El documento resume cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar, como una clase presencial; 2) mismo tiempo, distinto lugar, como una videoconferencia; 3) distinto tiempo, mismo lugar, como un foro de discusión; y 4) distinto tiempo, distinto lugar, como un video educativo en internet. Se proveen ejemplos para cada una de estas modalidades.

1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJAMODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONALMODULO: PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA AUTORA:MARÍA MELCHORA MOSCOSO VANEGAS. DOCENTE:MSc. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE. PRIMER CICLO NOVIEMBRE 2010-MAYO-2011 CUENCA - ECUADOR

2. 4.- LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN, ¿CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO?, EJEMPLIFLIQUE CADA MOMENTO. En los procesos de comunicación donde intervienen un emisor y un receptor para que exista una buena comunicación debe existir predisposición y una buena voluntad para transmitir y recibir la información que queremos brindar. Tanto el emisor como el receptor debemos buscar alternativas o formas para poder llevar el mensaje y los recursos que sean válidos para que el emisor pueda captar el verdadero mensaje. En el proceso enseñanza-aprendizaje el docente al transmitir conocimientos al estudiante lo debe hacer permitiendo que el estudiante sea crítico con la información y poder interactuar de diversas maneras y en coordinación buscar que el resultado del aprendizaje sea óptimo y de calidad. Todos los aspectos que rodean al emisor – receptor como su diario vivir son influyentes para que el mensaje o contenidos lleguen y permitan que los conocimientos sean adquiridos y válidos para el crecimiento personal del estudiante y del docente. La didáctica en la actualidad está buscando estrategias para fomentar la participación activa y reflexiva del estudiante, una didáctica del pensamiento crítico ayudando al fortalecimiento de la meta cognición y la autoevaluación a generar una actitud de análisis de varias perspectivas permiten una mejor toma de decisiones y solución de problemas, a fomentar el diálogo y la comunicación entre todos los participantes del proceso enseñanza- aprendizaje. Nuestro rol como docentes es tener una actitud de diálogo y mente abierta para dar a conocer nuestras creencias e ideas, lo que implica una comunicación efectiva comprometiéndonos a superar el egocentrismo y el socio centrismo natural del ser humano.

3. CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN:

4. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR SE DA CUANDO UN MAESTRO ESTA AL FRENTE A SUS ALUMNOS ORIENTANDO UNA CLASE ES DECIR CORRESPONDE AL SISTEMA FORMAL DE ENSEÑANZA. EJM: EDUCACION PRESENCIAL EN UNA AULA DE CLASES.

5. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR CUANDO LOS ESTUDIANTES DE LA UTPL ASISTIMOS A CADA CENTRO ASOCIADO A LA CONFERENCIA VIRTUAL, LA MISMA QUE SE DA AL MISMO TIEMPO PARA DIFERNTES LUGARES. EJM:CONFERENCIA VIRTUAL DE TECNOLOGIA EDUCATIVA.

6. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR CUANDO EL PROFESOR PIDE UNA REFLEXION O UNA OPINION SOBRE UN TEMA DETERMINADO (FORO) Y LOS ESTUDIANTES LO DEFINEN EN DISTINTOS TIEMPOS PERO EN EL MISMO LUGAR. EJM: PARTICIPACION EN EL FORO SOBRE EL USO DE LAS TIC’S.

7. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR CUANDO UN DOCENTE GRABA UN VIDEO Y LO SUBE A INTERNET PARA QUE SUS ALUMNOS LO REVISEN Y PUEDAN DAR SU OPINION SOBRE DICHO VIDEO. EJM: UN VIDEO SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.