
son percibidos de manera muy
atenuada. La conciencia
sobretodo el desarrollo de las
afecta
ideas,
que se expresan en forma de
imágenes visuales.
• Nivel V Sueño ligero : La pérdida de
la conciencia del mundo
es prácticamente total,
exterior
casi
pérdida de la conciencia de
absoluta
• Nivel VI: Sueño profundo: La
los
estímulos es completa.
• Nivel VII: Estado de coma: Casi no
hay respuestas motoras a los
estímulos, las mismas son muy débiles
o desaparecen.

9. TRASTORNOS DEL ESTADO CONSCIENTE:
-Somnolencia: Es un estado de
gran fatigabilidad en todas las
facultades psíquicas.
-Obnubilación de la conciencia:
Es una percepción confusa,
borrosa de sí mismo y del medio,
-Confusión mental: El paciente
no diferencia lo que es real y lo
que es patológico, se acompaña
de desorientación temporal,
espacial y personal.
• Estupor : Es una falta de respuesta a los
estímulos del ambiente, no existe alteración
de los reflejos y ninguna enfermedad que lo
justifique,
• Estados crepusculares: Es un
estrechamiento del campo de la conciencia.
La actividad consciente se halla enfocada
sobre un objeto o un par de objetos, el
sujeto actúa como autómata con
incoherencias y falta de comprensión.
• Coma : Es el trastorno más profundo de la
conciencia, hay ausencia de respuestas a los
estímulos, aún siendo intensos, durante el
coma, las funciones vegetativas están
conservadas.

10. LA ATENCIÓN

12. DEFINICIÓN DE ATENCIÓN
Proceso de selección que ocurre en respuesta a la
capacidad limitada de procesamiento de la
información.
Banich, 1997
Luria (1966) señaló
proceso selectivo
que la atención es un
de la información
necesaria, la consolidación de los programas de
de un
acción elegibles y el mantenimiento
control permanente sobre ellos.

13. Es posible que hay tres formas de organización de la actividad
epiconsciente que son los mencionados estados de ansiedad, atención
y de expectación.
Formas de actividad Actividad de base Objetivo
Ansiedad (Alerta)
Atención (Atención selectiva)
De base afectiva
De base cognitiva
Expectación (Esfuerzo consciente) De base conativa
Recepción.
Selección.
Decisión.
Para Ortiz la atención es la configuración que adopta la actividad
consciente ya sea en información psíquica afectiva, cognitiva o
conativa, asume el papel de actividad de orientación o actividad
rectora de la actividad en espacio-tiempo real del cerebro, del
sistema nervioso y de la persona, todo simultáneamente

14. Tipos de atención:
La atención involuntaria:
Depende de los estímulos del
medio, sin que intervenga la
disposición preparatoria que
captan nuestra atención sin
quererlo.
La atención voluntaria: Se
basa en las motivaciones,
queremos atender a algo
porque nos interesa, no porque
se presenta un estimulo.
La atención habitual: los
hábitos del individuo que le
hace prestar atención a los
estímulos que forman parte de
sus costumbres; el mecánico
se fija en los sonidos de los
coches. Esta es una atención
prácticamente automática e
inconsciente.
Niveles de atención:
• A. Selectiva: Se refiere a la fuerza o calidad
con que se selecciona un objeto determinado
como centro de la atención sin ser distraído
por otros estímulos distractores.
• A. sostenida: Es la capacidad de mantener
fija la atención en un objeto durante un
período de tiempo largo, resistiendo la fatiga.
• La concentración: Es la capacidad de fijar la
atención sobre un objeto, actividad o idea de
forma selectiva sin permitir que en el
pensamiento entren elementos ajenos a ella.
• A. Alternante: Capacidad para cambiar el
foco de atención desde un estímulo a otro,
desplazándolo entre varias tareas que exigen
distinta respuesta cognitiva, pero ejerciendo
un control sobre las distintas actividades
atencionales que se estén realizando.
• A. dividida: Capacidad para responder
simultáneamente a diferentes estímulos y
tareas, o a demandas diferentes durante la
realización de una misma tarea.

15. Alteraciones de la atención:
• Distraibilidad: Fluctuación constante de la
atención ,el sujeto pasa de un objeto a otro sin
quedar fijo en ninguno.
• Aprosexia: Distraibilidad pronunciada y suele
presentarse en estados confusionales , estado de
estupor o trastornos mentales.
• Pseudoprosexia: Déficit aparente de la atención
que se produce al estar concentrada y focalizada
en otros aspectos diferentes a los que debe
constituir el foco de la atención.
• Hiperprosexia: Cambio continuo de la focalización
de la atención, el sujeto se salta de un tema a
otro.
• Fatigabilidad: Rápido cansancio de la atención.

16. •
•
•
• El soporte funcional viene a ser una red
neural que tiene sus puntos nodales en
ambas áreas parietales posteriores.
• La actividad cognitiva se integra con la
actividad afectiva y la conativa a través de
una red formada por las áreas parietales, el
área singular posterior, el pulvinar y los
núcleos laterales del tálamo, los tubérculos
cuadrigéminos superiores y el sistema
serotoninergico de los núcleos del rafe.
El fundamento de la atención ésta en la
excitación concentrada en zonas
determinadas de la corteza cerebral
Cuando un sujeto atiende a estímulos
visuales el foco de excitabilidad óptima
estaría en el lóbulo occipital .
Investigaciones de Hernández Peón y otros
autores han demostrado que la formación
reticular desempeña un papel importante en
la conducta atentiva.

17. • De modo sistemático la
atención estaría integrada por:
El sistema reticular activador.
• El tálamo.
• El sistema límbico.
• Los ganglios basales
(estriado).
• El cortex parietal
posterior y
• El cortex prefrontal.
Activación de las áreas

18. La atención estaría integrada por:
Sistema reticular
activador
Tálamo
Sistema
límbico
Ganglios
basales
(estriado
)
Córtex parietal
posterior
Córtex
prefrontal

19. Síndrome de heminegligencia: Déficit unilateral de la atención. Es una
falla para orientarse, actuar o responder a un estímulo que se presenta
contralateral a la lesión cerebral.

22. CIERRE:
¿Qué has aprendido?
¿Cómo lo has aprendido?
¿Qué dificultades has tenido?
¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido?