El documento aborda la comunicación en el contexto educativo, destacando su naturaleza interactiva entre el emisor y receptor. Se discuten los roles del profesor y estudiante, así como diversas modalidades de interacción en relación al tiempo y espacio. Además, se concluye que la tecnología enriquece la enseñanza sin perder el carácter comunicativo.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
Autor: María del Carmen Mancero Bravo
Docente: Msc. Franklin Miranda
Tema: “CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN”

2. COMUNICACIÓN
“LA COMUNICACIÓN ACTO VOLITIVO
ENTRE EMISOR Y RECEPTOR. “
“EL EMISOR HA DE UTILIZAR TODOS
LOS RECURSOS COMUNICATIVAS A SU
ALCANCE PARA LOGRAR QUE EL
RECEPTOR ADQUIERE EL CONTENIDO
DEL MENSAJE.”

3. ROLES ANTERIORES DEL PROFESOR -
ESTUDIANTE
LA
COMUNICACIÓN
Y LA ENSEÑANZA PROFESOR ESTUDIANTE
• EMISOR • RECEPTOR
• APRENDIZAJE: RESULTADO DE ENSEÑANZA
• CONOCEDOR • ALMACENA EL
• APRENDIZAJE: RESULTADO DE LA
COMUNICACIÓN. • CON APTITUDES CONOCIMIENTO
• CALIDAD DE APRENDIZAJE EN RELACION A LA
CALIDAD DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN
• LA COMUNICACIÓN TIENE UNA DURACION
DETERMINADA EN EL TIEMPO

4. INTERACCIÓN
PROFESOR
ESTUDIANTE EN
RELACIÓN AL
TIEMPO Y ESPACIO
1. MISMO TIEMPO – MISMO
ESPACIO

5. INTERACCIÓN PROFESOR ESTUDIANTE EN RELACIÓN
AL TIEMPO Y ESPACIO
2. • MISMO TIEMPO – 3. • DISTINTO TIEMPO –
DISTINTO LUGAR MISMO LUGAR

6. INTERACCIÓN
PROFESOR
ESTUDIANTE EN
RELACIÓN AL
TIEMPO Y ESPACIO
4. DISTINTO TIEMPO
– DISTINTO
LUGAR.

7. CONCLUSIONES
1. LA TECNOLOGÍA NO DESDIBUJA EL PROPÓSITO DE LA
ENSEÑANZA MEDIANTE LA COMUNICACIÓN.
2. LA TECNOLOGIA ABRE NUEVAS POSIBILIDADES PARA
EXPERIMENTAR NUEVOS MEDIOS DE TRANSMISIÓN DE
CONOCIMIENTOS.
3. SE MANTIENTE EL CARÁCTER INTERACTIVO DE LA
COMUNICACIÓN.