Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo con la incorporación de las nuevas tecnologías: mismo tiempo-mismo lugar, distinto tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Explica cada una de estas posibilidades con ejemplos y señala que el uso de las nuevas tecnologías puede mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje al facilitar nuevas formas de comunicación entre docentes y estudiantes.

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 Modalidad abierta y a distancia
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 Escuela de ciencias de la educación
 MAESTRIA EN GERENCIA
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 Y LIDERASGO EDUCACIONAL
 Chiguano Pilatasig olmedo
 Cedula: 0501381339
 Latacunga
 Noviembre 2011-mayo 2012
 TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION
 Tutor: FRANKLIN JAVIER MIRANDA
 MODULO: 4
 Ciclo 1
 Latacunga 07/03/2012

2.  4.- LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN, ¿CÓMO CONSIDERA SU
INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO?, EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO. AMPLIAR INFORMACIÓN.
 MISMO TIEMPO - MISMO LUGAR
 DISTINTO TIEMPO - MISMO LUGAR
 MISMO TIEMPO - DISTINTO LUGAR
 DISTINTO TIEMPO - DISTINTO LUGAR
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El mismo tiempo y el mismo lugar centra al pensamiento del receptor quien puede aprender con sus esfuerzos según
la realidad que exige nuevas tecnologías en la comunicación aquí el receptor hace el esfuerzo de comprender nuevas
realidades por ejemplo: yo como estudiante ingreso a la página web y consulto el trabajo investigativo del
aprendizaje de nuevas tecnologías.
 En cambio el: distinto tiempo - distinto lugar, distinto tiempo - mismo lugar, mismo tiempo - distinto
lugar cumple filtros culturales donde manifiestan sensoriales que significa uso de los sentidos, operativos desarrollo
fisiológico, aquí intervienen entre el emisor y el receptor por ejemplo: yo como profesor grabo unos cantos
tradicionales y proyecto hacia la pantalla que los estudiantes observen sobre el contenido de audiovisual.
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 De la misma manera detallo el entorno educativo la enseñanza aprendizaje no se puede dar una respuesta a un
estímulo. Que el docente es quien dirige un aprendizaje al alumno con una visión sistemática del conocimiento útiles,
ofrecimiento oportunidades de orientaciones prácticas que necesita aprender.
 El comportamiento por parte del alumno hacia al docente es quien tiene la relación, la confianza, respeto y sin timidez
recibe su enseñanza aprendizaje, la calidad de aprendizaje está avanzando por la calidad de procesos de
comunicación. La vida del ser humano está avanzando según el lenguaje, forma de percibir, pensar acerca del mundo y
la forma de comunicación no verbal y de acción social tiene sus reglas, convenciones, comportamientos, valores
morales, ideales, tecnología, la cultura, el arte, la ciencia, literatura y historia
 El filtro es el elemento, situaciones y conductas que alteran el proceso de comunicación puede ser el aprendizaje peor
mala calidad y los elementos expresivos o de la comunicación propios que hay el refuerzo del contenido propio donde
existe el creativo del profesor y el alumno que utiliza los determinados medios ingresa al mundo de nuevas
tecnologías.